利用直观教学手段提高学生学习地理兴趣

正地理研究的对象,其时空界限广阔而遥远,内容涉及多学科知识,单纯讲述难以让学生学会,必须借助地球仪、直观教学模型或者借助电视、录像、多媒体等手段,把教学内容生动地展现在学生面前,方能引起学生的学习兴趣。     

充分运用直观手段提高幼师地理教学效果

幼师地理学科知识抽象，空间性强，运用直观手段教学可以提高课堂教学效果，根据长期教学实践。认为虽然多媒体技术有许多优越性，但传统的直观手段有广泛、易行的特点，仍可发挥其独特作用。就充分运用各种直观手段以提高幼师地理教学效果作简要探讨。     

利用地理图像进行直观教学实施地理素质教育

利用地理图像进行直观教学，是实施地理素质教育的有效途径之一。     

如何提高地理教学效果

课堂教学是学生最主要、最经常、最大量获得知识的途径,是实施素质教育的主渠道。转变课堂教学方式,充分发挥地理课堂的素质教育功能,改进地理教学效果是中学地理教师的重要任务。     

充分利用地图 提高地理教学效果

地理学是研究地理景观的发生、发展以及空间分布规律的一门学科，而地图学在于将这些规律性明显地用图表示出来。由于是以公式化符号和抽象化来反映客观实际的空间模型，地图成了地理教学中不可缺少的工具。从多年教学中，我深感教师在地理教学中如果能充分利用地图这个有力工具，将传授知识与培养能力相结合，使学生在读图、识图、译图、填图的过程中，积极思维，发挥创造性，就能取得更显著的教学效果。     

灵活运用地理略图提高教学效率

地理略图通称黑板略图，简称略图或板图．即教学过程中，教师用简易的笔法把复杂的地理事物迅速绘制成简略的黑板图。这种图只求神似，不计细节，旨在突出特点，论性质与作用．它与绘画中的简笔画近似。     

通过地理名词来提高地理教学效果

地理是一门综合性较强的边缘性学科,由于与生活联系比较紧密,所以地理名词纷繁复杂,因此理解和掌握这些名词就成为学好地理的关键性因素。为了有效提高地理思维能力、达到最佳的学习效果,学习当中要将地理名词作为掌握地理知识的窗口,考试当中要将地理名词作为答题的突破口。     

地图在地理教学中所起的作用

运用地图进行教学是新形势下让学生获得地理知识及能力的重要途径,因为地理规律是地理事物的本质联系,是地理事物在时间、空间上分布和变化的必然,教会学生在地图上寻求地理规律的方法,对提高学生的自主学习能力大有益处.     

地理略图在地理教学中的运用

地理略图在地理教学中发挥重要作用。可以培养学生的空间概念,提示夺理事物间的联系,代替大理语言表述,触及学生感官引起识记效果。通过对原图的简化、轮廓设计、内容设计,制成应用略图;并根据图形特征、相关位置、主要地理要素特征等进行速绘,指出其在未来教学中的应用。     

充分利用地图 提高地理教学效果

地理学是研究地理景观的发生、发展以及空间分布规律的一门学科，而地图学在于将这些规律性明显地用图表示出来。由于是以公式化符号和抽象化来反映客观实际的空间模型，地图成了地理教学中不可缺少的工具。从多年教学中，我深感教师在地理教学中如果能充分利用地图这个有力工具，将传授知识与培养能力相结合，使学生在读图、识图、译图、填图的过程中，积极思维，发挥创造性，就能取得更显著的教学效果。１．开讲以图导引，使知识点落于地图上地图能明了直观地反映出某一区域的纬度位置、海陆位置、面积大小、地形、气候、土壤、植被及水文…     

提高地理教学效果的有效途径

优化地理教学过程，使师生充分双向交流，学生的思维能力会得到更大程度的锻炼和提高。优化地理学教学方法，可以激发学生的学习兴趣，增强注意力和观察效果。使学生带着情感和兴趣探索新知，激活学科知识并延伸、深化，使学科知识成为自己知识体系的有机组成部分。这一切的实现，需要灵活运用恰当的教学方法。     

加强直观教学 提高教学效果

小学自然教学，包罗万象，知识面广，内容繁多，而且有些知识抽象难懂，对于小学生来说，要想接受和理解有一定的难度。为了提高自然课课堂教学效果，激发学生对这门课的学习兴趣，我因陋就简，自己动手制作教具，加强直观教学，提高了课堂教学效果。     

加强直观教学提高教学效果

数学是一门逻辑性很强的学科,任何一个数学概念法则和公式的产生,都离不开抽象概括和逻辑推理等思维方法。而小学生的思维特点是以具体形象思维为主,逐步向抽象逻辑思维过渡。数学学科的特点与小学生的思维特点之间存在一定距离,课堂教学中,缩短这种距离的主要手段就是直观教学。我在教学中,得到了以下几点体会。     

运用现代教学手段 提高地理教学效率

随着国家远程教育的实施,许多学校也加快了信息化教育的建设步伐,硬件和软件的发展水平远远超过同类学校,这为地理学科的信息化教学提供了坚实的物质基础。同时,在新的课程标准实施过程中,初中地理教学从质到量都得到了全面的提升,特别是农村初中地理教学发生了可喜的变化,先进的教育的理念促进了农村教育水平的提高。经过多年的教学实践     

创新教学,提高地理教学效果

正学地理,知天下,可使学生熟悉地球的形成,了解地域、环境的特点,理解地理知识,热爱祖国,激发爱国情怀。因此,地理教学要艺术化,要让地理课堂充满生机,在其乐融融的环境中,让学生主动地学习地理,掌握知识,成为优秀的学习者和接班人。一、理解阅读的价值没有阅读,就缺乏领悟和思维能力,阅读是理解之本。教师要培养学生形成良好的阅读习惯。根据心理学研究,知识的吸收,大部分是靠阅读得到的,阅读对获取知识、巩固以往的知识、增强分析能力、提高学习成绩有巨大作用。理解了阅读的重要意义,在思想上认     

运用直观教学 提高教学效果

说明文,由于它的与其他体裁不同的特点,教师在讲授时往往容易出现干巴巴的情况,因此,学生对它的兴趣,一般来说是不高的,对它的理解、掌握、自然也就较差了。怎样克服这种弊病?我在实习试教中,获得了点滴体会,在这里提出来与大家一起探讨。这次实习,我讲的是《故宫博物院》。故宫博物院庞大复杂。大小宫殿、房屋九千余座,大小宫门难于点数,正所谓“千楼万阁,千门万户”。怎样调动起     

合理利用教材插图 提高语文教学效果

近年来,无论哪种版本的初中语文课本,插图数量都呈较大幅度的上升趋势,以苏教版初中语文课本为例,有彩页插图50幅,黑白插图134幅。如何正确看待这些插图,以及怎样充分利用这些插图开展语文教学活动,是每一个语文教师必须加以认真思考的。笔     

探讨如何提高初中地理教学效果

在新课改的背景下,教师采取了更为创新的教学方法。传统的教学方式过于机械和乏味,不能激发学生的学习兴趣,使学生的学习过于被动。因此,新课改要求教师在课堂上能够将学生作为自己的教学主体,使学生能够更主动地完成学习内容。初中地理是初中学习过程中的一个重要内容。通过地理学习能够使学生提升自己的综合素质。所以,教师应该改善传统的教育理念,采取一定的方法激发学生学习兴趣,从而使学生能够积极主动地参与到课堂内容之中,进而能够更有效地学习地理知识。     

地理课堂实施地理略图教学的认识与实践

在中学地理教学中,运用地图进行教学是地理学科的特殊方法,在中学地理教育过程中具有特别重要的意义。首先,要明确地理略图教学是地理学科独有的教学方法,在实施素质教育中具有深远的意义：其次．运用地理略图进行分析、探讨地理事象的分布情况、相互联系和演替规律．是培养学生良好地理思维的重要途径：再次,是探讨地理略图教学的基本要求及注意事项．在实践中不断总结、提高。