球类游戏

碰球入门 爸爸站在场地中间,两脚分开作球门,前面放一个大球,孩子站在离爸爸约2米远的地方,妈妈将各种颜色的小球传给孩子去碰击大球。将球碰入“球门”后轮换。 双重球门 爸爸、妈妈前后站立、距离约1米,两脚分开作球门,孩子在爸爸前2米远处传滚小球通     

幼儿园球类游戏材料的开发和利用

球类运动,通常指由各类大球和小球组成的球类运动项目的总称。根据《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述,球类活动是最适合幼儿开展的运动内容,其趣味性、多功能性强,可以有效激发幼儿的运动兴趣,对发展幼儿整体素质具有独特的作用。幼儿园球类活动课程指由小篮球、小足球等多种球类项目组成,以球类教学、户外球类区域活动、室内球类区角游戏、球操等高低结构形式开展的,促进幼儿对球类运动产生兴趣和身心健康发展的教育活动总和。     

幼儿园球类游戏中材料对幼儿的影响

<正>一、问题的提出球类运动指由各类大球和小球组成的球类运动项目的总称。根据《学前儿童体育》及国内外相关资料的阐述,球类活动是最适合幼儿开展的运动内容,其趣味性、多功能性可以有效激发幼儿的运动兴趣,对发展幼儿整体素质具有独特的作用。不仅能给幼儿带来欢乐的情绪,提高幼儿的运动能力,有效促进幼儿身体发展,而且能为幼儿心理发展提供良好的条件,促进幼儿身心和谐地发展。游戏是幼儿最喜欢的活动,玩球是幼儿与生俱来的天性,     

球类游戏六则

一、三人互换滚球:三人在一条线上,如下图,A、C两人面对面,B面对一人,两脚分开,成为     

幼儿园小班球类游戏

游戏目标: 1.发展幼儿玩球的技能,能用简单器械玩球,促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。2.愉快地参加游戏活动,体验游戏的快乐。     

球类游戏三则

《班级活动介绍》开办以来,深受广大读者欢迎,希望大家热情供稿。要求:新颖活泼,富于教育性、活动性和娱乐性,适合于广大小学开展,不受过多的条件限制。     

球类游戏两则

一、传球接力目的:锻炼幼儿传、接球能力;发展臂力。玩法:将幼儿分成人数相等的甲、乙两队,每队又分为人数相等的A、B两组,相距2～4米相对而站,组员间左右间距为1米。游戏开始,由甲、乙两队A组的第一个幼儿开始传球,传给对面B组的第一个幼儿,B组的第一个幼儿     

开展球类游戏的防范措施

球类游戏是幼儿感兴趣的活动之一,幼儿能在此类游戏中增强体质、习得球类运动的知识和技能,同时还能形成乐观向上、团结合作、坚强勇敢的个性品质。安全是幼儿活动中直观重要的一个环节,只有在安全的环境中,幼儿才能在游戏中获得有效的经验。     

区域活动中开放性游戏材料的投放策略研究

游戏材料的合理投放,直接影响区域活动的开展效果与幼儿的发展。本文主要对区域活动中开放性游戏材料的投放策略进行阐述,分析材料投放的重要性与可行性措施,希望对幼儿教育改革起到积极参照作用。     

亲子球类游戏三则

一 准备:每组木棍2根,皮球1只,塑料球3只(两小一大)。 玩法:两人一组,孩子与一位家长面对面,共同用两根棍夹住一只皮球向指定地出发。到达目的地后,将皮球与棍子放下,孩子将地上的三个塑料球拿起,一手抓一只小的,再用小的夹住大的,回到原地。先到的家庭胜。 注意:球如落地,拾起继续。     

9个经典球类游戏

球是孩子最喜欢的玩具之一。孩子可以通过扔球、接球、滚球、踢球等动作锻炼到身体的各个部位。这一期,让我们一起和球玩起来,为日后更多种球类运动打下扎实的运动基本功。4拍气球将充了气的气球拍向空中,气球落下来就及时把球向上边拍。可以两人同时玩一个气球,看看轮到谁的时候气球落地;也可以妈妈和宝宝每人一个气球向上拍,看看谁的气球在空中停留时间长。效果气球颜色鲜艳重量轻,家庭成员之间很容易自行制定适合自家情况的玩法,收到最佳锻炼效果。适合年龄:1岁以上     

幼儿园球类游戏辅助材料的运用

球类游戏在幼儿园户外活动中一直占主导位置,但是幼儿园球类游戏种类较单调,使用辅助材料开展球类运动,能够研发多种活动法式,提高幼儿对球类游戏的兴趣,促进幼儿全面发展。     

幼儿园球类游戏中家长资源利用的研究

<正>国内外相关资料显示,球类活动是最适合幼儿开展的运动项目,其独特的趣味性、多功能性,能有效激发幼儿的运动兴趣,对发展幼儿灵敏素质具有特殊作用。而球类游戏的顺利开展需要制订相关的计划、方案,根据计划、方案结合适当的指导方式等,还需要有合理、适合幼儿年龄特点和发展要求的游戏材料。由于球类游戏的多样性、变化性的特点,     

如何开展小班幼儿球类游戏

<正>球类运动既能使幼儿的身体灵活、敏捷,还能让幼儿在游戏过程中体验到快乐、成功。本文针对小班幼儿年龄特点,分析了有效帮助幼儿掌握各种球类技能,提高幼儿身体素质方法。一、问题的提出幼儿园健康教育内容中指出:幼儿园要开展丰富多彩的体育活动,培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。《幼儿园球类游戏开展的实践研究》是我园的课题,经过一段时间的探索后,我们发现幼儿球类游戏不仅具有锻炼幼儿身体的价值,而且在满     

幼儿园球类游戏活动的教育方式

<正>球是一个吸引幼儿的器材,有学者指出,幼儿园有必要把孩子的兴趣引向球类,让孩子接触球类,充分体验球类活动的快乐。游戏时,幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都较其他时候好,这是因为在松弛、欢快地游戏,在游戏中得到满足,在没有任何强制关系的背景中,实现自己的愿望,从而达到情感和智慧上的平衡。一、幼儿园球类活动的内容1.开展内容丰富的活动,确保幼儿的活动时间     

幼儿园球类游戏指导策略的探究

球类游戏是孩子非常喜欢的游戏,在球类游戏中,幼儿玩中学,玩中练,玩中锻炼身体,促进身心和谐发展。本文结合课题研究和教学实践分析了幼儿园球类游戏指导的具体策略。     

球类游戏中幼儿创意的激发

<正>幼儿的创意是无限的。通常孩子们的想法可能对于大人们来说有些天马行空,但是这些创意想法却到处闪烁着火花。幼儿在游戏中是否能够很好利用创意力,则需要智慧的引导者去引导。基础在于幼儿的创意,老师的引导与适当的点拨,能帮助幼儿更好地激发创意。一、不同年龄段幼儿在球类游戏中的创意表现球类游戏并不只是单纯的拍球。对于每个不同年龄段的游戏来说,球类技能的要求都是不一样的,而针对不同年龄特点的幼儿来说,幼儿的创造性也是不相同的,在各种不同的场合表现出来     

开放性游戏环境创设的研究

开放性游戏环境包括两方面的涵义:一是开放性的物理环境,即游戏的空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。幼儿可以自由选择、取放玩具材料,游戏的场地按幼儿的需要和愿望布置,随时可以变化,游戏的时间由幼儿自由支配,游戏的空间及玩具材料可以共享;二是开放性的心理环境,即游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的,人际关系是开放的。如何创设开放性游戏环境?我们从三个方面着手。一、各年龄班参与的游戏环境的创设幼儿园各年龄班幼儿身心发展特点及游戏发展阶     

球类游戏中幼儿带来的灵感

游戏是幼儿最喜欢的活动,它的形式多样,内容有趣,适合幼儿的年龄特点,对幼儿具有很强的吸引力。通过各种各样的球类游戏,创设有趣的情境,营造快乐的氛围,能让幼儿在不同的球儿中找到不同的灵感,玩出不同的花样,体验不同的乐趣。