“线的秘密”教学设计

<正>【教学目标】1.联系生活观察、感受、发现各种各样的线条,记住不同线条的特点,体会其美感。2.初步尝试线造型的方法,用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的作品。3.欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像用线条描画,使画面表现的内容更丰富。4.培养学生的观察能力、发现能力,激发学生热爱生活的情感。【教学重难点】发现、认识"线"的不同种类和排列组合规律,能够在自然界及艺术作品中发现线条,欣赏线条,并在自己的作品中创造线条。     

中西方绘画的用线

线奈在绘画中的作用是显而易见的,从状物再现到抒发情绪的表现性．从具象的写实性到抽象的写意性上,无不体现着线条的艺术魅力．线条及线条美是中西方绘画艺术的重要媒介和审美因素。但是由于东西方地理位置、人文环境的不同．东西方绘画用线在审美感受上也有所不同：东方绘画中的线条．注重表现情感,富于韵律感和装饰美,追求天人合一的意境;西方绘画中的线条．则具有较强的理性特征。     

小学美术苏教版《线条的魅力》教学案例

<正>一、教学内容苏教版小学美术教材第十册第三课。二、教材分析绘画时勾勒轮廓的线称为线条,线条有直线、曲线、折线、粗线、细线、实线、虚线。韩北屏在《古城废墟·帝王坟》中写道:"侥幸保留下来的片段彩绘,色彩鲜艳、构图美妙,线条熟练。"历史上对于线条的描绘远不止这些,在几何概念上,线有长度,有方面和位置,不同方位的线所代表的意义不同。把几何学上的线条运用到小学美术教学中,就可以描绘出一个形状     

线条也疯狂——《会变的线条》教学

课时:1课时所属范畴:造型·表现教材分析:本课是人民美术出版杜《小学美术》第三册第15课,属于“造型·表现”领域内的课。生活中的线条无处不在,不同的线条给人不同的美感。运用不同的线进行有规律、有秩序的排列能组合出富有节奏感的画面。初步感受、体验艺术作品中线的美感是本课的重点,如何运用不同种类的线表现美感是本课的难点。教师利用信息技术手段将音乐与美术有机地结合在一起,巧妙突破重难点是本课设计的一个亮点。本课内容分三个环节进行。首先,请学生观赏童趣十足的课件,区分线条的种类,教师结合节奏轻快的《波尔卡》用线条在…     

《旋律》

正《旋律》表现了沙漠中特有的线条和韵律,具备点、线、面的构成法则,形式感较强,作者对光影的把控也较到位。在摄影中,我们理解现实的线,是现实的点在运动过程中留下的轨迹。点的运动具有方向性,可产生不同方向变化的线条。驼队组成的线条,具有空间分割作用。线,是视觉艺术中表达力最丰富的形态语言,视觉形象的轮廓、体     

《会动的线条》教学设计

教学目的任务: 1.显性内容与目标:通过观察、体验、感受,了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生线造型能力和创造能力. 2.隐性内容与目标:引导学生在小组学习探究中互相交流,培养学生的合作探究意识.通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣. 教学重点: 通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感. 教学难点: 线的动感的表现及疏密的组织. 教学过程: 一、导入 1.我们要想画出一幅漂亮的画是离不开变化的线条和丰富的色彩的.教师在黑板上分别画出直线和波浪线,让学生说出不同的两条线带给我们什么不同的感觉.(波浪线比直线更具有动感.)     

线的魅力

什么是线 ?科学解释是 ,线作为面与面的交界或物象边缘的绘画线条 ,是空间存在的一种形式 ;线作为物象特征的连接过程 ,又是点的运动在时间中留下的轨迹。也许是用线条摹拟物象是最简明最明了而又是最易行的 ,所以人类起初都不约而同地选择用线条来记录他们的活动 ,如狩猎、歌舞、巫术活动 ,记录大自然中的花草树木 ,以及他们崇拜的图腾标志。在绘画中 ,线的表述有着不同的阶段和效果。作为造型训练中的线 ,是线塑造中较为单纯的阶段。从简单的线组合逐渐到复杂的线组合 ,都是要求如何用线来准确地圈定体积。标识界限 ,尽量地以科学的目光对…     

线条游戏引入幼儿的自主创造

线条在生活中的运用非常广泛,而线条在幼儿美术作品中是最基本的符号,从绘画创作至身上的衣服都有线条之踪影。线条是一种很单纯的元素,在造型原理中的线,是建构形状的基本单位,因此,我们在艺术创作区投放了各种线条,让幼儿自主探索在不同的空间位置运用线条进行游戏创作,发现线条之间的关系,建构起对线条、造型的认识以及表现能力。通过游戏创作活动,促进幼儿的肌肉发展和发散性思维,提高幼儿的社会交往能力、合作能力和审美情趣。     

大班美术活动:《美丽的太阳》

设计意图: 线描画是幼儿最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段.它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,备受幼儿喜爱.我班幼儿对于线描画的基本造型元素:点、线、面已经有了初步的了解,尤其是对于线条,基本上能说出各种线条的名称,对各种线条的画法也已经掌握.我本次执教的教学活动是大班线描画《美丽的太阳》,在生活中幼儿对太阳都有了一定的认识,用线描画来表现太阳,能够引发幼儿丰富的想象.本活动试图运用点、线、面不同的组合方式对太阳进行美化,充分体现线描画的表现力.     

旋律线中的情感体验

每首动听的乐曲,都是由一条条充满情调的、高低起伏的线条构成。不同的音高构成了不同感情色彩的美丽的线条,这种线条称为旋律线,没有这一条条富于表达作者情感乐思的线条,也就不会产生一首首动听悦耳的歌乐曲。通过多年的实践,我体会到:在中、高年级音乐教学中,利用旋律线引导,能够触动每个孩子的心灵,激发孩子们的想象力和创造力,最易为孩子们所接受。     

线条“活”起来了

线是人类最先掌握的绘画语言,几乎每个孩子画画的第一笔都是线。就一条线来说,根本没有对与错、好与坏,有的线条流畅舒缓,有的线条潇洒奔放,有的线条秀丽妩媚……线条的表现力极强,而且还能反映出人的丰富的情感。     

农村中小学线描画教学的探索与研究

线描画是最基础的视觉式语言,能够很好地培养学生的美术技能。教师根据不同阶段学生的学习情况,循序渐进地展开教学,使学生通过线条认知、魅力感受,逐渐画出线条,从而养成良好的美术学习兴趣。     

线条的魅力——谈低年级课堂教学中线的造型训练

线是造型艺术的基本元素,线条不仅可以勾画物体的轮廓,描绘物体的明暗和质感,还可以表现不同风格,传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落,他们用线条造型,用线条表现,线条是孩子非常熟悉的朋友。随着年龄的增长和学习生活经验的积累,孩子运用线条表现的能力日趋加强,而且生活中的各类事物,如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力,都为学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础和生活基础,但孩子对生活中美丽的线条艺术却熟视无睹,需要教师加强引导。     

生死刚正谓之骨——中国画用线浅议

中国画的构成以线条为主,以雄辩的线条传达各种不同的情感。中国画的线,具有特殊的品格和丰富的内涵。以线为主,讲究笔法,生死刚正谓之骨,这就是对中国画中线的内涵的要求。“骨法用笔”“、气韵生动”。在谢赫看来,用笔与表达人物的形神是相统一的,用笔是达到写形传神的基本手     

线条“活”起来了

线是人类最先掌握的绘画语言,几乎每个孩子画画的第一笔都是线。就一条线来说,根本没有对与错、好与坏,有的线条流畅舒缓,有的线条潇洒奔放,有的线条秀丽妩媚……线条的表现力极强,而且还能反映出人的丰富的情感。     

生死刚生谓之骨——中国画用线浅议

中国画的构成以线条为主，以雄辩的线条传达各种不同的情感。中国画的线．具有特殊的品格和丰富的内涵。以线为主，讲究笔法，生死刚正谓之骨。这就是对中国画中线的内涵的要求。     

论南阳汉画像石的线条运用

汉画像石内容因地而异,是汉代厚葬习俗的产物。南阳汉画像石在形体轮廓和结构的表达上多用线条处理,线条刚健挺拔,简练生动,淋漓尽致地表现了物象的神情;线条的合理运用使人和动物、自然现象呈现运动的形态,充满了韵律和节奏感;线与线、线与块、线与点的有机结合使整个画面高度和谐统一。     

谈素描的用线方法

初学素描,除了掌握基本的透视知识外,如何用线造型是很重要的。这里提出的线条,是指画明暗调子的线条。 用线造型,具有丰富的表现力。一幅好的素描,其线条除了表现物体的立体感、空间感、质感外,还要具有美感。不画任何形体,只将线条组合排列,其粗细、浓淡的笔触就是一种美。用线造型可有多种手法,如粗钝、轻柔、奔放等,初学素描,该练哪一种呢? 初学书法练正楷,初学素描应从严谨的用线方法练起。初学素描的学生,容易忽视线条的表现方法。作画时,头脑中虽有“明暗”意识,但线条运用不     

学会用美术的语言创新

在美术教育活动中。正确地运用线、形、色等美术语言．是开展创新活动最基本的要素。 1．线线条是学生表现情感、创造形象的重要视觉元素。在线条的运用中要注重线条的情趣性和生动性．充分体现儿童绘画中的艺术     

动画 线的艺术——对动画线条的认识

动画片由于制作工艺的特点,一般都采用单线平涂的形式表现其活动的部分,其形象是通过线条勾出轮廓、质感、体积来完成,突出了线条的功能,使其具有表情达意的独特性。动画线条传承了以往的线的艺术及线造型的特点,并随着动画制作逐渐无纸化,使动画线条变化多端,形式多样,可以表现造型、空间、层次,使得动画易于制作与传播。