不妨来个“对号入座”

最近读到一篇中学生的作文,该生实话实说,对老师“分门别类”加以评说——“不喜欢的老师”有三种:一是“保姆型”,从吃饭到睡觉,从读书写字到穿着打扮,事无巨细,样样都管;二是“裁判型”,手拿教材和教案,外加一本“标准答案”“,A、B、C、D”地讲题目、读答案;三是“纠察型”,有事没事总爱在学生周围“巡视”,操场上,自习课时,只要学生忽然安静下来,必定在附近或窗口有一对闪闪发光的镜片。“喜欢的老师”也有三种:一是“教练型”,当然不像徐根宝那样急吼吼地训斥弟子,也不像拉扎多尼那样与弟子讲两种语言难以沟通,而是像胡鸿飞那样,循循…     

不妨也来个“定期盘货”

我国著名社会学家费孝通非常重视知识的积累和整理。有一次,一位编辑向他约稿,费老十分抱歉地表示：我现在要“闭门盘货”──关起门来盘点“库存”,对知识进行分类、比较、归纳和提炼,暂时不“零售”。其实．教学和写文章一样,其成功都不是一蹴而就的,需要长期实践,长期积累。对教师来说,费老说的“闭门盘货”就是防止随教随丢的一种好方法。“盘货”是教师对教学实践的再认识,是对教学的成功与失败、经验与教训的总结,是研究如何启迪学生智慧、调动学生学习积极性的重要途径。我们有些同志做教学工作几十年,如今知识老化,教学…     

不妨来个教育“零设计”

朋友欲购房,跑了好多小区,都是大同小异的标准房,可供选择的只有大、中、小套之分。众多房主对原有结构形式不满意,装修时总是东敲西拆、左补右凿。开发商和物管公司不得不亮出一招:购房户购房时必须交纳一定数额的装修押金,若违反规定没收押金。但是,有些住户宁愿损失押金,照样我行我素。     

不妨来个“百部”系列

去年,中宣部、国家教委、广电部、文化部联合推荐了100部中小学爱国主义教育影视片。这是加强社会主义精神文明建设的一项重要举措,在全社会,尤其在广大中小学生中,引起了强烈的反响。对少年儿童的健康成长,有     

不妨来个承包制

最近，班级设立了图书角。大概有几百本图书，但管理跟不上，有些学生看完书乱放，有些学生借了书不还，书本不断地“失踪”……尽管老师多次整理，还是老样子，这真让我头痛，但苦苦地想不出好办法。     

评估学校,不妨也来个“微服私访”

教育主管部门管理学校,采用最多的一种方法就是对学校进行检查评估。作为学校,最大的事情也就莫过于应付各种各样的检查评估了。应付得好,学校就能得到各种荣誉,说明办学有实绩,校长的脸上就有光,说不定校长还能因此而得到升迁呢。所以,校长们一方面嘴上说厌烦各种检查评估,一方面又从内心深处盼     

不妨来个“教师工资兑现万里行”

时下,教师的工资被克扣、拖欠的现象十分严重,教师怨气很大,呼声极为强烈,不少教师将此问题诉诸报端:某省有13.48万教师的工资被拖欠,总金额达7500万元,部分教师工资拖欠过7月之久;有的甚至成年分文未取,已无法维持生计。 读罢令人愤然。我们的教师历来都是清贫的,且都兢兢业业、默默无闻地奉献在自己的岗位上,而他们仅有的一点微薄、赖以养家糊口的工资却被无由地克扣、拖欠,这是一种极不正常的社会现象,这是我们的教育者、被教育者乃至我国教育事业的一种悲哀。     

不妨来次“春游”

“春游很好玩么？和同学们一起，肯定很有意思吧？”刚上小学三年级的侄女的一句问话，使我陷入了沉思。     

不妨来个教师创新比赛

教师的创新比赛可以小型多样，因地制宜。关键是让创新成为教师的一种习惯，成为一种生活方式。     

不妨换个角度来评价

记得在中学教书时，在一次作批改中，我发现一个平时不怎么显山露水的学生写的章相当精彩，于是我就在第二天的作讲评课上朗读了他的作。不料刚一读完，有学生高声大叫“这是《作通讯》上第X期的章”。当时这个学生头耷拉着，羞得无地自容，我见到这情况，灵机一动，立即念了“后小记”：“抄于《作通讯》第X期，以供我和同学们学习。”此语一出，同学们立即报以热烈的掌声，这位同学也相当吃惊，慢慢地抬起了头，脸上洋溢着幸福的笑容。后来，这个同学上了大学中系，给我来信，还提起这件事，说“后来语成绩之所以提高快，上大学之所以选择中系，都与这次作讲评课有关”。     

不妨做个“教书匠”

匠者,总有一手"绝活",总有一颗"匠心"。做个"教书匠"又有何妨?重要的是我们可以通过不断的阅读思考以及"独具匠心"的教学实践,少些"匠气",多些"书卷气"。这样的"教书匠",不也是很可爱的吗?     

不妨换个“座次”

上个世纪90年代初我国实行社会主义市场经济之后，提出了促进国民经济“又快又好”发展的方针；2007年党的十七大上，第一次将这四个字的次序作了调整，变成“又好又快”。从“又快又好”到“又好又快”。看似细小的排序变化，却并非玩文字游戏。“又好又快”，蕴涵着国民经济发展的全新理念，不仅更加清晰准确地体现出科学发展观的本质要求，     

不妨“换个说法”

语言真是丰富多彩,变化无穷。同一个意思可以用不同的语句来表达,“换个说法”,往往能收到奇妙的效果。     

课,不妨“倒置”来上

新程理念下的教学更需要加强教学反思．三年前对“超重和失重”一节课的设计,虽说当时认真挖掘教材,按照新课程的教学要求,遵循课本编者的思路,先由电梯的超重和失重情境导入。得出超重和失重的概念,然后给出超重失重的条件,再来解决习题,接着点明超重和失重实则是牛顿第二定律的应用规律,但实际教学效果与预设相去甚远．     

不妨都来学学“清华学霸”

最近,"清华学霸"成了一个话题。被称为"学霸"的是一个叫马冬晗的清华女生。据介绍,她就读于精仪系博士一年级,是清华特奖答辩全票通过者,大学三年学分第一;她还是学生会主席、辅导员。马同学被引起广泛关注的是她那张"周计划表",这张周计划学习表上,写满了各种学习任务。每天除了午饭和晚饭时间,几乎全与学习相关。除了周末,她每天只睡5个小时。(10月20日《京华时报》)每个人都有自己的学习方法和生活     

不妨来点儿“非功利阅读”

何谓“非功利阅读”？就是不把阅读当做手段而是目的的阅读;再说通俗点,就是“不为什么”的阅读。     

我们不妨也来转个身

早在春节前就收到了江苏省常熟市石梅小学沈丽新老师寄来的赠书——《美丽的转身——28天英伦游学日记》。翻阅这本图文并茂的《美丽的转身》，有两点让我特别感动。     

不妨做个“糊涂”妈妈

那天是星期天,我们一家要去公园划船。早餐已经做好了,可是六岁的女儿汀汀还赖在床上。我在厨房里大声催促说:“要去公园的,就在十分钟之内穿好衣服,否则活动取消。”听我这么一说,女儿着急地大声说:“不要,妈妈,我马上起床。”