任务驱动教学法在中职《计算机应用基础》的应用

传统教学方法不能适应中职学生的特点。本文分析了教材的特点和中职学生的学习特点,任务驱动教学法作用、任务驱动教学法在中职学校计算机课教学中的应用及反思任务驱动法教学法在计算机课堂中的应用。职业教育工作者应用"心"研究教材,用"爱"关心学生,让"课堂"充满"快乐",让"师生"成为"朋友"。     

探析项目驱动法在大学英语教学中的应用

作为一种新型的教学法,项目驱动法的特点和教育作用需得到进一步研究。项目驱动法要求学生、教师和社会的角色做出相应的转变。这项研究的目的是探究项目驱动法在大学英语课程教学中应用的可行性。通过对项目驱动法的特点和教育作用进行概述,说明角色的转变,和分析课堂实际教学实践,发现项目驱动法在大学英语课程教学中存在合作效率低和信息收集分析能力薄弱的问题,并给出两点建议:提高合作意识、系统教授信息收集和分析策略。     

任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用

数学教育是研究数学教学实践与方法的一门学科,在初中教学中应用各种创新教学法,不仅可以让学生成为课堂主人,还可以激发学生的求知与探索欲,从而提高教学质量。本文对任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用进行了研究分析。     

兴趣驱动教学法在大学数学教学中的应用

本文分析了兴趣驱动教学法的内涵和影响学生学习大学数学兴趣的主要因素,提出了在大学数学教学中提高学生学习兴趣的若干措施.     

任务驱动教学法在电工电子实训中的应用

任务驱动教学法是建构主义理论应用于实际教学的一种新型模式,其基本特征是"以任务为主线,以教师为主导、学生为主体".将任务驱动法应用于电子实训教学中能更好地挖掘学生的动手能力和创新精神,培养学生独立思考、探索和自我开拓的能力.     

任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用

任务驱动式教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,它强调学生的学习活动应该与实际的问题或任务相结合,以探索问题的方式,引导和维持学生的学习动机和兴趣。它的主要特点是转变了学习方式,使学生成为课堂的主体,有利于学生学习兴趣的激发,促进了学生主动思考、探索。因此,任务驱动式教学法在学科教学中的适时应用,能收到较好的教学效果。下面,笔者结合教学实践,就任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用,谈谈自己的体会。     

问题驱动教学法在高中数学教学中的运用

随着教学改革进程的不断推进,高中数学教学的 压力越来越大,这对教师提出了非常高的要求。问题驱动教学 法是数学教学中非常常用的教学方式,所取得的教学效果也很 显著。因此,本文以高中数学教学为例,对问题驱动教学法的 应用进行了探析,主要分析了问题驱动教学法的内涵、原则及 其在高中数学教学中的具体应用。     

“任务驱动”法在生物化学教学中的应用

单一的、传统的教学模式已经不能满足高职院校生物化学教学的发展要求.为了解决学生学懂难、教师讲授难的问题,该文在教学实践的基础上,对"任务驱动"法在生物化学教学中的应用做了一些探索,表明"任务驱动"法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力和应用能力,提高教学效率.     

基于创新能力培养的任务驱动法在职业教育中的应用

在分析职业教育教学中存在问题的基础上,通过对任务驱动法的理论研究,探讨注重培养学生创新能力的任务驱动法在职业教育中的应用。该教学法以现代教育技术为基础,强调"以学生为主,教师为辅",在完成各项任务的过程中,充分培养学生的创新能力和动手能力。     

任务驱动教学法在中学数学教学中的应用

数学是中学教育时期的基础学科,新课程标准下的中学数学教学肩负着培养学生数学素养与综合能力的重大责任。任务驱动是一种以学生为中心的教学模式,能够把传统的再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,积累充足的数学知识和探究经验。文章主要探讨任务驱动教学法在中学数学教学中的应用益处,从任务驱动的实施流程出发,结合学生的实际情况探索任务驱动教学法的实践路径,改进陈旧的数学教学模式。     

任务驱动教学法在初中数学教学中的应用策略探究

自素质教育理念在教学渗透以来,课程理念、方法、评价等都面临着巨大的挑战。数学作为初中阶段的一门基础学科,注重实践性、应用性,但数学本身的抽象性加大了学生的学习难度,学生产生了疲于应对的现象。在此基础上,文章首先概述了任务教学法,其次提出了利用任务驱动法开展初中数学教学的价值,最后结合案例对其在课堂教学的应用进行了深入的研究,期望在任务驱动法推动下深化学生对知识的理解、促进学生技能的提升以及推动初中数学教学的持续开展。     

高职"概论"课运用任务驱动教学法初探

任务驱动教学法目前被广泛运用干高职院校的应用技术类课程,它能充分调动学生的学习积极性,更大地激发学生的学习兴趣."概论"课虽然不像应用技术类课程一样具备很强的操作性,但同样可以借鉴任务驱动法的教学策略与理念.本文结合多年的教学实践提出了高职"概论"课中运用任务驱动教学法的教学设计以及具体应用,力求探索提高"概论"课课堂教学的实效性.     

任务驱动法在中职教学中的实践与研究

在中职教学中,教师纷纷采用任务驱动法,教学实践证明,在计算机课程教学中采用任务驱动教学法,能更好地培养学生的实践能力和创新意识。本文在对任务驱动教学、教学设计研究的基础上,尝试进行任务驱动教学法在《计算机应用基础》课中的实践研究。     

“任务驱动法”在《餐厅服务》教学中的应用

“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.在餐厅服务教学中体现“任务驱动”教学法,就是要求教师通过创设情景,精心设计任务,让学生在接受任务,完成任务的同时,掌握知识、技能和方法.培养学生的探索精神,实践能力和创新精神.     

谈任务驱动法在“PLC”教学中的实践

本人根据可编程序控制器课程和技工学校学生的特点,在教学中大胆采用任务驱动教学法,本文以顺序控制及状态流程图的教学为例,探索任务驱动法的运用及探讨这种教学方法对师生的影响。     

“案例引导+任务驱动”在计算机基础教学中的研究与应用

文章通过对现有大学计算机基础教学中存在的常见问题深入探讨和分析,结合教学实践,对"案例教学+任务驱动"教学法进行了研究与应用。通过案例分析引导学生学习,以任务驱动学生主动学习的教学方法,可以实现以学生为主体、教师为主导的教育理念,增强学生主动学习、自主创新的能力,提高学生综合应用计算机的整体能力,更好地促进大学计算机基础课程教学,并在教学应用中取得了很好的效果。     

任务驱动法在高职数学教学中的应用研究

高职教育是我国教育发展的重要部分,能够为国家培养许多专业的技术人才。随着社会的发展和教育改革的不断深入推进,高职教育中的教学方法和教学模式也在逐渐变化,高职教育各个学科的教学也更加注重培养学生的应用能力和创新能力。近年来任务驱动教学法在高职教学中得到了广泛的应用,为高职院校提高学生综合能力,培养应用型人才发挥了巨大的作用。本文主要对任务驱动法在高职数学教学中的应用进行了分析和探究。     

基于任务驱动模式的大学英语微课设计与探讨

"微课"是指为了提高教学效率,教师就某个知识点或某项微技能开展的3-5分钟、结构完整的教学活动的微视频。任务驱动教学法是指学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。目前有大量基于微课的任务驱动和翻转课堂的应用研究,对任务驱动型微课设计鲜有说明和探讨。本文根据任务驱动法和大学英语教学的原则对微课进行分类,并在内容选择和设计理念方面进行探讨,并以大学英语视听说第一册第六单元微课设计为例进行任务驱动模式教学实践。     

运用任务驱动教学 提高信息素养

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，本文研究了任务驱动教学法在信息技术教学中的应用。以任务为主线，教师为主导，学生为主体，充分调动学生主动探索的积极性，从而培养学生的实践和探索能力，最终达到提高信息素养的目的。     

任务驱动法在计算机专业“邮件合并”教学中的应用

任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文论述了任务驱动教学法在技工学校"计算机应用基础"课程的"邮件合并"教学中的应用。在实操教学中,围绕任务展开学习,以任务的完成效果来检验和总结教学过程,以此改变学生的学习状态,使学生完成每个任务的操作,从而达到技工教育的培养目标。