创设情境对高中数学教学的积极影响

随着新课程改革的不断推进与发展,在高中数学教学中,推行以人为本的素质教育理念已经深入人心。当前数学教学模式朝着科学化方向发展,为了进一步提高数学课堂授课质量,教师可以加强情境创设,将书本知识与生活实际相结合,使学生发现问题,并动脑思考,以此来建构数学思维。本文浅要分析创设情境,对高中数学教学产生的积极影响,希冀促进高中数学教学的不断发展,学生综合素质也不断提高。     

高中数学高效课堂构建中问题情境的创设与运用

问题情境的创设与运用,是构建高中数学高效课堂的有效方法。教师通过设计问题情境,将学生引入到相关的情境中去,使学生对高中数学知识点的理解更加深入高效。在实际的教学中,教师可以将高中数学知识点的情境创设与运用分开处理,可以事先拟定一些比较具体的情境,再将这些情境结合具体知识运用于课堂中,以此来实现高中数学课堂的高效教学。教师可以创设实践教学课堂、互助教学课堂以及互联网教学课堂等多种课堂情境,在进行某一节课的学习时,根据实际需要将这些具体的情境运用到教学中去。     

高中数学情境教学初探

情境教学是新课改中涌现的一种新型的教学模式,这种教学模式打破了过去教师讲、学生听的灌输式教学模式,对于学生创新能力、思维能力、实践能力等多种能力都具有显著的作用．那么,作为教师,我们在高中数学教学中,可以采取哪些方式为学生创设有效的教学情境呢？     

“情境—问题”教学模式在高中数学教学中的推广及应用

本文对"情境—问题"教学模式进行了分析和探讨,归纳出"情境—问题"教学模式,怎样在高中数学教学中创设数学情境,以及"情境—问题"教学在高中数学教学中的教学情境类型及特点。同时,在中学课堂中实行"情境—问题"教学模式开展应用研究,结果表明,在数学教学中实行"情境—问题"教学模式教学的班级效果显著,学生对教学内容掌握情况良好。     

如何在高中数学教学中创设问题情境

创设情境在高中数学教学中是非常有效的教学方式之一,教师在开展高中数学问题教学时,同样也可以使用创作情境的方式进行问题教学,可以达到提升高中数学问题教学效率的目的。那么,教师应该如何在高中数学问题教学中创设问题情境,从而使高中数学教学效率能够有所提升。本文从生活情境、兴趣情境、悬念情境三种问题情境入手,分析教师在高中数学教学中使用问题情境的策略。     

高中数学解题训练中情境创设与问题提出的方法

高中数学教学中解题训练是基础的教学方法,在教学改革中需要应用多样化的教学模式实现提高课堂效率的目标。情境创设与问题提出是符合高中数学新课程理念的教学方法,本文分析了问题情境模式在高中数学教学中的重要性,从多个角度讨论了教学过程中的问题情境创设方法。     

新课改背景下的高中数学教学探析

随着我国中学教育改革的不断深入,教材、教法、结构等多种变化,高中数学教学面临着内容多、难度大等特征,因此教师要努力做好高中数学教学.本文从以下几个方面提出相关建议,希望能够更好地服务新课改背景下的高中数学教学.1创设问题情境,开展数学情境教学情境教学指的是在高中数学教学过程中,教师有意识地引入或创设与问题相关的情境,使得学生如同身临其境,从而引发一定的情感体验.     

高中数学情境教学创设

情境教学能够培养学生的主动学习能力和认知能力,提高课堂教学效率.情境教学的高效开展离不开教学情境的合理创设.目前,在高中数学教学中,教师可以采用问题情境创设、生活化情境创设和直观情境创设等措施.     

英语课堂应用情境体验式教学模式探微

教师在英语教学中应用情境体验式教学模式,符合当代教育教学发展趋势,有利于培养学生学习英语的兴趣。教师在英语教学中应用情境体验式教学模式时,可以从创设角色扮演情境、创设音乐教学情境、创设问题教学情境、运用微课创设教学情境等方面入手,提高英语课堂教学质量,提高学生的英语水平。     

高中数学教学案例研究的再思考

<正>在高中的数学教学中,教师有时会用案例教学法引导学生自主地学习数学知识,然而部分教师的案例教学法在实施中出现了问题,这使他们的案例教学法不能有效地达成教学目标,本次研究将会思考高中数学教学中的案例教学法出现的问题,然后提出一套有效的对策.一、案例教学的情境创设问题高中数学教师在使用案例教学法的时候,会用创设情境的方法让学生注意到要学习的案例.部分教师在教学实践的时候发现,学生并不关注他们创设的情境,这使他们无法引导学生通过思考案例找到要学习的数学知识.这些教师没有意识到学生不关注教师给出的案例,是因为学生对这个案例没     

浅谈高中数学教学中的情境教学

<正>在高中数学情境教学中,随着新课程改革的不断深入,高中数学情境教学,因为符合新课改要求越来越得到老师们的认可.情境教学是一种利用形象生动的情境调动学生学习的教学方法,在高中数学教学中使用情境教学法,能让学生在教师创设的情境中主动、愉悦、高效地学习,笔者在此结合实践谈谈自己的探索.一、创设阶梯情境教学在"三垂线定理"教学时,在创设阶梯情境教学中引导学生复习了平面垂直的定义及其判定定理、斜线的概念、斜线在     

信息化教学模式下的高中数学教学措施

在高中数学教学中,传统教学方法严重阻碍了学生的学习能力培养。面对教学改革要求,可在高中数学教学中应用信息化教学模式,灵活运用信息技术整合教育资源,创设教学情境,促使学生保持高度数学学习热情的同时,养成良好的学习能力。教师可就高中数学教学中信息化教学模式应用展开分析,结合实际情况,选择合理措施将其灵活落实到实处,以求构建高效的数学课堂。     

情境教学在高中数学教学中的运用和研究

情境教学是高中数学教师最常采用的教学方法,对激发学生学习数学兴趣,培养学生利用数学能力起到极大的促进作用。如何创设教学情境,是摆在每位高中数学教师面前的重要课题。利用数学典故、数学史料、数学问题等创设教学情境能收到较好的教学效果。     

浅谈“情境探疑”教学模式在美术课中的运用

"情境探疑"教学是一种新型的教学模式,主要是利用以现代多媒体技术为主的各种教学手段和资源,创设有价值的教学情境。在美术课教学中教师可创设问题情境,培养学生思维能力;创设激励情境,增强学生自信心;创设实践情境,锻炼学生意志;创设操作情境,培养学生动手能力;创设主题情境,激发学生探究精神等。     

浅析高中数学教学中问题情境的创设与运用

数学新课标曾明确指出,数学教学应当同学生的生活实际密切相联,从学生已有知识以及认知经验出发,创设出有利于学生自主学习合作探究的学习情境。而新一轮课程改革正呼吁广大教育工作者转变教学模式,提倡一种有利于学生自主合作学习探究的学习模式,而问题情境作为现阶段素质教育下一种较为常见的教学方式正在被广大教师所认识与接纳,并将其主动运用到课堂教学中,用以转变传统教育下"接受式学习"的教学模式,起到调动学生的学习积极主动性,优化课堂教学效率的目的。基于此,本文下面将针对高中数学教学中问题情境的创设与运用进行具体探究。     

情境教学在高中数学教学中的应用研究

任何知识都源于生活,又高于生活,这就决定了在实际教学过程中,教师应从学生的生活实际出发,积极创设各种教学情境,提高学生的知识应用实践能力,提高课堂教学成效。纵观高中数学教学现状,普遍存在教学方式呆板、单一,学生学习兴趣低下等问题。为了改变高中数学教学现状,新课程改革明确指出数学课堂教学应与生活实践紧密联系,提倡情境教学模式。作者就高中数学教学实践,提出了几点高中数学情境教学策略。     

例谈高中数学教学中“问题情境”的创设

在高中数学新课程改革要求中,明确提出:"数学教学应该与学生实际生活相联系,教师应该在日常的教学过程中积极创设轻松融洽的问题情境,帮助学生有效融入数学学习."数学问题情境的创设对师生起着关键作用,有效的问题情境能够缓解学生学习压力,提高学生课堂效率.     

高中数学课堂教学中问题情境的创设策略

情境教学是高中数学新课标的教学要求,也是高中数学课堂教学中引导学生,激发学习兴趣、重视学习过程的有效手段,在高质量的情境教学中设置问题,会使学生在潜移默化的问题探索中完成知识迁移与重构,从高中数学课堂问题情境创设的必要性入手,提出问题情境创设的基本原则,最后从悬念设置、故事引入、技术辅助三个角度分别举例,提出问题情境的创设策略.     

高中生物情境教学模式初探

情境教学模式是一种教师依据教学内容创设一定的教学情境,学生通过情境的感染主动进行学习活动的新型的教学模式。在这种教学模式中,实现了学生学习方式的转变,对于提高学生的综合能力意义重大。文章总结了四种创设教学情境的方式：结合生活实际创设教学情境,利用认知冲突创设教学情境,利用故事创设教学情境,利用演示实验创设教学情境。     

在初中英语教学中创设情境的策略

正很多英语教师在教学中越来越认识到创设情境的作用。合理地创设情境能促进学生语言表达能力的提高,从而激发学生的学习兴趣。一、在初中英语教学中创设情境的重要性由于当前处于课改深入时期,教学上要求教师针对学生的特性采用灵活多变的教学模式。创设情境就是一种新型教学模式,它能够激发学生的英语学习兴趣,引导学生积极参与到教学活动中,在英语学习中接触各种与生活有关的学生感兴趣的事物,充分发挥学生的想象力,这在牛津初中英语教学中具有非常