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课堂语言在语文教学中的作用不言而喻,教师的语言艺术"左右"着课堂气氛,也影响着教学效果。课堂语言对于教师而言,既是一种能力彰显,又是一种艺术性表现,如何让课堂语言成为点燃学生热情的"导火索",值得广大教师认真思考。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾经说过:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。"教学语言作为课堂教学中最重要的教学工具,就这样在点滴的春风化雨中,变深奥为浅显,化抽象为具体,化平淡为神奇,让学生深深沉醉课堂活动中。那么如何有效设计合理恰当的数学语言实现教学的最优化呢?下面就谈谈我的一些拙见。一、讲得体,让"1、2、3,坐坐好!"随风入夜润物无声课堂教学语言不单指口头语言,书面和态势语言也是有机的组成部分。除了书面语言教师还要善于把握和运用 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说过:"教师的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"教师的语言修养直接决定着教学效果和教学质量,因此语文教师的语言决 相似文献
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一名优秀的教师,必须具备驾驭语言的功力,使自己的语言成为与学生沟通的桥梁,让学生在课堂上不但可以学到东两,并且学得轻松、学得快乐。那么,在教学过程中,教师怎样才能设置科学而又艺术的课堂语言,强化教学效果呢?一、教师在课堂教学中应注意的语言表达问题我们有些教师的课堂教学语言由于太随意、太散乱,让学生 相似文献
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在课堂教学中,语言是师生间信息传递的主要媒介,因此,"教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率"。此外,教师的课堂语言对学生的语言修养也会 相似文献
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随着课程改革的深入,课堂评价得到越来越多教师的关注和重视。但由于理解上的偏差,很多教师的课堂评价语言都存在模糊化倾向,空泛、笼统,让学生难以从教师的评价中得到准确反馈,领悟学习方法。课堂上,教师往往一味地 相似文献
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一、教师教学语言要有效
课堂教学四十分钟.教师与学生的交流主要借助语言来实现.教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师的课堂语言对提高教学效率有着至关重要的作用。教师的语言应该是能够让学生接受的语言。说话应该尽量做到清晰,大小适度,具有亲和力。切忌重复、罗嗦、带口头禅。教师提问不要过大、笼统。否则,学生对于这样的问题要么无法找切入点.要么不能围绕课堂预设,乱说一气。 相似文献
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苏霍姆林斯基认为,教师语言在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率,决定着课堂教学的有效性。的确,有经验教师的教学语言,让学生感到温暖如春风,润物似春雨,自然而然地信其师、从其行。我国著名美 相似文献
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杨晓枫 《教学月刊(小学版)》2011,(11):50-51
语言集体教学活动是对幼儿进行语言教育和语言能力培养的主渠道,是语言教育的主体,教师在语言集体教学活动中,要采取有效策略来培养幼儿想说、敢说、能说的能力,以促进幼儿语言表达能力的发展。一、精彩的示范语言让幼儿说得"好"苏霍姆林斯基说过:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。"因此,我们着重研究教师在课堂上如何做到语言规范和语言生动优美,让小朋友喜欢听,又学得会,能得到提高。 相似文献
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在众多的声音围困中,你注意到课堂话语了吗?每天,教师都在运用语言与学生进行交流,然而,却很少有教师去考察、琢磨自己的课堂语言到底用得对不对。[第一段] 相似文献
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教师的课堂语言会对学生的思维产生直接的影响,只有提升教师的语言艺术,才能为学生的思维打开绿色的通道。决不能让所谓的“精彩”干扰了学生的思维,人为地造成学生思维的断路和短路。 相似文献
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沉闷、压抑的地理课堂如一潭,死水,会令学生开小差、打瞌睡,反应冷淡。这与教师缺乏激情有关。一者,教师缺少情调、激情,课堂语言枯燥,教法单一,学生当然会昏昏欲睡;再者,教师完全主宰课堂,学生没有参与的热情;三者,学生迫于升学压力,起早贪黑,课堂上自然没有了激情,提不起精神。如何让学生激情四射, 相似文献
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正教师的课堂语言是教师"传道、授业、解惑"最基本的手段。没有它,一切教育内容和教育形式都失去了载体。苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动和效率。"那么,教师课堂语言应从哪些方面来优化呢?一、准确规范准确规范是任何一门科学的第一要素。它是教师的课堂语言的灵魂,也 相似文献
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范星佑 《遵义师范学院学报》2015,(3):136-138
教师的课堂语言表达直接影响着教学效果和学生对知识的接受程度,而有些语文教师的课堂语言存在问题,严重影响了教学效果。有效的课堂语言表达能让语文课堂充满生气与活力,同时也是学生学习语言的典范,能激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的重要保障。优化中学语文教师的课堂语言,能让语文教师的课堂语言更有思想、更有魅力、更有个性。 相似文献
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追求有效课堂,作为语文教师,首先要追求课堂教学的语言魅力。一位教育家说过:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生脑力劳动的效率"。语文教师的课堂语言尤应如此,可以从以下几个方面做起。一、激情——彰显活力的课堂在课堂教学中,教师的感情是联结作者感情和学生感情的纽带和桥梁,特别是在示范朗读和解说文意时,教师必 相似文献