运用新型教学模式 更新信息教育观念

近年来,人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,正在越来深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分。目前各国对中小学信息技术和教育都非常重视,我们如不在这     

全面推进中小学信息技术教育

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。人类已跨入２１世纪，信息社会已经来临，初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的获取、处理和应用能力将成为人们最基本的能力。以计算机技术、微电子技术和通讯技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用正在改变人们的生产与生活方式、工作与学习方式。当今世界各国都在积极发展信息技术，我国如不在信息技术教育方面加快发展，就会拉大与发达国家的差距。教育部２０００年召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”，并印发了《关于在中小学普及…     

信息技术教学应注重青少年信息道德的培养

随着信息技术的飞速发展,人类社会进入了信息时代,以计算机技术、通信技术、网络技术为核心的信息技术已经在社会各个领域中得到广泛的应用。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,注重正确引导学生在掌握基础知识的同时,加强对互联网信息传播的管理,给青少年创建绿色健康网络环境,为实现有效教学。     

信息技术教学重在提高素质、增强能力

人类以坚实的步伐跨进了２１世纪。２１世纪是个蓬勃发展的信息时代，在２１世纪，人类社会生活将会发生巨大的变化，对信息的获取、处理、传输和应用能力将成为人们一种最基本的能力。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，在社会各个领域得到日益广泛的应用，正在改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。中学信息技术是一门知识性和技能相结合的基础学科。根据教育部印发的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，中学信息技术教学目标应该体现２１世纪信息时代的要求：使学生具有初步的创新精神、实…     

鼎讯科技助力于山东"校校通"工程

人类已经跨入二十一世纪,初见端倪的知识经济不仅预示着经济社会生活将发生新的巨大变化,更预示着信息社会已经来临.信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志.以计算机技术和网络技术为主的信息技术,已在社会各领域得到广泛的应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式.目前,世界各国都在积极发展信息技术教育.     

上好中学信息技术课的“四点”体会

计算机和互联网是信息社会的标志。我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式,正被以计算机和网络技术为核心的现代技术深深地影响着。我们生活在信息的社会里,对信息的获取、分析、处理、应用,就成了当代人最基本的能力和素质。因此,掌握、应用现代信息技术,就成了信息社会对学生的最基本要求。其实,这也是信息技术这门课     

关于提高农村中学信息技术教学效率的探讨

随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。初中信息技术是一门新课程,该课程在初中教学活动中日渐重要。信息技术课的目的在于使学生通过对信息技术课程的学习,具备获取信息、传输、处理和应用信息的能力,以培养学生良好的信息素养,让他们把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为自己将来适应信息社会的学习、     

利用多种评价方式培养学生的信息素养

<正>信息技术作为一门新兴学科,其主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学     

关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)(征求意见稿)

一、加快中小学信息技术课程建设的重大意义人类即将跨人２１世纪，初见端倪的知识经济不仅预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，更预示着信息社会已经来临。信息的获取、分析、处理、发布、应用能力将作为现代人最基本的能力和文化水平的标志。以计算机和网络技术为主的信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。目前，世界各国都在积极发展信息技术教育，我国如不在这方面抓住机遇、加快发展、迎头赶上，就会拉大与其他国家在中小学信息技术教育上的差距。在全国积极推进中小学信息技术…     

浅谈初中信息技术课的教学

随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。当今信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。因此,在初中信息技术课堂中如何实施有效的课堂教学,已成为当今信息技术教师值得探索的问题。     

学习信息技术迎接新的教育

随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分。     

浅析高中生信息素养的培养

21世纪是知识爆炸年代,信息技术在人类社会发展中占据着相当重要的地位。教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》明确指出了中小学信息技术教育的主要任务是:"培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息     

关于信息加工教学策略的理论思考

首先，高度信息化是当今人类社会的重要特征之一。日新月异的计算机技术和网络技术极大地加速了现代信息技术发展的进程，信息爆炸和数字化信息的剧增所形成的信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事等在内的人类社会的各个领域，出现了取之不尽、用之不竭的网络信息资源。这必将导致整个社会结构的组织形式和工作方式发生重大改变，必将改变人们的生活和价值观念。随着信息化程度的提高和信息的交流日益频繁，社会各行各业更加依赖于市场信息和技术信息，社会各行各业真正需求的是具备信息处理和应用能力的新型人才，人们对信息的搜集、处理加工和运用的能力已经成为生活必需。     

当前我市中小学信息技术教学现状及对策

随着信息技术应用的日益普及,信息技术发展把人类社会带入到一个崭新的信息时代,它对我们的生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响.信息技术教学,它承载着培养一代新人掌握信息技术基础知识和操作技能的任务,更重要的是还要为其他学科     

学与教的新方式:一对一数字化学习

进入新世纪,以多媒体和网络技术为核心的信息技术迅速发展,加速了人类迈向信息社会的步伐。信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限。以数字化为支柱的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具,信息技术应用到教育教学过程后,逐渐形成了数字化的学习环境、数字化的学习资源和数字化的学习方式。     

我的教学设计与新课改的结合

随着信息社会的到来.以计算机和网络技术为核心的现代技术.正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式.信息的获取、分析、处理、应用的能力将是现代人最基本的能力和素质的标志.因此.学校从小培养学生掌握和应用现代信息技术,就成为了信息社会对人才的基本要求.也是增强综合国力的一个重要组成部分.     

信息技术教学中自主学习能力的培养

高中信息技术课程是当前信息技术教育的基础,是培养学生信息技术操作能力和信息素养的重要途径,通过信息技术课程的学习,让学生了解信息技术基本知识,了解信息技术的发展,了解信息技术的应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响;培养学生获取信息、传输信息、处理信息、应用信息的能力,培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力,培养学生的创新精神和实践能力;培养学生对信息技术的兴趣和意识,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。     

网络环境下教师备课方式与学生学习方式的研究

随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,师生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强国力的一个重要组成部分。因此,教师利用网络备课授课,学生利用网络进行学习也就成为必然。     

多媒体教学存在的问题与改革

我们的社会已步人了二十一世纪的信息社会。在现代社会中，对于信息的获取、传输、处理和应用能力将作为衡量人的能力和文化水平的标志。以计算机和通信技术为基础的现代信息技术在社会的各个领域有着广泛和深入的应用，潜移默化地改变着人们的生活、工作和学习方式。     

探析小学信息技术课堂教学中的合作学习路径

现今人类的社会生活已经与现代信息技术脱离不了关系。在教育教学领域,信息技术的影响同样巨大,其以强大的信息存储能力、易于搜索、查询等优势被广泛应用于各个阶段、各门学科之中。可以说,信息技术对人类社会的影响处处都在,随时可见。在此背景下,小学信息技术课程应运而生。设置此课程的主要目的是让学生通过学习,掌握获取信息、处理信息和应用信息的能力。同样,合作精神是现代社会人类进行社会生活所必须具备的重要能力。对此,作者以小学信息技术学科教学为研究对象,结合教学实际经验,探讨小学信息技术课堂开展小组合作学习的意义,并进一步探索小组合作学习模式在小学信息技术课堂实施的具体策略。