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张素丹 《中国科教创新导刊》2008,(21):93-93
兴趣是化学学习的“催化剂”,激发学习兴趣是提高教学质量的前提。本文从教师语言、实验教学、课堂教学及课外活动等方面,探讨初中化学教学中激发学生学习兴趣的途径。 相似文献
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刘宁 《学生之友(初中版)》2011,(2):11-11
古人说:“教人未见其趣,必不乐学。”“兴趣是最好的老师”。因此,能否调动学生的学习兴趣,关系到教学的成功与否,只有当学生对其学习内容产生兴趣,才会乐意去学,才会去积极思维,才会受教育于轻松愉快之中。初中的化学课程是开启学生学习化学之门的钥匙, 相似文献
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张静柱 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力,如果智力因素不能与非智力因素相结合,就不可能获得较大的成就。心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致 相似文献
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初中的英语课程对学生提出了较高的学习要求,使部分学生难以适应,丧失学习的兴趣。本文将从教学方法、课外活动等方面探讨如何激发初中生学习英语的兴趣。 相似文献
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中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。要想大面积提高化学教学质量,必须从初中抓起,从培养学生学习兴趣,激发学生的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助学生过好基本概念关、实验操作关等, 相似文献
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本文针对目前初中生学习数学兴趣不高的现状,积极寻找原因,构建激发学生学习数学兴趣的模式,以提高数学课的效率,提高学生的数学素养。 相似文献
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兴趣是一种最直接最活跃的学习动力,是发明创造的精神源泉。但是,兴趣不是先天就有的,而是后天获得的,是培养起来的。学习兴趣的形成和发展,与学生所处的社会、家庭、学校等情况都有一定的影响。当然学校的影响会更强些,可以说学校是培养学生学习兴趣的主要园地。各科教师都应根据本学科的特点去培养学生的学习兴趣。一、精彩导入,创设情境,激发兴趣例如在上空气这节课时,我做了一个动画:一匹骏马在广阔 相似文献
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学习兴趣是学生探求知识的一种活动,它能引起学习的需要,是学习的一种动力,是学习生活中最现实,最活跃的部分。只有学习者本身对学习产生浓厚兴趣时,才能使整个学习积极起来。本文从教学情境、联系生活、实验教学、教学艺术、实践活动、多媒体辅助教学等方面对激发初中生对物理学习的兴趣的方法作了初步的探讨。 相似文献
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新课程标准所倡导的最主要的理念就是激发学生的学习兴趣。教师可运用角色扮演、课堂辩论、合作探究等策略激发初中生的地理学习兴趣。 相似文献
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<正>"兴趣是最好的老师"是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。在化学教育中,学生化学学习兴趣对学生掌握化学知识及培养能力有着比较直接和明显的影响。部分农村初中三年级学生对化学科的学习兴趣,随着学习的深入,新奇感消失之后,兴 相似文献
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随着新课程改革的逐步深入,如何激发学生的学习兴趣日益成为一线教师研究和教学实践的热点问题。只有更新教育观念,不断探索教学方法,才能激发学生的学习兴趣。 相似文献
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随着我国社会文明的快速发展,社会对于英语人才的需求越来越大。初中英语教学对于当代学生的英语水平提高具有重要的促进作用,初中英语课堂教学的质量与效果倍受教育界相关人士的关注。学生的学习兴趣对于学生学习能力的提高具有直接作用,也是学生参与学习活动的内在动力。本文以如何激发初中生学习英语的兴趣为题,对有利于学生学习兴趣提高的方法进行了分析。 相似文献