浅谈多元智能理论在英语教学中的应用

加德纳的多元智能理论认为：每个人至少有七种、不同的智力中心：语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际交往智能和自我认识智能。这几种。智能的地位是平等的,每一项对人都非常重要。研究加德纳多元智能理论,并将其运用于英语教学中,对于激发学生各方面的智能,提高学生英语学习的兴趣,促进学生综合应用能力的提高有看极为重要的意义。     

给孩子体验的机会

每个孩子都有强烈的好奇心。“蚕豆发芽”这一科学小实验已经激发了幼儿探究的欲望,王老师可以充分利用孩子们的求知欲,寻找新的兴趣点来继续进行这一活动,给每一个孩子体验的机会。首先,鼓励孩子们充分发挥自己的想像,猜测蚕豆     

素质教育中的非智力因素培养

一、强化学习动机 ,激发学习兴趣培养和激发学生的学习动机和兴趣 ,不仅对学生掌握知识有重要作用 ,而且对于学生良好的思维和心理品质的形成也有重要的意义。1 .动机是直接推动一个人进行活动的内部原因 ,在人的智能发展中起着十分重要的作用 ,它能激励学生努力参加智能活动 ,并争取达到预定的目标。在教学过程中 ,教师应通过帮助学生树立远大理想 ,培养和激发学生的学习动机。2 .兴趣是人们力求认识某种事物或参与某种活动的积极倾向。兴趣是最好的老师 ,是学生刻苦学习的原动力 ,培养和激发学生的学习兴趣是教学中的重点 ,特别是在学生有…     

你会表扬孩子吗?

“好孩子是夸出来的!”这句话如今被许多人当作教育孩子的金玉良言.心理学研究表明:每个人都希望得到别人的肯定.的确,表扬对孩子的健康成长作用巨大,表扬可以让孩子学会自尊、树立自信,更可以激发孩子的兴趣,产生无尽的成长动力.     

发掘幼儿在认知和科学活动中的差异培养幼儿探究创新能力

多元智能理论指出,人类智能是一种潜力,每个人都拥有多种智能,所有这些都有可能被挖掘出来。本文我们以科学活动以及其他认知活动为载体,培养幼儿的好奇心,激发幼儿丰富的想象力,培养幼儿的创新探究能力,树立幼儿的自信心。     

在美术教学中培养幼儿的创造力

在每个人的心中,都有对美独特的表达与理解,孩子也不例外。美术活动是幼儿喜爱的活动,是能让幼儿感受美、表达美、创造美的重要活动之一。在实践中,我们应设法支持幼儿进行富有个性和创造性的表达。在美术教学中培养幼儿的创造力是至关重要的,因此我们尝试通过游戏和美术的相互结合满足孩子的愿望和需要,体验美术活动的快乐,激发孩子参与美术活动的兴趣,让美渗透于孩子所行。     

试论多元智能理论对综合实践活动课教师能力的新要求

多元智能理论承认人的八种智能以多元化形式存在,八种智能同等重要,呼吁学校“每天都要激发每一名学生的多元智能”。同时它还强调每个人的智能有不同的特点和组合方式,每个人的智能都有自己的智能优势和劣势。这些思想要求“教育在每个人身上得到最大的成功”,从而向教师的教育理念和能力提出了新的要求。     

相信学生，激发潜能

多元智能理论认为，人类至少存在七种以上智能，即语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能，但是每个人身上智能组合是不同的，每个个体都有自己的优势智能和弱势智能。多元智能代表着每个人不同的智力潜能，这些智力潜能只有在适当的情境中才能充分发挥出来，所以环境和教育对于小孩子的这些智能能否得到开发和培育有着重要作用!这种理论给学生和老师们带来信心，它要求我们相信孩子，树立科学的发展观，去激发小学生的潜在智能。这也与新课改的精神不谋而合。     

谁格式化了孩子的多元智能

美国脑科学家加登纳将人的智能分为八个方面,他认为聪明的内涵即是人解决各种情境中问题的智能,是人创造性地应对生活中的挑战,是获得更好生存机遇的能力。在日常生活中,我们每时每刻都在使用各种聪明。如果我们仔细观察孩子,每个孩子都有很特别的"聪明劲"。     

以兴趣引导人 用爱心培育人

伟大的科学家爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。因此,我在教学中始终注意激发学生的学习兴趣,增强对数学知识探索的愿望。一、用爱心感染学生苏霍姆林斯基曾说：＂一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻不忘自己也曾是个孩子。＂教师有效地实施教育就要用爱心去培育人。     

多媒体在美术教学活动中的运用

在幼儿园美术教学活动中运用电脑多媒体,对激发幼儿对美术活动的兴趣,陶冶幼儿情操,培养幼儿感受美和表现美的能力,都有很大的帮助。引发幼儿创造的兴趣和愿望幼儿的注意力具有很大的随意性,不稳定,特别是小班的孩子,易受情感支配,注意力很容易分散。小班的孩子刚进入幼儿园,什么都是以激发兴趣为主,教他们画     

怎样培养孩子的学习兴趣

兴趣在人的学习、工作及一切活动中起着动力作用,是学习动机中最活跃、最现实的成分。人们常说:“兴趣是最好的老师。”确实如此,孩子一旦有了学习兴趣,在学习过程中就能自觉地克服困难,集中注意,强化记忆,活跃思维,促进学习活动有效地开展。资料统计表明,那些诺贝尔奖获得者的成功因素之一,首先是他们对所研究的学科有浓厚的兴趣。我们家长在激发、培养孩子的学习兴趣上多下工夫,是使孩子学得愉快、学有收获的重要途径。那么家长如何来激发、培养孩子的学习兴趣呢?     

巧手“筑”世界

幼儿园的手工活动是幼儿喜欢的一种活动。本文主要是结合笔者身边的教育案例,来谈谈如何才能激发幼儿对手工活动的兴趣,同时也提出了有效开展手工活动的一些策略,只要教师能改变教育理念、提高教育策略、改进教育技能,相信每个孩子都能在手工活动中解放双手,创造"新世界"。     

优化课外作业减轻学生负担

著名音乐教育家卡巴列夫斯基有句名言：“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。”人的情绪和兴趣,对人的认知活动有很大的影响。情绪高涨、精神愉快、     

让每个孩子都听见花开的声音——增效减负，培育芬芳

每一朵花都有自己独特的美丽,每一朵花都能发出自己的声音。每个孩子都是祖国娇嫩的花朵,让每个孩子都能听见花开的声音,进出智慧的火花,激发浓厚的学习兴趣,培养积极向上的人生观;让花香四溢,沁人心脾,拨响感动的琴弦,是教育者最大的欣慰。在教学过程中,我收获了许多感动,     

怎样培养孩子的学习兴趣

兴趣在人的学习、工作及一切活动中起着动力作用，是学习动机中最活跃、最现实的成分。人们常说：“兴趣是最好的老师。”确实如此。孩子一旦有了学习兴趣，在学习过程中就能自觉地克服困难，集中注意，强化记忆，活跃思维，促进学习活动有效地开展。资料一统计表明，那些诺贝尔奖获得的成功因素之一，首先是他们对所研究的学科有浓厚的兴趣。我们家长在激发、培养孩子的学习兴趣上多下工夫。是使孩子学得愉快、学有收获的重要途径。那么家长如何来激发、培养孩子的学习兴趣呢？[第一段]     

让每个孩子都听见花开的声音——增效减负,培育芬芳

每一朵花都有自己独特的美丽,每一朵花都能发出自己的声音。每个孩子都是祖国娇嫩的花朵,让每个孩子都能听见花开的声音,迸出智慧的火花,激发浓厚的学习兴趣,培养积极向上的人生观;让花香四溢,沁人心脾,拨响感动的琴弦,是教育者最大的欣慰。在教学过程中,我收获了许多感动,现将一     

创新幼芽在你身边

一个人是否有创造性表现,关键不在于能力的欠缺,而在于有没有创新精神和创新个性。不管你是知识分子、工人,还是农民,你的孩子都可能成为创新人才,关键看你怎样教养孩子。 一 保护好奇心,激发求知兴趣 保持对事物的浓厚兴趣,既可使人在活动中产生愉快的情绪,又使人处于积极主动的探求状态,容易有新发现,     

运用多元智能教学策略 提高数学教学效益

几乎所有的孩子都是聪明的!根据霍华德·加德纳的多元智能理论,人至少同时具有八种智能:语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、肢体—动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能及自然观察智能。这八种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。有的孩子的某种智能表现非常突出,呈显形状态,而大多数孩子的很多潜在的智能有待于我们教师和他们自己去认识、挖掘、开发。这就为目前小学数学课堂教学提出了新的课题:如何在数学教学中实施多元智能教学策略?如何在教学中扬学生所长、补学生所短,发展他们的各种智能?一、创建有利于激发…     

历史教学中小组互助式教学初探

小组互助式学习是通过鼓励学生合作与交流,创设出具有活力的合作情境,似是无心却有意地向学生灌输了一种社会观念,即每个人都是一个丰富多彩的世界,每个人都有自己独特的过人之处,我们身边的每一个人都是自己不可多得的宝贵的学习资源。在合作学习的过程中,老师的职责是授予合作技能,让孩子学会合作;互助探索合作方式,让孩子体验合作;创设合作情境,让孩子享受合作互助的兴趣。