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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在经济全球化的环境下,英语在人们的生产、生活中扮演了重要角色。基础教育阶段的英语教育是学生接触英语、学习英语的重要阶段。传统的课堂教学模式已不能满足现代社会对人才培养的基本要求。而要实现成功的教学,关键在于营造好的课堂,让课堂活动支配起初中英语教学内容,从而达到课堂教学的目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
初中阶段是人生观、世界观、价值观形成的关键时期,如何全面贯彻素质教育,如何将德育教育融入到初中英语教学中,是每个英语教师应该重视和深思的问题,也是每个英语教师应尽的责任。 相似文献
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陈东华 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在英语教学中,笔者以新课程理念为指导,把知识传授与德育教学渗透有机的结合起来,不但初步培养了学生辨证唯物主义的认识论,方法论,指导学生更好的探求新知识,而且培养学生爱国主义精神,树立崇高理想,激发更大的学习热情,同时还培养学生实事求是,严谨作风,顽强意志等道德品质修养,力求达到润物细无声,潜移默化的影响。 相似文献
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文章主要阐述了新形势下德育在初中英语教学中的融入策略,具体包括创设课堂环境,注重德育引导;紧贴教学内容,嵌入德育主题;教师示范引领,强化德育体验;拓展课外训练,强化德育效果;融洽师生关系,巩固德育基础五方面。 相似文献
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英语教师在面对素质教育的要求和英语教学的改革时,不论是采用传统的教学方法还是现代多媒体教学方法,其责任都不仅仅是给学生传授英语知识和学习方法,更重要的是以教材中相关内容为育人侧重点,教会他们如何做人,使其成为对国家、社会有用的人才。 相似文献
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在初中英语教学中加强德育教育是现阶段素质教育的需求,学生在学习英语知识的同时还应当接受德育教育,形成良好的品德,树立正确的思想价值观念。这样才能帮助学生端正学习态度,明确学习目标,使学习英语的兴趣进一步增强。 相似文献
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德育渗透就是对学生的思想品德进行教育,是学校教育的重要组成部分,需要贯穿于各类课程的教学过程中。初中正是学生各种思想观念形成的关键期。教师在初中英语词汇教学中,可以通过挖掘词汇含义、创设情境、应用词汇等措施,对学生实施德育,让学生在掌握英语词汇知识的同时,形成优秀的思想品德,全面提升学生的核心素养。 相似文献
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曹向秋 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):158-159
中学英语教学课程标准指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,以提高整个中华民族的思想道德素质。可见,良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质,我们教师在教书的过程中,必须注重教书育人。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用,因为英语不仅是门学科,更是一门语言,是信息的载体。学生在学英语的同时,接受了由之带来的相关的信息。 相似文献
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英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历的过程。在英语教学中,教师应该帮助学生开发思维能力、发展个性和提高人文素养。初中英语教材中的许多文章都遵循着在学科中渗透德育的原则。教师在教英语知识的同时,要选好切入点,抓住契机,对学生进行有意识的品德 相似文献
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在英语教学中如何做到知识传授与德育渗透的有机结合呢?对此,作为一名初中英语教师,通过多年的教学实践,逐渐认识到英语教学在提高学生德育与掌握一门国际语言以及完善人的素质方面所具有的独特作用。以下就是笔者在英语课堂教学中如何渗透德育教育的一点体会。一、在教学内容中渗透德育与英语课堂教学的互相渗透是休戚相关、无处不在的。有德育作用的英语课文比比皆是,不胜枚举。 相似文献
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学习教育应帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓宽视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打好基础。英语教学不仅担负着传授知识、培养能力的智育任务,还肩负着塑造灵魂、陶冶情趣、促进学生全面发展的德育重任。 相似文献
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田以霞 《中国科教创新导刊》2012,(6):182-182
德育是素质教育中最重要的组成部分,它渗透到学生的全面发展的各个方面。英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容,仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理,精心设计具有启发性,价值性的问题,引导学生围绕问题去思考,增长学生知识,加深学生对课文的理解,提高学生学习能力同时,进行必要的德育渗透。 相似文献
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本文从四个方面阐述了当代英语教师在英语学科教学中如何增强德育渗透意识和现代德育意识,怎样在教学中高立意,激情感,深挖掘,促使学生进行深层次思索。教师应运用现代教学方法、技术手段,教书育人,提高学科德育渗透的实效性,使教育和教学相辅相成,互相促进。 相似文献
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德育是初中英语教学的重要任务之一,教师要善于发挥自身的德育感染力,用言行举止引领学生,用教学技能感染学生,用崇高师德熏陶学生;要充分挖掘英语教材中的德育资源,合理运用教材中的德育资源;要优化教学方式渗透德育,在英语教学中渗透德育,在英语实践中渗透德育,在英语评价中渗透德育等,全面提高学生的综合素质。 相似文献