浅析高中英语教学引入翻转课堂教学模式的可行性

翻转课堂教学模式可以培养学生自学的能力和学习的兴趣。为了提高高中英语教学质量,以高中英语教学为例,从翻转课堂在高中英语教学中的优势和所面临的挑战进行分析,探索翻转课堂教学模式在高中英语教学中应用的可行性。     

翻转课堂在线上汉语综合课中的应用

文章将翻转课堂的教学模式使用在线上汉语综合课教学中,以词汇教学部分作为翻转的主要内容,展示了翻转课堂教学模式在线上汉语综合课教学中实施情况。实践表明,该教学模式可以利用线上汉语教学便于资料收集、沟通迅速等优势,大大增加课堂有效学习时间,提高学习效率,促进师生、生生间的互动,提高学生学习的主动性,优化成绩评估方式。该教学模式符合线上汉语教学的特点,适合于线上汉语教学。     

高中英语翻转课堂教学模式探究

随着全球一体化进程不断加快,我国改革开放政策得到极大的落实和发展,与世界沟通交流的机会越来越多,对于英语人才的需求也就越来越迫切。为此,我国在中小学开设英语课程,对于高中英语教学,除让学生掌握理论英语语言知识外,还注重培养其听说读写等综合英语应用能力。然而实际情况是,我国高中英语教学模式落后单一,应试教育模式导致课堂教学过分注重考试成绩,忽略了学生实际语言能力的提高。翻转课堂教学模式作为新兴且高效的教学模式,对于高中英语教学效果的优化有着重要意义。本文首先对翻转课堂的概念、主要特点和教学优势进行阐述分析,进而提出其在高中英语教学中的具体应用,以期为高中英语教学应用提供有效参考。     

高中英语翻转式写作教学模式及其在慕课平台的应用

翻转课堂是当下受到热议的教学模式之一,在协调教学时间上有着明显优势,可充分利用学生课余时间,解决高中英语写作教学时间不足的问题。为更好地发挥出翻转课堂教学模式在高中英语写作教学中的应用价值,教师可将其应用于慕课平台。     

翻转课堂在高中英语教学中的应用

目前,翻转课堂成为全球教育界关注的热点,这种新的教学模式在国外一些国家日渐流行和成熟,国内一些学校也从认识阶段逐渐走向了实践,并产生了良好的教学效果。本文介绍了"翻转课堂"的定义及其发展,以及翻转课堂在高中英语教学的优势。尤其对于高中英语教学中的翻转课堂应用进行研究,以期促进高中学生英语水平的提高。     

翻转课堂教学模式在高中英语课堂教学中的实践探索

作为新的教学模式,翻转课堂教学模式相较于传统教学模式有更多的优势,可以使高中英语课堂的教学效果得到有效提高。因此,基于这种认识,本文提出了一种翻转课堂教学模式,并对其在高中英语课堂教学中的实践应用问题展开了探讨,以便为关注这一话题的人们提供参考。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。     

基于翻转课堂模式的高中英语语法教学

<正>引言随着现代科学技术的不断发展,翻转课堂在实际教育过程中就更凸显出它自身的优势,因此受到广大教育人员的关注。翻转课堂的教学方式灵活性比较强,也是一种开放性的教学模式,这有助于提升高中英语语法教学的质量。翻转课堂突破了传统高中英语语法教育的局限,逐渐将学生由被动接收知识的方式主动探索学习的过程,实现了教与学的高效统一。1."翻转课堂"的教育内涵翻转课堂就是将课堂上学生和教师的角色进行翻转,使得教师不再仅仅是课堂知识的教授者,学生也不     

基于BOPPPS模型的遥感课程翻转教学模式探究

通过提出在遥感课程中引入BOPPPS教学模型与翻转课堂相结合的翻转教学模式。通过翻转课堂模式改进遥感课程教学模式单一、理论与实践脱节等问题,采用“个性化课程内容”+“参与式课堂学习”+“精细化实践指导”的培养思路,探索了新的师生“教”和“学”的模式。同时,运用BOPPPS模型为翻转课堂提供可行的教学流程、设计有效的教学方案,提高学生的课程参与度和学习主动性,提高教学效果,为培养创新型高素质人才打下基础。     

翻转课堂撬动高中英语词汇教学

翻转课堂摆脱了传统课堂在高中英语词汇教学中的高耗低效的现实困境,为高中英语词汇学习创设了英语情境,培养了学生的自主学习能力,打造了个性化的学习方式。本文阐述了翻转课堂的概念,探讨了其在高中英语词汇教学中的优点,设计并逐步分析其在词汇教学案例的应用。     

高中英语课堂中提高词汇教学效率的策略

英语词汇教学是高中英语课堂教学的重要部分。提高课堂词汇教学效率对促进英语学科的教学具有重要意义。本文结合教学实践,针对高中英语课堂中词汇教学存在的问题,主要从采用灵活的词汇教学形式,加强学生对词汇的应用能力和指导学生掌握学习词汇的正确方法等方面探讨在高中英语课堂中提高英语词汇教学效率的策略。希望对提高高中英语课堂中词汇教学效率有所益处。     

翻转课堂在生物教学中的应用效果与反思

翻转课堂通过把传统课堂里的知识传授与知识内化两大阶段颠倒,打破传统教学模式,提出崭新的教学理念。翻转课堂在生物教学中,在提高师生的互动性,提高学生的学习主动性和创造性等方面发挥了一定的优势,同时增强了学生学习生物的兴趣和自信心,提升了学生的成绩和实践操作能力。翻转课堂模式的运用需要教师不断思索和改进工作方式方法,使翻转课堂得到进一步的推广和发展。     

翻转课堂教学模式在英语专业视听说教学中的研究现状

翻转课堂作为一种新型的教学模式,主要通过教学顺序和师生角色的翻转,以发挥学生的主体性作用,提高课堂效率。通过以CNKI中文数据库为基础,采用内容分析法分析翻转课堂教学模式和英语专业听说教学结合的现状,发现现阶段在英语专业视听说教学中,有关翻转课堂模式的理论和实践研究都取得了一定的成效,但由于课题研究还处在起步阶段,理论研究不完善、本土化实践不丰富,研究的深广度还有待扩展等情况时有发生,该教学模式与英语专业视听说教学的完善结合还有一段较长的路要走。     

正确定位微视频,翻转高中英语词汇教学

探索适合高中英语词汇教学的翻转课堂模式有助于改变词汇教学效率低下的现状。作为课前知识输入的主要形式,微视频的地位与作用需要正确把握,才能确保翻转课堂教学活动的顺利进行,提高词汇教学的实效性。     

翻转式课堂模式在大学英语教学实践中的可行性分析

翻转课堂作为一种新型的教学模式,已经在西方一些国家被广泛应用。同时,它也被中国的很多老师和学生所接受。翻转式课堂模式提倡以学生为中心进行教学,在解放课堂和教师的同时,鼓励学生成为自主学习者。本文试图通过研究翻转课堂的理论基础,以及分析翻转式课堂模式在大学英语课堂中的几种优势,来探讨翻转式课堂模式是否适合应用于大学英语教学中。     

基于翻转课堂的高校理论力学课程教学改革与实践

随着社会进步及科学技术的发展,现代教育理念也随之发生变化,翻转课堂应运而生。其打破传统的教学模式,对教师角色、课程模式及管理模式等进行一系列变革。高校理论力学课程顺应时代发展,基于翻转课堂进行全面的教学改革与实践,可以提高教育教学质量和人才培养质量。本文基于翻转课堂的特色,详细阐述其在高校理论力学课程教学中的实际应用与改革。     

翻转课堂，刮起高中阅读教学新风尚——以《记念刘和珍君》为例

<正>随着互联网的纵深发展,“互联网+教学”也逐步应用于教学实践,“翻转课堂”就是在这样的背景下应运而生。该教学模式兴起于美国,以强调学生主体、创新思维、激发学生学习兴趣等为主要优势,完美地融合了互联网与教学实践,打破了传统的“传道受业解惑”模式,这种“自下而上”的教学模式受到了业界学者和师生的青睐。因此,合理开发翻转课堂,能够有效突破传统教学模式的瓶颈,在“拉长课堂时间”、实现因材施教、拓展教学内容和挖掘发散思维等方面有重要的实践意义。     

建构主义理论与信息化教学的新生产物——大学英语翻转课堂的教学研究

建构主义理论强调学生为教学活动的中心,教师是帮助者、指导者。在信息化大数据时代,如何让教学变得更有效,更有助于学生能力的提高是教师必须面临的问题。在此背景下,翻转课堂教学模式应运而生。翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,真正实现了学生为主的个性化教学。本文以大学英语教学为例,设计出了一套翻转课堂的教学模型并付诸于实践,提出了翻转课堂的优势,发现了障碍并提出了相应的解决意见。     

“翻转课堂”教学模式在计算机专业英语教学中的应用研究

翻转课堂作为新兴的教学模式在促进课堂教学效果的提高和教学目标的达成上有独特优势,将翻转课堂教学模式应用于计算机专业英语课程教学是探索提升教学质量、促进学生有效学习的途径,通过对翻转课堂教学模式的研究,力求为翻转课堂在大学课堂教学领域广泛应用、促进教育教学改革提供参考。     

高中英语写作教学中翻转课堂的构建思考

<正>前言众所周知,英语课程针对高中生而言,有着至关重要的作用,高中英语教学是整个高中教育教学活动的重难点,基于此,教师在对学生进行英语教学活动时,应该不断采用新的教学理念与方法,促使高中英语课堂质量不断提高。针对于当前我国高中英语课堂现状而言,教师经常采用翻转课堂的教学模式对学生进行英语教学活动,本文针对此情况,分析了翻转课堂在高中英语写作教学中的构建。