幼儿园绘本阅读教学的有效组织策略

随着我国幼儿教育不断地发展和进步,对教师提出了更高的要求,不仅要传输幼儿知识内容与基本技巧,也要将培养幼儿全面发展能力作为教学重点方向,因此,在开展幼儿绘本阅读活动过程中,教师应以幼儿学习能力和思维能力为前提,明确活动目标,设计出针对性的活动方案,完善活动体系,引导幼儿阅读绘本阅读,理解绘本内容,进行有效的教学活动,推进幼儿教育发展和改革。本文中重点探究幼儿园绘本阅读教学的有效组织策略,并提出针对性意见。     

以绘本为载体开展幼儿教育活动的策略

绘本不仅可以作为教师在教育活动中的参考和桥梁,而且可以帮助幼儿在自主探究的过程中获得知识经验,在幼儿教育活动中发挥着重要的教育功能。幼儿园教师在实践中应充分探讨绘本在幼儿教育活动中的价值,通过选择适宜绘本、合理规划布局与阅读时间、采取有效教育策略的方法,合理呈现绘本,帮助幼儿自主阅读、大胆探究,培养幼儿良好的阅读习惯和能力,促进其身心全面协调发展。     

试析幼儿园健康教育中绘本资源的运用

在幼儿教育中,把绘本资源充分地利用有利于幼儿的身心发展,绘本资源可以充分地提高幼儿的学习能力。对于幼儿的人格塑造与健康行为,都有着重要的意义。教师要通过科学的教材、开展有效的绘本活动等,在课堂教学中创造教学意境,通过多方面的渠道,把绘本的重要性积极地展现给幼儿,体现出绘本活动在幼儿教学中存在的价值。合理地利用绘本资源,有效地提高幼儿校园的健康教育活动。     

绘本教学中提升幼儿语言能力的途径

在现代教育体系不断完善的大背景下,幼儿教育的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。幼儿的年龄较小,正处于语言表达能力的形成阶段。绘本教学融入幼儿教育为教师带来了更多的教学思路。绘本具有内容丰富的特点,将其与幼儿语言能力培养进行有机结合已经成为幼儿教育发展的必然趋势。绘本在提高幼儿语言能力方面具有非常重要的作用。本文就绘本教学中提升幼儿语言能力的有效路径展开了一系列的研究。     

学前教育专业中的绘本教学探析

绘本教育在幼儿教育中占有举足轻重的地位。目前高职学前教育专业的绘本教学中存在多方面问题。绘本教学应强调绘本的阅读与讲述,既要落实在课程教学体系中,又要延伸到学生实践活动中,提高学前教育专业学生的职业技能,更好地适应新时代幼儿教育发展的需求。     

幼儿绘本阅读在幼儿阅读教学中的实施路径

<正>在幼儿教育阶段开展绘本阅读活动，契合幼儿认知发展的特点，促使幼儿基于绘本阅读活动获得一定的思维启迪和思想发展，培养幼儿的识图能力，提升文本阅读能力，从而促进幼儿形象思维和抽象思维的同步发展。文章阐述绘本阅读的概况，分析幼儿绘本阅读教学存在的问题，提出绘本阅读在幼儿阅读教学中的实施路径。一、绘本阅读概述绘本是最适合孩子阅读的图书形式。     

幼儿自制绘本活动的问题及对策

正一、幼儿自制绘本活动存在的问题幼儿自制绘本指幼儿自己动手制作图书,是早期阅读活动的一部分,要求幼儿在理解图书结构的基础上,结合自身的独特体验和感受,借助丰富的想象,运用绘画、剪贴等美术技能来制作图书。自制绘本活动因具有提升幼儿对图文的敏感性,激发其阅读图书的兴趣,培养美术表现能力、自主阅读能力及语言表达能力等教育价值而受到广大幼教工作者的青睐,各地幼儿园普遍开展此类活动。但笔者发现,在幼儿自制绘本活动的实践中存在着以下四方面的问题:     

浅谈幼儿园绘本教学中存在的问题

起源于西方的绘本,在幼儿教育事业发展中发挥着举足轻重的作用,然而,在中国幼教事业的发展中,绘本教学仍然是一个新兴的事物,许多城市中的幼儿园绘本教学开展的程度并不高,即使开展了绘本教学的部分幼儿园,在教学活动开展的过程中也会存在教学目标模糊、教师能力不足等一系列的问题。本文旨在对幼儿园绘本教学中存在的问题进行研究,从而促进绘本教学的发展,使幼儿能够科学地融入绘本教学这一生动有趣且十分有意义的活动中,健康快乐地成长。     

生态园区主题活动背景下的绘本创编探究

在日益注重生态发展的今天,在幼儿园教学工作中,为了更好地促进绘本的创编,我们必须在园内注重生态园区主题活动的开展,并以此为背景,才能更好地提高绘本在幼儿教育中的作用。因此,本文正是基于这一背景,以绘本创编在幼儿教育中的重要作用为切入点,对幼儿园生态园区主题活动的背景进行了介绍,并就这一背景下如何促进绘本创编成效提出了几点浅见。     

浅谈幼儿园自制绘本的实践过程及注意事项

如今幼儿教育备受人们的重视,越来越多的人认识到幼儿教育的重要性,如果在幼儿教学中融入绘本内容,必定会更好地激发幼儿的学习积极性,为提高现有幼儿教学质量奠定坚实基础。需要注意的是,自制绘本的教学有很多注意事项,幼师在引导孩子学习的时候一定要多加注意。针对幼儿园自制绘本的实践过程及注意事项等内容进行具体分析和论述,希望能够为人们带来一些启发和帮助。     

浅谈幼儿核心素养发展的绘本阅读活动

“绘本”属于幼儿教育中的重点材料之一,借助图文并茂的图画故事书,在讲述特定情感与主题的基础上提升幼儿的思想认识,加深对故事中情感的理解。通过绘本教育活动能够更好的启发幼儿,所以在幼儿核心素养发展中需要挖掘绘本自身的教育价值。针对绘本内容进行分析,以培养幼儿能力为主,借助绘本中的知识点来促进幼儿思维发展。绘本的题材、主题、结构、语言、表现形式等都综合体现了儿童这个隐形读者的存在,其欣赏能力、趣味都在作品中体现出来了。另一方面梳理、提供适合幼儿发展的多种绘本,汇总幼儿园、家庭、社会的绘本资源,建立幼儿园绘本资源库,进行分类,以便于随时提供给幼儿阅读,同时渗透幼儿园区域游戏之中,从多角度支持幼儿的学习。     

幼儿园教学中的绘本阅读实施策略

<正>因幼儿年龄较小、认知水平不高，教师需以激发幼儿学习兴趣为教育基础，逐步发展幼儿学习能力。绘本具有图文并茂、色彩丰富的特点，成为幼儿教育的主要教学方式，可以有效集中幼儿注意力，便于幼儿理解相关知识内容。新时代，幼儿教育备受社会关注，教师应认识绘本阅读在幼儿教育中的重要性，积极探索符合幼儿身心发展规律和学习特点的绘本阅读教学策略，以满足幼儿学习和能力发展的需求，发挥绘本阅读教学实效性作用，推动幼儿教育的创新发展。     

在绘本中想象，发展幼儿的语言能力

绘本是幼儿教育的重要资源,由于其以图为主、以文字为辅的表达特质,兼具图片和文字的双重表意路径,对幼儿的想象力与理解能力有重要的推动作用。因此,在幼儿教育中,教师要积极利用绘本,组织幼儿阅读绘本,紧扣绘本的留白点,激活幼儿的想象力,助推幼儿语言能力的全面发展。     

刍议大班幼儿绘本阅读指导策略

<正>幼儿教育作为启蒙教育,受到全社会的广泛关注。自绘本阅读传入我国以来,绘本阅读教育已经成为幼儿教育的关键组成内容。然而,目前仍然有诸多幼儿教师在开展幼儿绘本阅读教学的过程中存在一定的误区。本文深入剖析了大班幼儿绘本阅读教学存在的问题,并提出了对应的改善对策,包括提高教师对绘本的认知、提升教师绘本选择能力、优化绘本阅读教学组织指导以及开展绘本阅读延伸教学。教育部印发的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,幼儿园应当向幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,以阅读和讲故事的形式丰富幼儿语言表达能力,     

基于绘本的幼儿美术主题活动设计研究

幼儿美术教育是培养幼儿美术素养与能力的重要手段与途径,在促进幼儿全面化、个性化发展的教育教学中占有重要地位。而基于幼儿教育教学经验以及相关教学研究发现,将具有趣味性、开放性、生活化的绘本应用到幼儿美术教学中,对丰富幼儿审美经验、激发幼儿审美情感、提升幼儿审美能力。实现幼儿美术教学质量与效率的提升具有重要现实意义。基于此,从绘本在幼儿美术主题活动中的应用意义出发,就基于绘本的幼儿美术主题活动设计进行了简要分析,以供参考。     

依托绘本开展幼儿戏剧表演策略研究

绘本是"画出来的书",符合幼儿身心发展特点,贴近幼儿生活,是当今公认非常好的幼儿教育读物,它不仅能够使幼儿的教育形式具有多样化,同时给他们提供了更广阔的发展空间。而以绘本为载体的幼儿戏剧活动有着重要的应用价值,绘本与戏剧的融合,给幼儿搭建了更好释放他们天性的舞台,有利于发掘他们的想象力、表演能力以及创造力。     

绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用探讨

作为幼儿教学中的重要工具,绘本不仅能够增强幼儿的语言发展能力、提高逻辑思维能力,而且能够促进幼儿情绪情感的培养,对于幼儿教育而言,绘本发挥着十分重要的作用。在当前环境下,教师可以探索绘本生活化的教学模式在教育过程中的应用,从绘本的选择、教学活动的设计、绘本阅读教学的拓展等多个方面出发实现绘本的生活化教学,从而使绘本在幼儿的德智体美全面发展过程中发挥积极作用。     

试析幼儿教育中绘本阅读的创新运用

依托绘本阅读开展幼儿教育教学，能够使幼儿的良好阅读习惯得到培养，让幼儿在绘本阅读的过程中实现知识的拓展、衍生和积累，进而将绘本阅读中的重要元素和核心元素提取出来，推动幼儿核心素养的培育和全面发展。绘本阅读一直以来都是幼儿学前教育教学体系中的重点内容。但现阶段幼儿园绘本阅读实施过程中，还存在幼儿主体地位不突出、幼儿对绘本阅读兴趣缺乏等问题，对幼儿园绘本阅读成效产生不良影响，亟须对绘本阅读教学进行创新。文章从幼儿教育中绘本阅读的创新运用意义切入，分析幼儿教育中绘本阅读的运用现状，提出幼儿教育中绘本阅读的创新运用策略。     

亲子共读中绘本运用的意义与重要性

亲子阅读作为幼儿早期阅读活动的重要形式之一,其启蒙性、互动性、趣味性越来越受到家长以及教育界人士的重视。而在亲子阅读中,绘本的占比非常大。正视绘本在亲子阅读中的作用,在保持阅读趣味性的同时发展儿童在阅读、认知、想象等方面的能力,探讨家长主导下的亲子阅读的有效策略,促进儿童阅读等方面能力的发展,成为幼儿教育值得思考的问题。     

《指南》精神指引下的幼儿绘本教学活动新策略

3~6岁的幼儿好奇心旺盛,正处于语言能力、思维能力飞速提升的关键时期,对其进行绘本教育是极为重要的。本文基于上述因素,探讨了幼儿绘本教学活动中绘本的选择与教学策略的应用,旨在提高幼儿教育教学水平,促进幼儿的全面发展。