昆明市在校大学生旅游行为特征与开发研究

大学生旅游是整个旅游市场中一个重要而又独立的组成部分,具有很大的开发潜力。本文力图从感知行为、空间行为、消费行为和群体行为四个方面构建在校大学生旅游行为特征体系。通过访谈、问卷调查等手段来进行资料的收集,了解在校大学生对交通工具、住宿设施、餐饮设施、出游方式、旅游活动、旅游目的地等选择的倾向,分析不同年级、不同性别学生的旅游行为差异。从而为大学生旅游市场的开发提供依据和建议。     

大学生心理防御机制特点研究

运用Bond编制、路敦跃修订的中文版DSQ(防御方式问卷)对重庆大学城四所高校的在校600名大学生进行抽样调查.总体上看,重庆市大学城的大学生大多数采用成熟的防御机制;不同性别、专业、年级、来源地及是否为独生子女的大学生在防御机制的运用上存在不同程度的差异.     

日本海外旅游市场动向的分析研究

日本是中国的主要客源国,在中国旅游业的发展过程中占据着举足轻重的地位。从旅游者的分众特征、旅游目的地的确定、旅游者的来源地、性别和年龄差异、旅游信息的搜集方式、旅游费用的支出等方面对日本海外旅游市场的最新动向、旅游需求进行分析和研究,将为我们有针对性地改进旅游产品、完善旅游服务设施等提供充足的理论依据。     

不同成长背景大学生心理健康状况比较研究

研究目的:了解不同成长背景大学生心理健康状况的差异及其关系,为有针对性地开展心理健康教育实践活动提供参考。方法:采用症状自评量表中国大学生心理健康量表(CCSMHS),对5945名本科生进行测试和评定。结果:不同年级、性别、民族、独生子女、专业、家庭来源地等背景条件下大学生的心理健康状况存在显著性差异,且不同背景条件与大学生的心理健康水平密切相关。结论:在心理健康教育教学过程中,需根据不同成长背景大学生群体的特点与差异开展活动,才能有效改善其心理健康状况     

大学生对新冠肺炎的预防认知、心理反应及行为方式调查

了解大学生对新冠肺炎的预防认知、心理反应和行为方式,是高校开展健康教育的科学依据.某高校不同专业、不同年级的4103名大学生对新冠肺炎预防认知、突发性公共卫生事件心理反应和应对方式的网络问卷调查结果显示,大学生对新冠肺炎预防认知总体知晓率为85％,不同专业、不同年级、不同性别、不同来源地的大学生对新冠肺炎的心理反应和行...     

内蒙古蒙汉大学生应对方式调查研究

内蒙古大学生的应对方式趋于成熟。不同年级大学生在自责因子存在显著差异。大一、大四学生显著高于大二和大三学生;文科在幻想因子上显著高于理科。蒙汉族在解决问题和求助两个积极应对因子上没有显著差异,在其他几个消极应对因子上,蒙古族大学生显著高于汉族大学生;应对方式不存在性别和来源地差异。根据内蒙古大学生应付方式的年级、专业和民族特点,引导其采取积极的应对方式,提高心理健康水平,拓展心理素质。     

旅游专业实习生情绪智力特征研究

文章使用情绪智力量表(EIS),对旅游专业实习生的情绪智力问题进行了问卷调查。结果表明:旅游专业实习生在男女性别方面,在他人情绪管理上的存在性别上的显著差异;在学历和家庭所在地方面,旅游专业实习生差异不显著;旅游专业实习生在是否独生子女方面上存在情绪知觉上的显著差异;情绪感知和他人情绪管理在实习部门上存在显著差异。提高旅游专业实习生的情绪智力,需要学校、企业和学生自身这三方的共同努力。     

大学生拓展旅游者认知行为差异研究——以长株潭地区为例

拓展旅游,作为一种新型的专项旅游产品,其专业的项目设计和独特的产品组合形式,正符合当代以90后为主体的大学生对素质和能力的要求,成为拓展旅游经营商的主要细分市场。采取抽样调查法,对长株潭地区478名在校大学生进行问誊调查,分析其对现有拓展旅游产品的消费态度、出游动机、限制因素等认知行为,并对不同专业大学生的认知差异进行比较。,研究发现,大学生选择拓展旅游产品的首要动机为增强团队意识、提高综合素质、增强自信心、磨炼意志、激发潜能等以完善自我为主的因素,对拓展旅游产品的安全度及教练素质的担忧成为限制其选择的主要因素,并且不同专业的大学生对具体拓展旅游项目的选择存在一定差异性。     

基于SERVQUAL模型的张掖七彩丹霞景区旅游服务质量提升

旅游景区是旅游业发展的主要载体,景区旅游服务质量的高低直接影响着区域旅游竞争力的提升。本文基于SERVQUAL模型对张掖市景点张掖七彩丹霞景区旅游服务质量进行评价研究。首先构建了包含有形性、可靠性、响应性、保证性和移情性五个维度20个指标的旅游服务质量评价体系;其次通过线下面对面调查和线上问卷星相结合的方式获取问卷数据,进而统计并分析了游客旅游服务质量感知、期望水平及“感知-期望”的差距Gap,并依据性别、年龄、受教育水平、收入、来源地不同分析了不同群体游客的感知差异;最后,提出了提升张掖七彩丹霞景区旅游服务质量的对策建议。     

个人可支配收入对我国旅游业影响的实证研究

在分析国内城镇居民和农村居民的旅游人数、旅游总收入和个人可支配收入发展状况的基础上,运用SPSS软件,对城镇居民和农村居民的个人可支配收入、旅游人数、旅游总收入进行相关分析和回归分析。结论表明,在促进旅游人数增长上和提高旅游总收入上,增加农村居民个人可支配收入要比增加城镇居民个人可支配收入效果显著。     

高校旅游专业大学生专业意识的调查与分析——以黄山学院旅游学院为例

旅游专业意识是高校旅游专业大学生应具备的基本素质。通过界定旅游专业意识的内涵,对黄山学院旅游专业大学生的专业意识进行问卷调查,结果显示:本专业大学生专业意识较淡薄,本、专科学生之间专业意识差距较小。建议从服务意识、自觉行为意识、竞争意识、服从意识、创新意识五个方面增强旅游专业大学生的专业意识。     

略论高职旅游酒店管理专业学生价值观的差异性

高职旅游酒店专业学生的职业价值观,在自我发展、职业的社会地位和声望、经济收入、安全保障及工作保健等方面的选择不一,并且性别不同、家庭背景不同等因素使他们在职业价值的选择上出现一定程度的差异。     

广东省在校大学生旅游动机的调查研究

作为首个"全国旅游综合改革示范区"的广东省在全国率先推行国民旅游计划,而高校大学生是有巨大潜力的消费群体,具有极大的开发前景。该研究通过对广东省5所高校在校大学生旅游动机的调查,运用因子分析的方法对广东省大学生的主要旅游动机因子进行提取,结果发现,大学生旅游动机分为六大类型,即探索求知型、缓压休闲型、从众型、发展型、文化审美型以及情感交流型,并在此基础上用T检验、方差分析的方法考察了性别、居住地、年级及专业等人口统计学特征对大学生旅游动机的影响。     

人学生旅游消费行为探究——以芜湖市高校为例

目的：以安徽省芜湖市467名高校大学生为研究对象,探索大学生旅游消费行为的特征,分析大学生旅游消费行为的影响因素。以期指导中西部二线城市大学生旅游市场的开发。方法：采用随机抽样方式发放调查问卷并获取数据,使用SPSS统计软件进行数据处理。结果：影响大学生旅游消费行为的主要人口学变量分别为（1）性别,（2）月生活费,（3）年级,其在出游时间、出游方式及旅游食宿要求上存在显著差异。     

基于引力模型的水利旅游流影响因素研究

水利旅游流能反映水利旅游地旅游客源的分布情况。在引力模型的基础上,以淮安、宜昌等5个水利旅游地为研究对象,探讨不同形式不同变量对水利旅游流的影响,得到我国水利旅游流引力模型的经验方程。结果表明：水利旅游地的水产品产量、A级景区数量、客源地的人均年可支配收入和出游量,都与水利旅游流正相关;距离或旅游成本与水利旅游流负相关;星级饭店总数、客源地居民的上年可支配收入,对水利旅游流影响不显著。据此,提出着重营销水利风景区的水库鲜活水产品及其相关菜肴,并对住宿设施慎重建设的对策。     

生活型态对旅游消费的影响——以大学生为个案研究

以生活型态来细分市场,能够帮助企业更清楚地认识消费者的真实面貌,进而瞄准有效的目标市场,制定营销战略。在以生活型态对大学生进行市场细分的基础上,探讨他们在国内旅游消费行为的差异。透过在厦门大学问卷调查的方式,共回收有效问卷404份,分析结果显示大学生市场可细分为时尚社交、理性精明及开朗独立等3个群体。不同生活型态细分市场在性别、年龄、年级、就读科系等方面没有存在差异,但在每月休闲娱乐花费金额上明显不同。不同生活型态细分市场在国内旅游消费行为上存在部份差异。     

不同群体旅游者对海南省旅游景区选择类型的分析

随着海南省旅游业的发展,不同旅游景区已经呈现各自特色,为了了解不同旅游者所喜欢的景区种类,本文对不同性别、年龄、职业等群体的旅游者所选择的旅游景区类型进行了研究。结果发现,不同社会特征的旅游群体对海南省旅游景区的选择存在一定的差异。     

民办与普通高校大学生自我效能感比较研究

以王才康等人翻译修订的一般自我效能感量表（GSES）,对600位民办高校大学生及250位普通高校大学生进行调查,分析民办高校不同类型大学生自我效能感差异及民办高校与普通高校大学生自我效能感的差异。研究结果表明：民办高校大学生自我效能感均分是25．45,高于中等水平（25）,与普通高校大学生相比有一定差距,并存在显著性差异;民办高校大学生自我效能感水平低的群体较大;不同年级、不同性别、不同来源地、不同家庭经济情况及父母亲不同学历的民办高校大学生的自我效能感不存在显著性差异;民办高校文理科大学生及曾担任过班干部大学生与未曾担任过班干部大学生的自我效能感存在显著性差异。     

旅游专业核心素养的评价调查与提升策略研究

旅游专业核心素养是适应旅游专业人才终身发展、满足社会需求的稳定素质与内在修养。文章将旅游专业核心素养分为理念素养、知识素养、能力素养和人格素养4个维度,并在此基础上,构建了旅游专业核心素养评价体系,同时,采取学生自评问卷调查的方式进行了实证研究,并据此给出提升策略。结果表明,旅游专业学生善于表达、具备国际视野、掌握信息技术,但在行业认知、敬业精神、学习能力等方面需要加强;不同性别、年级、生源地、城乡背景的学生的核心素养有显著差异。     

关于大学生心理韧性差异的调查分析

对高校不同性别、不同专业、不同年级、不同家庭条件及来自城乡的大学生进行心理韧性差异的问卷测试,结果分析表明:(1)不同专业、不同家庭和城乡大学生心理韧性的家庭支持因子存在显著差异;(2)不同家庭条件、不同性别的大学生心理韧性的人际协助因子存在差异显著;(3)不同年级学生心理韧性的积极认知因子存在差异显著。本研究结果可为对不同大学生群体进行针对性的心理健康教育提供参考。