发展经济学PBGS教学法探究

传统教学模式运用于发展经济学教学,存在理论教学与实践相脱节、不适于对学生应用能力培养、不利于调动学生学习的主动性、有悖研究性教学规律等问题。PBGS教学模式符合发展经济学特点和教学规律,引入PBGS教学模式,对发展经济学教学项目进行设计,引导学生自主学习,促进学生理论水平提高和应用能力的形成。     

浅探初中物理探究式教学模式

<正>随着经济全球化的发展,人们生活水平得到了明显的提高,对教育也提出了更高的要求。物理是初中以及高中学习的一个重要学科,为了提高学生的物理学习成绩,教师在一开始就要为学生的物理学习打下良好的基础。而采用探究式教学模式进行教学,是提高学生物理学习成绩的一种有效方法。下面笔者谈谈几点体会。一、初中物理教学存在的问题目前,物理教学主要存在两个比较突出的问题:一是教学方法上的问题;二是教师与学生沟通上的问题。现如今,很多初中学校都在推广新的教学模式,将新的教学模式取代传统的教学模式,以提高教学质量。即便     

浅谈初中政治教育教学模式

随着我国教育事业的发展和新课改的实施,政治作为初中教学的重要学科,其正确的教育教学模式越来越重要。目前互动式教学模式已经开始应用于初中政治教学,实践证明,正确的教育教学模式在提高学生的政治学习能力方面有着至关重要的作用。在这种教学模式下,初中学生能够利用自主学习来完成课堂中难以解决或不能解决的问题,极大地提高了学生的学习兴趣和老师的教学效率,对提高学生学习效果有很大的帮助。因此,本文以初中政治教育教学模式为主要研究对象,对加强初中政治教学教学水平的教学模式与措施进行分析。     

中职学校计算机教学的一些措施

计算机教学是中等职业学校的基础学科,提高计算机教学水平是每个计算机教师迫切要解决的问题。通过多年的计算机教学,结合教育学、心理学知识,在了解学生现状、教学现状、学生需求的情况下,通过实施＂化难为易、化整为零＂＂引导学生增强竞争能力＂＂针对不同类型、不同层次的学生进行教学＂等教学模式,提高计算机教学水平,提升了学生的整体素质。     

线上线下混合式教学在高职基础护理学教学中的应用探研

线上线下混合式的教学模式，能将网络信息技术和教学活动有效融合，凸显学生的主体地位，激发学生的学习积极性，提高学生的学习水平。但是，教师在采用线上线下混合式教学模式的过程中，仍然存在着一些问题亟待解决。文章从线上线下混合式教学模式的优势、线上线下混合式教学模式在高职基础护理学教学中的态势分析、线上线下混合式教学模式在高职基础护理学教学中的具体应用措施三方面进行探讨，以促进学生专业知识水平的提升。     

微课与高等教育教学模式有机结合研究

基于信息技术的发展,微课教学模式广泛应用于教育教学领域,为传统教学模式的创新带来了转机.微课具有不受时空限制、主题清晰明确、互动性强等优势,与高等教育教学模式相结合,可辅助其达成教学目标,提高教师教学水平和学生自主学习能力,锻炼学生的信息搜索能力.文章分析微课的特点、与高等教育教学模式结合的意义及结合中存在的问题,重点...     

探讨参与式教学在管理学中的应用实践

目前国家教育教学发展状况显示,高校教育变革将会成为必然的势态,而且教学模式会不断处于改进与完善的状态。对于管理学课程的改革,最主要的是应用新型的教学模式—参与式教学,教师可以运用参与式教学模式,协助学生解决存在于管理学课程学习过程中的问题,从而提高课程的教学质量,提高学生的实践水平。     

大学英语写作教学立体化互动模式的实证研究

针对传统外语写作教学中存在互动不足的问题,本文尝试以生态学视角创建外语写作教学立体化互动模式,并对该模式作用于学生英语写作能力水平的提高进行一项实证研究。结果表明,该教学模式对学生英语写作能力水平的提高有显著作用。     

语文教学中主体性教育课堂教学模式初探

本文主要从主体性教育的课堂教学模式入手,从问题教学、活动教学、非指导性教学、暗示教学等方面对主体性教学模式进行探讨,提出在教学中教师应根据学生主体发展规律和教学情境来设计有效可行的课堂教学模式,方能有效地促进学生主体性的发展,提高学生的认知水平。     

高中物理PBL教学法中的“问题构建”

文章针对高中物理教学普遍存在缺乏培养学生对物理的学科情感、缺乏关注学生的学习情商等问题,聚焦高中物理PBL教学法中的"问题构建"的研究,以使教师通过将多种教学策略有机整合,提高教学水平。基于PBL教学模式,文章从三个方面探讨了PBL教学法中的"问题构建",并提出PBL教学模式能够使教师个人能力和学生自主学习能力相互促进,并能提升高中物理教学的有效性。     

高职计算机教学中如何培养学生创新思维能力

随着新课程改革的不断深入,高职计算机教学越来越重视培养学生的创新思维能力,只有这样才能保证教学质量和水平。由于当前高职计算机在教学过程中存在一定的问题,因此开展教学改革、丰富教学手段、优化教学模式、提高学生的学习能力,从而有效培养学生的创新思维能力非常必要。本文主要介绍了高职计算机教学中存在的问题及培养学生创新思维能力的策略,旨在帮提高高职计算机教学效率,提高学生的综合能力。     

翻转课堂在初中科学教学模式中的应用探究

从新课程标准的角度来审视初中科学教学模式,确定传统教学模式越来越不适用,应当创新教学模式,优化调整初中科学教学,提高科学教学的有效性。基于此,应当将目光落在翻转课堂上,翻转课堂应用于初中科学教学模式中,不仅能够激发学生学习兴趣,积极主动地学习科学知识,还能培养学生主动学习能力、思考能力、分析能力等,促进学生良好发展。那么,如何将翻转课堂应用于初中科学教学模式中呢?本文将通过概述翻转课堂来进一步探讨以上问题,并提出可行性意见,希望对于提高初中科学教学水平有所帮助。     

研究型教学模式在控制理论课程实践教学中的应用

在控制理论的实践教学中,尝试采用研究型的实践教学模式,并根据研究型实践教学的需求对实践教学的内容、考核方式进行改革。实践证明研究型实践教学模式对于学生分析问题、解决问题能力的提高,对于创新人才的培养,对于教师科研、教学水平的提升均有较好的作用。     

试论高中物理自主学习课堂教学模式

在高中物理教学中,教师采用自主学习教学模式不仅有助于提高教师的物理教学水平,还有助于提高学生的思维能力、分析与解决问题的能力、理解能力、辩证能力及探究能力,从而提高学生的物理学习水平。本文主要从以意义建构为取向的自主学习教学模式和以人际活动为取向的自主学习教学模式两个方面论述了高中物理自主学习课堂教学模式。     

当前农村中学英语教学中存在的问题与策略

目前,农村中学英语教学存在着不利于提高英语教学水平和成效的问题。为了解决这些问题,要明确英语学科的性质和目的、充分发挥学生的主体作用、采用有效的教学模式、培养学生创新能力以及进行因材施教等措施。     

高师院校体育专业网球专选课教学改进与实施

该文提出在网球教学中先自主学习后互相合作的新教学模式,并通过文献资料法、实验研究及数理统计等研究方法得出结论：新教学模式同传统教学模式相比更有利于学生技能水平的提高;新教学模式在教学过程中,提高了学生学习兴趣,教学质量也得到改善．     

大学生听力影响因素研究及其对策

通过问卷调查和访谈调查,研究目前普通高校学生对听力学习的认识和在听力教学方面存在的诸多问题。研究结果表明,虽然学生能够认识到听力理解的重要性,但是由于受到主客观因素,包括兴趣、语言基础、听力材料、课时和教学模式等方面的影响,学生一致认为听力难学。建议在"以人为本"的教学理念指导下,改革教学模式来提高听力教学效果,从而提高学生的听力水平。     

PBL教学模式在高中化学课堂中的应用

PBL教学模式是一种以问题为导向的教学模式,主张将学生置身于问题情境中,引发学生思考,促进学生发现和分析问题,从而提高解决问题的能力。高中化学教学中的PBL教学模式主要包括创设问题情境、分析问题、收集资料、解决问题及展示成果等环节。具体落实好这些环节,可提高高中化学教学效率,培养学生的创造性思维。     

高职院校普通英语和专门用途英语相结合的课程模式探索

分析高职高专普通英语教学和专业英语教学存在的问题,提出从课程定位、教学内容、教学模式和教学评价等方面对普通英语和专业英语进行有效衔接,以提高学生的英语能力和专业水平。     

翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

翻转课堂教学是传统教学发展到瓶颈后出现的一种新形态教学模式,随着信息技术的发展,现代化教学模式作为提高教育水平的新力量,正被各大高校广泛应用。翻转教学有很多传统教学无法超越的优势,对高校教育更起着承上启下的作用,将翻转课堂教学模式应用于高校大学英语课堂教学中,能够解决学生英语学习水平参差不齐的问题,提高学生的综合应用英语的能力,同时深化大学英语教育教学改革,并全面提升高校大学英语课堂教学质量。