运用信息技术让幼儿在探索中主动学习

如今信息技术日趋重要,幼儿的可塑性、好奇心、求知欲强等特点为幼儿使用信息技术和主动学习提供了条件。课程与技术的整合要求幼儿在活动中主动运用信息技术。应用信息技术的主要目标是让幼儿在探索中主动学习。     

现代信息技术在幼儿英语教学中的应用策略

随着现代信息技术的不断进步与发展,信息技术已经成为幼儿英语教学的一种有效媒介。信息技术可以将书本上单调、固定的知识进行动态演绎,切合了幼儿对动态、直观事物的好奇心,极大的提高了幼儿的学习兴趣,调动了幼儿学习积极性,优化了幼儿英语课堂教学,推动了幼儿英语教学的革新和发展。     

促进还是阻碍:信息技术运用于幼儿教育的SWOT分析及对策

信息技术既是幼儿园课程的重要组成部分,又是幼儿学习的主要工具,还是幼儿教师进行幼儿教学和管理的重要手段。信息技术运用于幼儿教育在一定程度上能够促进幼儿的认知发展,推动幼儿的社会性,还有利于实现幼儿主动和个性化的学习。但是,信息技术也具有一定的局限性:它可能对幼儿的道德发展造成危害,它不能取代人在教育中的地位与作用,也不利于幼儿想象力与创造性的发展。因此,在通过SWOT分析方法综合了解信息技术运用于幼儿教育的内部劣势与优势、外部机遇与威胁的基础上,提出信息技术运用于幼儿教育的具体策略,以期扬长避短,更合理有效地实现信息技术与幼儿教育的融合,从而更好地促进幼儿健康成长。     

幼儿教学实践与信息技术融合的路径思考——基于《幼儿园保育教育质量评估指南》视角

如今,信息技术的日渐发展为幼儿教学实践提供了更多可能。幼儿教师将教学实践与信息技术实现高效融合的过程中对适龄幼儿学习质量提升、幼儿教师教学手段丰富、学前教育时代发展顺应都可以起到鲜明的实施意义。文章以《幼儿园保育教育质量评估指南》为研究视角,围绕幼儿教学实践与信息技术融合展开主题思考:首先,明确了解幼儿教学实践与信息技术的融合意义;其次,深入探讨幼儿教学实践与信息技术的融合思路;再次,针对幼儿教学实践与信息技术的融合原则展开逐一解读;最终,提出幼儿教学实践与信息技术的融合路径。     

幼儿园小班教学活动中多媒体信息技术的有效运用

近几年信息技术渐渐走进幼儿园,运用信息技术改变传统教学模式,已成为当今教育发展的必然趋势。通过在各领域教学中有效地应用信息技术,能够促进教学内容呈现方式、幼儿学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革,为幼儿创造生动的信息化学习环境。信息技术成为幼儿认知、探究和解决问题的工具,利用信息技术有利于培养幼儿自主探究、解决问题的能力,提高幼儿学习的效果。信息技术以其形象生动的教学情境、鲜明的教学内容,为教学带来了令人瞩目的变化。因此,我园也开展了“信息技术在教学中的运用”的研究与探索,实践证明,多媒体信息技术在教学过程中能起到很好的辅助作用,帮助教师更好地达成教学目标。     

跑跑镇 ——大班歌唱活动

设计意图: 在幼儿园教学活动中运用信息技术,可以为幼儿创设身临其境的氛围,激发幼儿的学习兴趣与积极性,调动幼儿多感官参与到教学活动中来,为幼儿的自主性学习提供有效支持,激发幼儿再学习的愿望.绘本《跑跑镇》讲述的是通过物与物的碰撞,诞生"新"事物的故事.本次活动运用绘本中的故事情节作为歌唱活动的主线,借助信息技术的支持,...     

融合现代信息技术,优化创意美术教学

当今社会,信息技术高速发展,已经逐渐走进我们的课堂,走进幼儿的视线。它的到来,给教育教学带来令人瞩目的变化。创意美术与信息技术整合的教学方式是美术教学的新趋势,是现代美术教学的新形式。信息技术在创意美术活动中的运用,能够拓宽幼儿美术视野,提高幼儿审美能力,激发幼儿学习兴趣,提高幼儿创造力。信息技术与创意美术的整合,既加强了教学的直观性与生动性,又收到了良好的教学效果。     

信息技术应用于幼儿园语言活动中

语言是交流和思维的工具,幼儿园时期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域,对其他领域的发展有至关重要的影响。合理运用现代教育技术,不仅能让语言教育活动如虎添翼,又能激发幼儿语言学习兴趣,促进幼儿身心的全面发展。探究了幼儿园语言活动中应用信息技术的策略,提出如下建议:应用信息技术,激发幼儿语言学习兴趣;应用信息技术,激活幼儿美好学习情感;应用信息技术,活跃幼儿语言学习思维。     

如何运用信息技术提高幼儿的学习效率

随着科学技术日新月异的发展,信息技术已经呈现出普遍化的趋势,这也成为现代教育的发展方向。这向幼儿教师提出了新的要求:如何正确使用信息技术,提高幼儿的学习效率呢?从日常生活与教学活动两方面进行阐述,说明使用信息技术提高幼儿学习效率的方法。     

刍议信息技术与幼儿教育的有效整合

在新时期,幼儿教育必须要充分结合信息技术,展现时代发展的特色,为幼儿提供趣味性的教学内容,吸引幼儿的学习兴趣和参与热情,让幼儿能够得到全方位的发展和锻炼。幼儿教师应该发挥引导作用,提高幼儿的探究能力,合理运用信息技术辅助教学,促进幼儿健康快乐的成长。本文主要探讨信息技术与幼儿教育的有效整合策略。     

现代信息技术在幼儿绘本阅读教学中的作用分析

信息技术是集图、文、声、像于一体的现代化教学手段。绘本是引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣的时尚读物。文章从利用信息技术让文字声情并茂,调动幼儿学习的积极性;利用信息技术让插图领跑,提高教学效率;利用信息技术灵活多样的操作方法,突破教学难点;利用信息技术优化想象空间,提高幼儿语言表达能力;利用信息技术模拟展示,提高幼儿阅读兴趣;利用信息技术丰富情感,帮助幼儿形成良好的素养六个方面分析现代信息技术在幼儿绘本阅读教学中的巨大优势,帮助教师创设更加丰富的教学环节,创新教学手段,使得教学结构得到完善,提升幼儿阅读动力,最终使得幼儿在学习中能够形成创新意识,为教师、幼儿、课堂三者服务。     

浅谈信息技术在幼儿语言教学中的应用

信息技术的飞速发展为幼儿语言教学带来了革命性的变化,信息技术手段改变了传统的语言教学模式,极大地刺激了幼儿自主学习的积极性,丰富了幼儿的语言生活,为幼儿提供了更为广阔的语言交际空间。信息技术手段的应用,有利于为幼儿的语言学习创设情境,增加语言的欣赏性,丰富幼儿的想象能力和创作能力,全面提高语言教学效率,达成幼儿语言教学目标。     

信息技术环境下的幼儿园活动

信息技术是幼儿教学手段现代化的重要组成部分。适时、适量、适度地运用信息技术辅助幼儿园综合主题活动,能使主题活动开展得更生动、更丰富,更能提高幼儿学习的积极性和主动性,碰撞出孩子创造的火花。信息技术能激发幼儿参与活动的兴趣;信息技术能激活孩子们的思维;信息技术更体现了孩子的主体性;信息技术化解了学习难点。     

插上信息技术的翅膀飞向创想的天空

迅猛发展的信息技术慢慢走近了幼儿教育领域,对传统的教学方法和手段带来一定的冲击.传统教学方式常以学习知识技能为核心目标,以“教师为主导”为主要教学模式.幼儿获取知识主要通过教师示范讲解和自己的反复练习,具有一定的封闭性和保守性.信息技术环境下的新型教学方式提倡以“幼儿为中心”,以培养幼儿的创新能力、思维能力为主要目标,让幼儿个性化地学习,最终促进幼儿学习习惯和学习品质的养成.教育部新颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,应尊重幼儿的学习方式,关注幼儿个体差异.     

信息技术环境下幼儿语言教学模式研究

随着信息技术的发展,在教育领域中被应用得越来越广泛。语言教学在一个人的成长道路中所发挥的作用是巨大的,而幼儿阶段是人一生中语言发展与运用的关键时期,所以幼儿在幼儿园的学习阶段接受良好的语文教学,对于日后的发展起到打基础的作用。信息技术能够为幼儿语言教学提供技术支持,将承载的大量的语言知识信息通过课件的手段呈现给幼儿,达到较好的语言教学效果。探索如何有效利用信息技术培养幼儿学习语言的兴趣,从幼儿语言实际教学中存在的问题出发,结合相关策略进行讨论研究。     

基于信息技术提升幼儿教育质量的策略探究

随着信息技术的发展,互联网、大数据、智能应用等新兴信息技术手段开始逐步在幼儿教育领域渗透,信息技术与幼儿教育的深度融合开始成为课程教育改革的方向。信息技术在幼儿教育中的深入应用可以激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的思维能力和动口、动手能力,培养幼儿的创造力,在丰富教学资源的前提下大力减轻教师的教学压力。因此,教师应善于将信息技术手段融入各类教学中,以此提升教学质量,促进幼儿全面发展。     

试论信息技术在幼儿教学活动中的运用

当前,随着信息技术走向课堂教学,从幼儿的好奇心和兴趣出发适时抓住有益的教育契机,组织幼儿开展相应的信息技术活动,帮助幼儿认识了解信息技术,增强幼儿学习和生活的兴趣。因此,我们应加强幼儿信息化教育工作,有效地利用信息化教育为下一阶段的教育打下坚实的基础。     

幼儿园美术欣赏与信息技术的整合探究

随着社会的发展和进步,幼儿园教育越来越重视培养幼儿的创新精神、创造能力、动手能力。在幼儿园阶段,教师应充分结合幼儿身心发展特点,通过多种形式引导幼儿学习美术知识技能,从而激发幼儿学习兴趣。因此,在开展美术教学活动时,幼儿园及教师应注重加强信息技术与艺术活动的整合研究。本文主要针对幼儿园如何将信息技术融入美术活动中进行了探讨分析。     

科学运用信息技术为幼儿学习服务

<正>策划人语:信息技术已经成为幼儿日常生活的一个重要组成部分,尤其是一场突如其来的新冠肺炎疫情,幼儿或多或少地利用信息技术获取各种信息,如通过网络获取亲子游戏玩法、初步了解新冠病毒等,一些家长平时也有让孩子通过手机或平板电脑获取他们感兴趣的信息。为此,当前我们与其单纯地探讨信息技术对幼儿学习与发展的利弊,不如进一步探究如何科学地运用信息技术为幼儿学习服务,使这些"数字原住民"在享受信息技术便利的同时,逐渐成长为合格的"数字公民"。其实在教育信息化的背景下,一些幼儿园已经比较早地开始探索信息技术在幼儿园教学活动中的运用,取得了一定成就,也出现了一些问题,其中主要的问题是,一些教师过多地从"教"的角度运用信息技术,而较少基于幼儿的学习特点思考信息技术如何为幼儿学习服务。在幼儿教育阶段,教师切忌"滥用"信息技术,运用要科学、适度。本期《关注》栏目特邀请相关专家、一线教师围绕如何科学运     

浅谈信息技术在幼儿教育教学中的作用

在幼儿教育教学活动中,信息技术是全面发展教育教学不可缺少的重要因素,它以独特的生动性、直观性、趣味性、实践性很快吸引了幼儿的眼球,促使幼儿进入最佳的学习与活动状态,并能有效地转变幼儿的学习观念,发展幼儿的认知能力。