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教学理念:以审美为核心,以兴趣爱好为动力,以学生为主体,引导他们积极主动地参与、体验、感受音乐活动.教学目的:有感情地演唱歌曲,知道用友好的方式交朋友,并懂得关心、爱护、团结朋友.教学准备:录音机、金指环、银指环、歌曲图片教学活动设计:一、导 入师:同学们好!(师面带微笑,有节奏的拍手向学生问好.)教学设计:这一环节的设计,不仅使学生感受节奏和节拍的魅力,而且渗透一种积极乐观的生活、学习、工作态度;通过表情及富有朝气的动作表演,表明了老师对学生的热爱,潜移默化的教育着学生也要热爱老师,进而热爱班级、学校、家庭、社会及国家. 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(9)
今天,何老师带我们在花园玩了一个游戏:斗勾勾草。何老师说,这是他童年最经典的游戏。说起勾勾草,它是一种随处可见的、不起眼的小东西。叶子是绿色的,每片叶子都是爱心形 相似文献
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盛吉娜 《聪明泉(少儿版)》2004,(6)
J刁恤低从 111上作业本上打满了红勾勾多像一把把摇椅躺在_卜二面真舒服啊哎,可千万别睡着了要不然等待你的将是“/” 指导老师:的判决张华作业本上的红勾勾@盛吉娜$浙江省平湖市实验小学603班 相似文献
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遗忘是个可爱的小偷。一不注意,他就会偷偷地拿走你很多东西,比如青春和时间,比如记忆和知识,比如你说过的诺言以及做过的事情。偶尔遗忘会和你开个小玩笑,把拿去的东西藏匿起来,比如放在你经过的前面,让你遭遇的时候措手不及。真神奇! 相似文献
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山东德州地方剧种"一勾勾"现状调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
“一勾勾”是产生于山东德州民间的一种地方戏曲剧种,距今已有二三百年的历史。其唱腔委婉,曲调优美,形式简单活泼,语青诙谐、幽默,内容多反映乡民的日常生活,富有浓郁的乡土气息。通过对“一勾勾”的实地采访、调查和研究,对“一勾勾”的起源、现状、音乐特点、唱腔风格及未来展望等几方面进行较为详细的论述,旨在推进“一勾勾”这一地方小戏的进一步传承与发展。 相似文献
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谢华 《小学生导刊(中年级)》2003,(11)
刚拎出一个开头就结束了近来诸葛大生有些苦恼,因为他的作文得了这么一个毛病:好不容易拎出个开头,尾巴就跟上来了。写完后一看,细溜溜的一段,就像营养不良的样子。老师追着他问,这到底是作文还是造句? 相似文献