农村小学班级管理对策浅探

班级是学校教育最基层的组织。改变农村小学班级管理困难的现状,要从教师、学生、家长、社会四方发力:教师卖力,从细节入手、悉心呵护,从活动出发、涵养心智;家庭给力,积极参与课程教学和相关活动;学生用力,通过亲身体验得到能力提升;社会出力,借多方资源,帮助学生拓宽眼界。     

农村寄宿制小学班级管理浅探

班主任工作是琐碎复杂的,尤其是寄宿制学校,班主任真是又当爹,又当妈,不仅要管理好学生的学习,管理好学生的纪律,关心他们的身体健康和心理健康,就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。很多农村家长外出打工,孩子一般由爷爷奶奶代管,这种隔代教育对孩子影响很大,很多孩子跟着爷爷奶奶生活,养成了一些坏习惯,如生活不能自理,学习马虎,纪律松散等。面对这样一群孩子,班主任该如何开展班级工作,帮助他们养成良好的习惯,培养他们的优秀品质呢？     

小学数学课堂教学策略浅探

小学数学教学除了要让学生掌握一些基础知识和基本技能外,还应该注重培养学生的问题意识、创新精神和实践能力,这就要求教师在教学中要讲究教学策略,善于拓展数学空间,促进学生的发展.下面就谈谈我的一些具体做法.     

小学低年级家庭教育策略浅探

小学一、二年级学生的家庭教育对孩子的成长及为关键,家长们必须摆脱陈腐观念的束缚,树立起正确的教育理念,在注重孩子掌握科学文化知识的同时,一定要注意引导孩子端正学习态度,养成良好的学习习惯,培养孩子的综合能力和技能,并注重培养孩子搞好伙伴关系,为其将来步入社会开创广阔天地打下坚实基础。     

班级管理浅探

班主任工作是教学工作的重要组成部分,它对一位教师的工作能力提升的作用是无法替代的。我觉得班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。近20年的班主任工作经历,走过弯路,也取得过成功。我总结了自己做班主任的一些经验和感悟,和同仁们一起交流一下。     

班级管理工作浅探

班级管理是班主任工作中一项十分重要的工作,在学校管理工作中起着举足轻重的作用。班主任班级管理的成败,直接影响着一个学校良好校风校纪的形成,关系到每位学生能否健康成长。也许大多     

农村小学习作调研分析与策略浅探

<正>我校南校区是由原来的三所农村小学撤并而成的,成立之时,外来流动人口子女比例占全校学生总人数的50%。开学初,为了了解学生的语文学习情况,学校对三至六年级的学生作了一次习作调研。我负责六年级学生习作的调研与分析,六年级学生习作调研的内容是《记暑假中最难忘的一件事》。     

小学语文教学的误区及策略浅探

误区一:重人文性,轻工具性.误区二:以问代灌.误区三:没有实效的热闹.误区四:课堂教学中务虚现象严重. 我认为可以从下列方法入手去进行语文教学活动: 一、开展活动式语文教学,变单调呆板的空洞语言分析为丰富多彩的语文实践活动     

小学语文多元阅读教学策略浅探

根据多元智能理论,人有数理逻辑智能、语言智能、空间智能、音乐智能、自我认知智能、人际交往智能、身体运动智能、自然观察者智能等,所以不是单一智能的生物体,在人的活动之中,多种智能会相互作用,共同参与,共同发展。小学语文阅读教学要注意根据人的多元智能特点,采用多元阅读,注意从多个维度和层面去解读阅读文本,调动多种智能的参与,使多种智能在阅读文本的过程中均衡发展。     

提升小学工会工作质量策略浅探

对一所学校而言,工会组织很重要。教职员工之所以加入工会组织,一方面是为了寻找一种组织归属感,毕竟工会组织从本质上讲是属于教职员工自己的组织;另一方面也是为了享受工会组织提供的帮助和服务,这种帮助服务既包括职业方面的,也包括生活方面的。因此,学校工会工作质量的高低,直接影响着教职员工的工作和生活状态,对学校的长远发展有着非常重要的意义。     

小学语文课堂教学有效性策略浅探

<正>"教学有效性"就是教师在教学活动中根据教学目标和教学重点、学生学习基础和学习意愿而精心设计教学方法、方案,充分利用有效载体,转变教学方式,充分发挥学生的主体作用,引领学生自主学习,合作交流,实践探究,使学生知识有积累,技能有提高,感情有积淀,从而实现特定的教学目标。那么如何提高小学语文课堂教学有效性,从而提高学生的学习     

小学高年级英语阅读教学策略浅探

本文结合教学实例探讨了小学高年级英语阅读教学过程中如何采用语篇教学策略,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节教会学生阅读方法,训练学生的阅读技巧,从而有效提高学生的阅读理解能力。     

浅探小学英语课堂有效生成策略

所谓生成,它既不是预先设计好在教学活动中机械地执行,也不是儿童无目的、随意、自发的活动,而是指在具体的英语课堂教学中产生的由师生共同构建教学活动的动态过程。笔者在平时听课学习中发现,部分教师对课堂生成概念的理解与应用仍然存在一些偏差。一些教师课前不     

小学语文课外阅读指导策略浅探

<正>随着语文课程改革的逐渐深入,小学语文教师已经认识到了课外阅读的重要性,肯定了课外阅读在培养学生学科素养方面的重要作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）也明确阐述了课外阅读的重要性,对各个学段的课外阅读量进行了具体的规定,小学阶段课外阅读总量不少于145万字。因此,教师要加强这方面的指导。     

低年级小学语文阅读教学策略浅探

统编版语文教材总主编温儒敏特别强调语文课一定要加强阅读,除了要读好课内课文外,还要延伸到课外阅读,让学生养成读书的良好习惯。统编版教材的内容更加丰富、体裁更加多样,包含了我国优秀的传统文化和革命教育的篇目,为我们教学注入了更多的趣教趣学元素。由于小学低年级学生的阅读正处于起步阶段,阅读能力还不足,教师在阅读教学中不仅要帮助学生获取知识,懂得分析与鉴赏,还应引导学生掌握阅读的方法,培养学生的自主阅读能力。因而,在这个过程中,要加强教师、学生以及文本三者之间的互动,要有计划、有目的地开展语文阅读活动,提高学生听、说、读、写的能力,培养学生的语文核心素养。     

小学作文多元化评价策略浅探

新课程标准对作文评价提出更高要求,探索多元化作文评价策略已成为当前作文教学的热点。要激发学生写作热情,提高作文教学效果,教师在评价上应从这样几方面入手:及时评价学生的习作,努力做到面批;作文略批少改,注重分层评价;尝试学生互改互评,拓宽途径;作文评语多元化,激发学生热情。     

小学数学练习设计策略浅探

练习课是新授课的延续和补充,练习课教学的成功与否,其练习设计的有效性是关键因素。对小学数学练习课的练习设计进行研究,提出练习设计要有目标性、层次性、生活性、趣味性与思考性。     

班级文化建设浅探

1什么是班级文化 笔者个人认为：班级文化有环境文化、运动文化、学习文化和礼仪、品质文化。环境文化主要是指教室布置。可以用一些书法作品贴到教室墙上,学习园地的布置,在教室里放几盆花草,在教室中摆放一个书柜存放学生喜欢读的书籍等等。