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在新的教育形势下,人们对美术课程有了新的认识,要求美术课程充分发挥育人价值,提升学生核心素养。因此,美术教学不但要对学生绘画技能、设计技能和创意能力训练,还要对学生自身能力和思想品德培养。在教学过程中,教师要根据不同课型,创新教学方法,利用多媒体技术拓宽教学内容,用多元评价促进学生学习美术课程的积极性,提高美术课堂教学效果,提升学生美术核心素养。 相似文献
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杨萍 《新课程导学(上)》2023,(16):92-94
美术作为一门综合性、应用性、实践性的艺术学科,需要突破课程与学科之间的界线,加强与其他课程的联系和整合,更好地促进学生的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解核心素养。文章立足小学中高年级的美术教学,从加强美术与其他艺术、美术与其他学科、美术与德育教育、美术与综合实践课程综合的角度,探讨小学美术课程综合教学策略,以期丰富小学美术课程资源,创新小学美术教学形式,激发学生美术学习兴趣,提高学生艺术核心素养。 相似文献
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20世纪,美术课程资源日益发展,信息化资源成为了信息化社会美术课程的新资源。网络信息促进美术教学资源的开发及实践中要重视整合、重组教学内容,形成校本课程;创新学生学法,实现学生学习方式转变;进行探究性学习,增强教学中师生互动;"网络信息教学",促成学生创作、评价方式的变革。把开发出来的资源运用于美术课堂教学,以此来提高学生学习美术的兴趣,丰富和充实美术课堂的学习内容,培养学生的美术创新能力,实现美术课堂教学效率全面提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
在当代,为了培养小学生的综合素质,不仅需要重视学生的文化课程,对于小学生的美术课程也要重视起来。美术教学对于学生的全面素质培养有非常重要的作用。在小学美术教学中,通过课堂评价不仅可以了解学生对美术学习的情况,可以掌握学习效果,促进学生更好地发展,还对美术课程的质量有调节、激励和提高的作用。所以,从美术教学的特点出发,强调评价的根本目的,真正发挥作用,不断提高课堂教学,从而把学生的素质全面提升上去。 相似文献
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高职院校动漫专业美术鉴赏课,具有专业基础教育和学生艺术创作能力培养的作用。要提高美术鉴赏课程教学实效,应该以加强美术基础知识学习、合理安排课程、简化美术理论等为基本思路,进行教学教法改革,用激发兴趣、组织参观、举办展览、搜集整理民间艺术品等方法提高教学效果。 相似文献
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成毅 《新课程导学(上)》2023,(2):56-58
初中美术中实施整体性教学,就是要将相关的课程资源、素材整合,就是要搭建整体性的课程与教学框架。教师既要对相关的美术知识进行结构、重构、统整,也要将美术学科知识与学生的具体学情进行统整。解构与统整,要注重情境的创设、注重问题和任务的引领、注重评价的介入。通过美术整体性教学实践,发挥学生的美术整体学习效能,提升学生的美术学习能力,发展学生的美术核心素养。 相似文献
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美术教学中,教师要根据不同的教学内容,有针对性地对学生进行美的教育,使学生在轻松的环境中学习,在美术的世界里陶冶情操,发现美,体会美,想象美,从而培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力。 相似文献
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郭一华 《中国校外教育(理论)》2014,(23):171
课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境联系起来,是教师们经常提倡的一种做法,这样可以扩大学生对美术学习的区域范围。要做到这点,就要要求教师积极开发新的课程资源,其中利用课外美术资源是很好的途径。 相似文献
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郭一华 《中国校外教育(理论)》2014,(8):171-171
课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境联系起来,是教师们经常提倡的一种做法,这样可以扩大学生对美术学习的区域范围。要做到这点,就--求教师积极开发新的课程资源,其中利用课外美术资源是很好的途径。 相似文献
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小学美术课堂教学,在新课程的推广的形势下,开始受到重视。教师对学生进行课程教学时,会考虑加强对学生合理化的教学指导,有利于学生保持良好的学习状态。通过合作学习的视角对学生进行小学美术课程的教学,激发学生的学习热情,更好地参与到美术课程当中。通过创新的教学形式能够快速提升学生的学习效率,对其采取科学性的教学指导,利用合理化的教学培养方式,对学生个性化的管理。引导学生向着更好的方向进行学习强化,提高学生的美术学习水平,推动小学美术的教学管理。 相似文献
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由于每个培智学生都有不同特点,对教学目标的要求就会不同,因此美术课堂教学中的微课要具有针对性,教师要根据具体情况及时地调整教学方法,引导学生学习,并应提供学习支持和帮助。为了能更好地设计微课,使微课更有意义,在微课设计之前应对学生进行美术能力评估,根据评估结果,结合教学目标制订教学计划,找到恰当的表现方法,设计出好微课,才能很好地提高学生美术学习效率。 相似文献
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《大连教育学院学报》2021,(3):55-56
中学美术教学形式多样化是课程教学的需要,多样化的教学形式能够激发学生美术学习兴趣,提高学生艺术审美能力,激活学生美术创造能力。在美术教学中,教师要选择多样化教学策略,选择生活化教学内容,让教学形式更加适合教学内容,从而提高中学美术教学质量。 相似文献
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范虎 《读与写:教育教学刊》2022,(7)
随着新课改的不断深入实施,人们对于初中的美术教学越来越重视。为了更好地对学生进行相关的美术教学,在初中的美术学习过程当中,教师应将重点放在美术和实际生活相结合中,让学生学习美术知识不仅仅是为了应对美术的课程,更多的是要让学生具备生活情趣和气息。在美术的教学过程中,提升学生对于美术的鉴赏教学,是初中美术课程教学的重中之重[1]。 相似文献
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随着课程改革的深入发展,小学美术教学要在快乐教育基础上,将学生学习美术兴趣调动起来,实现创意美术教学的创新改革,调动起学生学习美术的积极性.在实际教学中,教师应激活学生学习美术的兴趣、开展创意美术实践活动、创设创意美术教学的合理情境,以提高学生审美能力和美术综合素养,为其未来的成长打下坚实基础. 相似文献
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《美术课程标准》指出:美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在美术教学中,不仅要向学生传授美术的基本知识和技能.更重要的是通过美术学习提高综合实践能力。同时,能力的提高又会反过来促进知识与技能的掌握.并能使学生善于发现问题、善于解决问题,成为一位有创新精神和实践能力的新人。因此,重视美术实践活动是美术课程改革的一个重要理念。 相似文献
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李承辉 《中国科教创新导刊》2013,(6):251-251
本文主要结合笔者多年的教学经验,就如何在小学美术教学中培养学生创新能力进行探究分析,有针对性地提出了一些培养策略,旨在提高学生的创新能力,增强学生学习美术的兴趣和积极性,进而提高小学美术的教学质量,同时,也为广大同仁今后的教学提供一定借鉴意义和参考价值。 相似文献