谈“语言博弈”中否定的使用

谈＂语言博弈＂中否定的使用董明大约从８０年代开始，我国出现了对＂语言博弈论＂的研究。博弈论也称对策论，是运筹学的一个分支。它最初是运用数学方法来研究有利害冲突的双方在竞争活动中是否存在制胜对方的最优策略，以及如何找出这些策略的问题，后来在军事斗争、系...     

博弈论前瞻探讨

博弈论又称对策论。随着时代的发展,博弈论理论已经对经济学产生重大的影响。按照博弈的决策和信息综合起来进行划分的,几种常见的博弈均衡理论都具有自身独特的应用空间。博弈论在未来的发展中,不仅将更加注重理论和实际的融合,而且合作博弈和非合作博弈的研究可能会带来博弈理论以及经济学理论的重大革命。     

博弈论视角下高校行政权力与学术权力的关系探析——基于“囚徒困境”型的思考

博弈论是研究决策主体各方如何进行决策及有关这种决策均衡问题的理论。学术权力与行政权力构成了高校最主要的两大博弈主体。本文借助“囚徒困境”这一博弈经典模型,对高校权力结构中的行政权力和学术权力的博弈关系进行了分析,并从加强学术权力、制衡行政权力、强化校长协调作用等多个方面探讨走出两者“囚徒困境”的道路。     

试析教育博弈

博弈,基本意思是弈棋,博弈本身是一种游戏,但博弈更强调谋略,它是理性行动者之间的互动。人们基于理性的计算而行动,趋利避害,目的是以最小的成本实现利益最大化。博弈论译自英文game theory,是研究决策主体的行为发生直接相互作用时候的决策以及这种决策的均衡问题。随着博弈论的产生和不断完善,博弈论作为一种研究方法被广泛应用于经济学、管理学、社会学、教育学、政治学、军事科学等领域。教育博弈是理性的教育行动者或组织,在教育场域中,在一定的教育规则约束下,依靠所掌握的信息,同时或先后,一次或多次,从各自允许选择     

高校行政权力与学术权力博弈分析

如何使高校的行政权力与学术权力协调运行,找到一种最佳决策管理模式,一直是高教理论界所关心的热点问题.文章在对高校行政权力与学术权力概念界定的基础上,运用博弈论的原理方法,对高校权力的二元结构进行博弈分析,探索优化高校行政权力与学术权力的决策模式.     

移民安置过程中参与主体的行为博弈分析

一、移民安置主体行为的博弈分析 博弈论研究决策主体的行为发生直接相互作用时候的决策以及这种决策的均衡问题。利用博弈论可以分析各主体在移民安置过程中的相互影响，以及由此决定的决策以及这种决策的均衡问题。在博弈分析中，一定场合中的每个博弈者在决定采取何种行动时都策略地、有目的地行事，并考虑其决策行为对其他人的可能影响，以及其他人的行为对他的可能影响通过选择最佳行动计划来寻求收益或效用的最大化。博弈者在最大化自身偏好的同时需要相互合作，而在合作过程中又必然存在冲突。因此，为了实现合作的潜在利益和有效解决合作中的冲突问题，就需要建立起新制度以规范和约束人们的行为。     

心智与环境的对话:儿童语言学的博弈命题

儿童语言研究在新时期出现了向心智哲学和人类中心范式转向的新气象。从语言博弈的哲学视阈来看,儿童语言发展及其研究始终是一部在各类因素影响下探寻心智与环境初步对话规律的博弈史。在生物学和社会学解释的博弈中,前者关心的是儿童语言的内在机制和生物特性,后者感兴趣的则是儿童语言的外显功能和社会性。静态的语言理论研究与动态的儿童言语研究的博弈则呈现了研究者对儿童心智发展的复杂性与环境多样性的斟酌。母语与外语的博弈不仅是儿童在两种语言认知过程中的艰难取舍与平衡,也是儿童心智与周边文化环境的互动和对话。这些研究都从理论之道、方法之论和实践之术三方面印证了语言哲学不只是关于成人语言的研究,儿童语言学正是从博弈论视角来合理解读言、意、心、物、境等语言哲学命题的理想领域。     

职业教育中的"纳什均衡"现象分析

职业教育处于市场经济的环境下,因此,运用经济学的基本原理,分析职业教育发展过程中的一些现象,可以帮助我们更深刻地理解这些现象产生的原因,并在更宏观的层面上寻求解决问题的对策。本文运用纳什的非合作均衡理论,分析职业教育发展过程中的一些非合作行为,以及这些现象带给我们的启示。一、博弈论与纳什均衡“博弈”是从棋弈、扑克和战争等带有竞赛、对抗和决策性质的问题中借用的术语。天才数学家纳什深入研究了非合作领域的博弈现象,对博弈论做出了杰出的贡献。目前,博弈论已广泛应用于经济等领域的研究。我们可以通过“囚犯的两难处境…     

上市公司会计信息披露监管的博弈分析

博弈论研究决策主体的行为发生直接相互作用时的决策以及这种决策的均衡问题,其思想方法已被广泛地应用于经济生活的各个领域。不同会计信息的使用者之间同样存在着博弈过程,各决策主体对会计信息的博弈结果导致金融投资市场效率与非效率。目前我国上市公司会计信息披露中存在的问题充分反映了监管机构与上市公司在公司会计信息披露方面的博弈。     

基于博弈论的信息安全成本代价优化

分析了信息安全存在的相互依存性,在着重研究主体间成本代价及安全损失的期望得益基础上,将主体的策略选择分为“投入安全成本”和“不投入安全成本”,根据得益矩阵建立起两个及多个主体选择安全成本代价的博弈模型,该模型使用纳什均衡分析为主体成本代价投入提供决策支持。针对这种情形,在确定如何运用信息安全成本投入来完善自身安全的同时,研究网络环境中主体间成本代价的联系,提出运用博弈论中的均衡来将选择投入信息安全成本的主体间的各个要素进行量化,转换为一个相对的多人博弈形式,从而得到信息安全成本投入问题的理论方法,有效的实现有限成本代价下的风险最小化。     

游戏与学习研究新进展

随着计算机游戏在图形、复杂性、交互和描述等方面越来越复杂,多种类型的游戏已经在市场上占有重要地位,计算机游戏正成为文化的一部分。游戏与学习的关系成为越来越多的研究者关注的重点。本研究综述的目的是提供关于计算机游戏产业、市场和文化等现状的一个概述;对游戏与教育相关性研究的主要进展提供概览,并对该领域的相关文献进行概述;为教育研究共同体和游戏开发商等就如何在学习资源设计中使用游戏技术进行交流提供基础;为教育共同体在教育环境中使用数字游戏的讨论提供基础。同时本研究还以恰如其分的语气承认,在现有的教育体制和学习模式下,应用游戏的一些障碍和挑战。不仅如此,在这篇研究综述中,作者还为设计者、研究者和政策制定者提出了如何将游戏的一些本质特点融入学习资源和学习环境设计中的一些方法,而不仅仅是像今天教育游戏给学生提供的似乎像糖衣的"趣味性",只是使学生完全沉浸其中。     

博弈论在学习共同体中的应用研究

学习共同体是由不同背景的学习者依据一定的学习愿景组织在一起的,由于学习者的非理性,在不同时期呈现不同的学习状态,如何对不同的状态加以分析,选择合适的指导策略,是引导学习共同体成功的关键,应用博弈论对学习者的学习状态加以分析,找出相应的控制点,提出相应解决策略。     

互动与沉浸——从游戏和叙事的关系反思教学游戏设计的走向

教学游戏中游戏与叙事之间的共存体现了教育活动主动建构与价值引导相统一的特点;游戏与叙事之间的悖论则体现了标准统一的技术与具体丰富的学生个体之间的矛盾。教学游戏设计只有更加关注非线性的叙事和交互式故事生成,才能化解这一矛盾,使教学游戏技术朝着有利于学生创造性和生命成长的方向发展。     

试论游戏精神

游戏是人类一种极具魅力的活动形态,其存在是人类一种美好的存在,文明是在游戏中,并作为游戏而产生发展起来的,并永远也不脱离游戏。游戏精神是游戏的核心,是人类一种纯粹而美好的精神品位,有必要把它明确化,以便在全社会弘扬这种精神,为造就美好的人生和社会找到一条可能的途径。从游戏的特征出发,对游戏精神内涵作出了诠释。     

面向实用的电子教育游戏界定及特征研究

本文在对已有电子教育游戏相关概念梳理的基础上,提出电子教育游戏从本质上讲是由游戏设计和制作人员创作、承载着具体教育和娱乐目的的计算机软件。并从游戏者角度作出进一步阐释,指出游戏者的游戏活动是游戏者在游戏环境中,依据游戏规则、使用游戏策略、为最终达成游戏目标而进行的一系列活动。在此过程中游戏者既可获得与日常生活不同的紧张、喜悦等感情,又可完善或者提高自身性能的某些方面。在对电子教育游戏概念研究的基础上,进一步提出了电子教育游戏的五个主要属性：目标性、规则性、策略性、自由性和娱教性。     

高师体育专业团体操教学现状及前景分析

本文基于调查、初步实验的总结，对目前高校体育教育专业（普修）体操教学中的团体操教学现状、发展前景提出自己的看法，对加强团体操教学作了可行性探索．     

项目化实践教学在游戏专业课程中的应用

随着游戏教育在高校的不断扩大,培养出能更好地适应游戏行业发展的人才显得尤为迫切。应用型本科高校游戏教育是培养游戏策划、游戏美工等方面的应用型创新人才;在游戏课程中采取项目化实践教学方式,锻炼学生的游戏设计能力,是游戏专业教育的发展方向。在游戏教育中,注重对项目内容的选择,全面把控教学过程,巧妙地带动教学主体,科学地评价教学效果,是项目化实践教学在游戏专业课程中应用时需要考虑的重点。     

与归纳推理相关的两类博弈活动

博弈逻辑中存在着演绎推理和归纳推理,混合策略博弈和复重博弈,使用归纳推理的两类博弈活动.     

教育游戏的国内外研究综述

教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一,在我国的研究和实践刚刚起步,还处于一个探索阶段。本文通过对目前国内和国外的教育游戏研究状况进行论述,以期对我国未来的教育游戏研究起抛砖引玉的作用。