《新闻编辑学》出版

由中国人民大学新闻学院教授、博士生导师蔡雯负责并主讲的新闻传播学专业核心课程“新闻编辑”，是我国新闻编辑学唯一的一门国家级精品课程。近日，该课程的配套教材《新闻编辑学》由中国人民大学出版社出版，随教材附送的还有这门“全国精品课”的全套教学资料光盘，包括蔡雯教授的多媒体教学演示片、课程教学大纲、思考练习题和教学参考书目等。     

“新闻编辑”配套教材出版

由中国人民大学新闻学院教授、博士生导师蔡雯主讲的新闻传播学专业核心课程“新闻编辑”,是我国新闻编辑学唯一的一门国家级精品课程。近     

丁淦林教授与新闻教育

丁淦林教授长期从事新闻史与马克思主义新闻理论教学与研究工作,在教学上先后为本科生、硕士、博士生开设并主讲《马列著作选读》《中国新闻史》《中国新闻史专题》《中国新闻史研究》《新闻史论著阅读与讨论》《中华人民共和国新闻史》等多门课程,并作为研究生导师先后带教过30多位硕士生或博士生,为中国新闻教育事     

新闻史教学的历史与现实——对新闻史教学的延伸思考

对任何一门人文学科,历史都是最基本的课程之一。《中外新闻传播史》作为新闻传播三大基础课之一（新闻学、传播学、新闻传播史）,其重要性毋庸置疑。陈力丹教授在《世界新闻史》序言中谈到：“当一位新闻工作者完全不知道本行业的历史（许多行业的知识其实就是由历史构成的）,会出现类似情况,他不知道什么是新闻,也不会抓新闻。     

传媒教育要满足业界需求 更要顺应社会期待——访华中科技大学新闻与信息传播学院院长张昆教授

张昆,1962年出生于湖北省云梦县。法学博士,华中科技大学新闻与信息传播学院院长、教授,博士生导师。国务院学位委员会第六届学科评议组新闻传播学组成员、教育部新闻传播学科教学指导委员会副主任、中     

专媒教育要满足业界需求 更要顺应社会期待——访华中科技大学新闻与信息传播学院院长张昆教授

张昆,1962年出生于湖北省云梦县。法学博士,华中科技大学新闻与信息传播学院院长、教授,博士生导师。国务院学位委员会第六届学科评议组新闻传播学组成员、教育部新闻传播学科教学指导委员会副主任、中国新闻史学会副会长、中国新闻史学会外国新闻传播史研究委员会副会长、中国传播学会副会长、     

“新闻传播教育之大者”:理论与实践体系的构建——《新闻传播教育导论》读后CSSCI

中国的新闻传播教育实践已逾百年,相关的教育理论研究也在开展中。张昆教授的新作《新闻传播教育导论》正是在新时代背景下对中国新闻传播教育理论的一次全面系统梳理,为当下我国新闻传播教育改革创新提供了创见。1921年11月,创办仅半年的厦门大学就以其远见卓识决定开办“新闻学部”,并于次年正式招生。当时,国内的新闻教育还不是学历教育,而是类似于职业教育。可以说,厦门大学新闻学部是我国高等新闻教育的肇始,具有里程碑意义。百年来,伴随着中国新闻事业的腾飞,中国新闻教育也取得了长足的发展.     

风云收眼底 妙手著华章——评《旗报——〈深圳特区报〉史稿》

由华中科技大学新闻与信息传播学院院长张昆教授、《深圳特区报》总编辑陈寅联合编撰的《旗报——〈深圳特区报〉史稿》一书,在《深圳特区报》创刊30周年之际,近日由中国人民大学出版社推出并与广大读者见面了。     

封面人物·杨秀国

学新闻,教新闻,干新闻,再教新闻,是河北大学新闻传播学院教授、博士生导师杨秀国的主要人生轨迹。理论与实践的两度结合,是杨秀国的最大特点,其主攻方向为新闻传播业务。他1982年初毕业于复旦大学新闻系,后到河北大学执教,主讲新闻采访、写作等课程。     

美国报纸采编新趋势——戴瑞尔·莫恩教授人民大学讲座综述

2005年6月13日至17日,美国密苏里大学新闻学院戴瑞尔·莫恩(DarylMoen)教授作为“211工程”教师国际化培训项目的特邀教授在中国人民大学新闻学院进行了为期一周的教师培训和公开讲座。莫恩教授曾担任过4家报纸的总编辑、密苏里新闻学院编辑系主任及新闻学院副院长,主讲报纸版面设计、高级编辑和高级新闻写作等课程。莫恩教授最有名的著作是与布鲁斯、肯尼迪和兰利合著的《新闻采访和写作》。莫恩教授的讲座涉及美国新闻教育和报纸采编的多个方面。本文重点综述与报纸采编有关的几个前沿问题。美国报纸采写及版面设计新趋势21世纪,公众可得…     

美国报纸采编新趋势--戴瑞尔·莫恩教授人民大学讲座综述

2005年6月13日至17日,美国密苏里大学新闻学院戴瑞尔·莫恩(Daryl Moen)教授作为“211工程”教师国际化培训项目的特邀教授在中国人民大学新闻学院进行了为期一周的教师培训和公开讲座。莫恩教授曾担任过4家报纸的总编辑、密苏里新闻学院新闻编辑系主任及新闻学院副院长,主讲报纸版面设计、高级编辑和高级新闻写作等课程。莫恩教授最有名的著作是与布鲁克斯、肯尼迪和兰利合著的《新闻采访和写作》。莫恩教授的讲座涉及美国新闻教育和报纸采编的多个方面。本文重点综述与报纸采编有关的几个前沿问题。美国报纸采写及版面设计新趋势21世纪初…     

评张昆的《简明世界新闻通史》

评张昆的《简明世界新闻通史》《简明世界新闻通史》是作为大学新闻系本科生必修课世界新闻史的教材，由武汉大学出版社推出的。全书１８章，约３２万字，勾画了世界新闻传播从无到有、从口头时代到电子时代的全部历史。以往的新闻史研究，是按中国史和外国史分别进行的。...     

《外国新闻传播史》课程建设探索

一、引言史论课程是专业教学和学习的基础。《外国新闻传播史》（以下简称《外》）是新闻传播专业的基础史论课程。随着《外》研究的逐步深入和传播媒介的多元化,该课程体系和内容日臻完善,形成了结构宏大、史料丰富的特征。从史论课程的学习主体来说,当代大学生基本是电视一代,更是互联网一代,全媒体传播的迅捷性、碎片化,促成了读图时代媒介受众浅表化、娱乐化的接受习惯。针对当前大学生的实际情况,如何让新闻传播专业的学生在史论课程的浸润中,体验多彩的新闻传播发展历程,奠定坚实的业务基础和积淀深厚的专业素养,是我们进行该课程教学改革的目的所在。     

上讲台与编教材

2011年9月14日,丁淦林教授因病去世,享年79岁。丁淦林教授是我国杰出的新闻教育家、新闻史学家,曾任复旦大学新闻学院院长、复旦大学文化与传播研究中心主任、新闻学院新闻研究所所长、国务院学位委员会学科评议组成员、中国新闻史学会副会长等职。丁淦林教授在新闻传播教育界整整60年,成就斐然,桃李满门。在此我们发表丁淦林教授晚年撰写的回忆自己从事新闻传播教学经历的遗稿《上讲台与编教材》,以及一组丁淦林教授的学生撰写的怀念文章,以为纪念。     

省高校图工委与南京大学信息管理系合作举办的第三期图书馆学专业研修班于2010年11月5日正式开课

安徽省高校图工委与南京大学信息管理系合作举办的第三期图书馆学专业研修班于2010年11月5-8日在安徽大学逸夫图书馆举行第一次面授。这次面授开设了《文献交流学》与《信息科学原理》两门课程。《文献交流学》由南京大学信息管理系副主任陈雅教授主讲,     

传媒名家

丁淦林:1932年出生,江西南昌人。1955年在复旦大学新闻系毕业后留校任教。曾主讲《中国新闻事业史》、《中国新闻事业与中国社会》等课程,主编《中国新闻事业史》等多种教材,主持《新闻媒介与上海工人》等多项研究课题,有多种论著。历任复旦大学社会科学处科研组组长、新闻系副主任、新闻学院院长兼新闻系主任。现任复旦大学文化与传播研究中心主任、新闻学院新闻研究所所长、教授、博士生导师、国务院学位委员会学科评议组成员、教育部人文社会科学研究专家咨询委员会委员、中华全国新闻工作者协会特邀理事、中国韬奋基金会理事、中国新闻…     

《报纸编辑学通论》

焦国章所著《报纸编辑学通论》，已由内蒙古人民出版社出版发行。焦国章同志１９８２年毕业于复旦大学新闻系，后到河北大学中文系新闻专业任教，主讲《报纸编辑学》课程。他的新著《报纸编辑学通论》是“新闻传播教育书系”的一种，全书分为报纸与报纸策划、报纸编辑人员的职业道德与修养、选择稿件、修改稿件、稿件的配置与配合、新闻标题、制作标题、设计版面共八章，附录了电子排版、中华人民共和国国家标准标点符号用法等４部分内容，可供新闻传播院系师生和报纸新闻工作者阅读。《报纸编辑学通论》@文华     

新闻采访教学探析

新闻采访学是新闻传播学课程体系中的核心课程,我国从新闻学教育诞生时就十分重视这一课程。1918年,北京大学新闻学研究会成立时,邵飘萍负责教授的“应用新闻学”就包括了新闻采访的内容,他的新闻学著作《实际应用新闻学》和《新闻学总论》中较多章节是新闻采访学的内容。现在,我国各个新闻传播类专业中,新闻采访课都是必不可少的,绝大多数的培养方案都把这一课程列为必修课。     

美国报纸采编新趋势

戴瑞尔．莫恩教授在美国担任过4家报纸的总编辑．密苏里大学新闻学院副院长、主讲报纸版面设计和高级新闻写作等课程。莫恩教授最有名的著作是与布鲁克斯、肯尼迪和兰利合著的《新闻采访和写作》。2005年6月13日至17日．莫恩教授在中国人民大学新闻学院进行了为期一周的老师培训和讲座。莫恩教授的讲座涉及美国报纸采编的多个方面．本文仅摘编了美国报纸采编新趋势的部分内容。     

我国新闻传播学与辞书编撰探讨:从合作、分离到再调整——《新闻传播学大辞典》出版座谈会综述

正辞典之为"典",在于其系统、海量、精典、多维的成书特点及其对于学科发展的标杆意义。正如甘惜分教授所说的那样,当一门学科逐渐成熟时。便应有一种辞典作为它阶段性的研究总结,成为这一学科的知识总汇。2014年9月30日,甘惜分、方汉奇等30多位新闻传播领域的专家学者参加《新闻传播大辞典》出版座谈会,围绕我国辞书编撰与新闻传播学科发展之间的关系与历程以及该辞典的成书特点、价值等议题展开了讨论,提出了一些值得深思的问题。