充分发挥语言学习过程中的非智力因素,提高英语教学质量

语言学习中,学生的学习兴趣、师生间的情感交流等非智力因素起到非常重要的作用,充分调动学生的非智力因素,发挥语言学习过程中的非智力因素的作用,不断激发学生的学习兴趣,寓愉快教学于语言学习中,才能收到事半功倍的教学效果。     

浅谈高等数学的教学艺术

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术.根据高等数学课程的特点和规律,提高高等数学教学的艺术性应精通教材、知识面宽;精心设计、自如驾驭教学过程;注重锤炼教学语言;积极开发学生的非智力因素;适时渗透美育教育.     

试论教师的情感投入与学生课堂参与意识之间的关系

英语作为语言学习的一门课程,具有不同于其它专业学习的鲜明特点和独特规律。语言学习中参与并影响学习者的学习过程和学习结果的因素很多,概括起来包含两大类:智力因素和非智力因素。而非智力因素中的情感因素往往易被忽视。本文对教师的感情投入与学生课堂参与意识之间的关系,作了论述,以期教师在教学中重视感情投入,不断提高教学质量。     

体育教学应重视非智力因素

正在体育教学过程中,教师应当强化对学生非智力因素的研究,以实现促进教学成效提高和保障学生健康发展的双重目标。非智力因素在学生学习与生活中具有重要的影响,性格、爱好、理想、情感等方面非智力因素,对于学生学习投入程度、认识世界方式、行为能力控制等方面意义重大,作为体育这一门对学生非智力因素影响较大的学科,更应当充分发     

浅谈信息技术教学中非智力因素的培养

从学生的基本情况入手,探讨非智力因素对学生的影响,同时又介绍在信息技术教学中如何进行非智力因素的培养。以简洁流畅的语言,清晰形象地阐述了在自己的教学过程中,如何进行非智力因素的培养,智力因素和非智力因素的对立统一决定着一个人的质量。对于不同的人,智力因素和非智力因素可能有不同的情况。     

高中英语教学中的素质教育尝试

英语水平是一个民族文化素质的组成部分,中学的英语教学不仅担负着语言教学的任务,同时也担负着思想情感教育、提高学生文化素质和发展学生智力的任务。在高中英语教学中,笔者紧扣《大纲》,立足于基础,突出英语这门语言的交际作用,发展学生的智力和非智力因素,在英语素质教育方面作了一些有益的尝试。     

地理教学中应重视情感因素的培养

学生的学习活动是智力因素和非智力因素参与的过程,学习效果则是两种因素作用的产物。情感属于非智力因素,重视情感等非智力因素的教学才是全面的教学。地理教学中的经验表明,重视学生情感的培养,不但有利于学生的成长,更利于地理课教学质量的提高。情感因素的培养主要从教态表情、语言传情、以情动情、情景激情等几个方面进行实践。     

开发非智力因素帮助学生学好英语

教学是一个教师教和学生学的互动过程,教学的门的不仅是让学生学会,更重要的是让学生会学,而学生学习的过程是一个智力因素与非智力因素共同起作用的过程,学生的学习效果是这两种因素相互起作用的结果.学生学习成功与否除了受智力因素制约外,非智力因素同样起着很大的制约作用.如何开发学生的非智力因素呢?     

如何提高英语教学质量

英语是一门国际性语言,是我们与外界交流的桥梁。目前许多学校的学生,由于缺乏语言环境和学生自身智力及非智力因素的影响,出现了严重的两极分化现象。如何大面积提高英语教学质量,就成为教学中的一个严峻的问题。在近几年的教学工作中,我校在这方面做了一些尝试,收到了良好的效果。具体做法如下：     

射击教学中如何发掘学生的非智力因素

公安院校的射击课是一门操作非常精细的复杂的课程,非智力因素对学生掌握射击技能并娴熟地运用到实际工作中起着十分重要的作用,教员在教学中应注重学生非智力因素的培养,增强教学效果。     

加强素质教育 改革英语教学

中学英语教学要运用学生智力因素和非智力因素,着重培养学生实际运用语言的能力。     

加强素质教育 改革英语教学

中学英语教学要运用学生智力因素和非智力因素,着重培养学生实际运用语言的能力.     

中职卫校英语情感教学初探

英语是中职学校的一门重要课程。由于种种原因,学生学习英语的积极性不高。教师在教学过程中要融入情感,因为作为非智力因素的积极情感因素可以加快语言的习得,提高学生的学习英语兴趣,调动学习英语的积极性,提高英语学习效率。本文分析了中职卫校英语学科进行情感教学的必要性和方法,以达到教学相长的目的。     

小学数学教学中培养学生非智力因素的浅见

小学数学教学中培养学生非智力因素的浅见□严维华数学是小学教育中一门必不可少的基础和工具学科，它责无旁贷地应该担负起素质教育的重任。要提高学生的数学素质，我以为加强学生非智力因素的培养至关重要。数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科，许多学生在学习...     

职卫校英语情感教学初探

英语是中职学校的一门重要课程。由于种种原因,学生学习英语的积极性不高。教师在教学过程中要融入情感,因为作为非智力因素的积极情感因素可以加快语言的习得,提高学生的学习英语兴趣,调动学习英语的积极性,提高英语学习效率。本文分析了中职卫校英语学科进行情感教学的必要性和方法,以达到教学相长的目的。     

浅谈生物实验教学中非智力因素的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验在生物教学中占有相当重要的地位,而非智力因素在生物实验教学中起着不可忽视的重要作用。非智力因素指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。一个初中生学习成绩的好坏,很大程度上与学生的非智力因素有关。因此,我们要重视学生非智力因素的培养,才能促进学生素质的全面发展。下面结合生物实验教学,谈谈如何培养学生的非智力因素。     

大学英语教学中学生非智力因素的培养

在大学英语教学中,人们关注最多的是对于语言自身的研究和对教学方法的研究。但对于学习者的研究却相对较少。在多年的教学中我们发现。我们一直非常注重学生智力因素的培养,而忽视了学生非智力因素的培养。作为教师,要充分发掘学生的非智力因素,学会期待,学会欣赏他们潜在的价值。本文对非智力因素的提出．概念进行了详细的阐述,并探讨了大学英语教学中学生非智力因素培养的策略。     

电大成人英语教学中的情感因素探微

电大成人学生的英语基础知识普遍薄弱,要提高学生的英语语言能力,在教学中应充分挖掘其非智力因素的潜力,重视情感因素对语言学习的影响.积极的情感态度有利于提高学生的语言能力.利用情感因素在教学中的作用往往能够激发学生的学习积极性,进而提高英语教学的质量.     

英语教学要体现素质教育思想

在长期教学实践中我们认识到将学生身心素质方面的培养溶于语言教学之中,是大面积提高英语教学质量的根本途径。外语素质教育有心理素质和语言素质两个方面。心理素质包括学习的智力因素和非智力因素,属于智力因素的有学习能力和思维能力,属于非智力因     

展示教学语言的魅力

教学语言是教师课堂教学的重要工具,是开发学生"非智力因素"不可缺少的重要因素。多年的教学实践中,我日渐深刻地认识到教师的教学语言的重要性,我尝试从以下四个方面感染、激励、引导、触动学生。