珍重那些“无用”的阅读

<正>4月23日是世界读书日,让我们问自己一句:为什么读书?每个人都能给出若干个理由:书籍是人类进步的阶梯,书籍是指引人生的灯塔,书籍是抚慰心灵的鸡汤……书籍的功用如此之大。然而,市场上卖得好的书,却往往更注重实用:养生、美容、商战、股票、英语……书海茫茫,各取所需的阅读要的是直奔主题,     

多维共振提高小学生阅读能力

<正>目前,小学生语文阅读方面存在一些问题。一是阅读内容上忽视经典,偏重卡通、故事书;二是阅读方法上存在浅读、唱读,学生大多追求故事情节,对文章内容缺乏整体理解;三是阅读量严重不足,三分之一的学生基本没有课外阅读;四成小学生课外读物竟是教辅书。小学生在电视、网络和纸质读物中明显偏爱前两者,喜爱卡通漫画书的占30.17%,喜欢科普书籍和语数外等教辅书的占29.17%。     

养生、专业两相宜——中药专业必读书

中药学博大精深,可读之书更不胜枚举,既有供专业学生深读的专业著作,也有适合大众阅读的实用书籍。 从有趣开始 非专业的人可以看看《本草纲目》《伤寒杂病论》《黄帝内经》《神农本草经》《金匮要略》等书籍,这些书籍都是中医药学的原始经典。例如《黄帝内经》以黄帝、岐伯、雷公对话问答的形式阐释病机病理,主张不治已病,而治未病,从而养生、益寿、延年。     

关于小学生课外阅读的调查报告

一、现状分析最近,我就课外阅读情况对我校中高年级的400名学生做了一次抽样调查,结果如下(见下表):注:所读课外书籍的类别(人数有交叉)同时,在调查中我们还得知,有78%的学生阅读课外书籍是教师规定的,有15%的学生阅读课外书籍是家长强制的,仅有7%的学生是出于自愿阅读的。调查     

新课标,让我们更关注学生的课外阅读——初中学生课外阅读的现状分析与应对策略

一、中学生课外阅读面狭窄的现状与原因 阅读是语文能力的基石,语文素质的高低与阅读面宽广有很大关系.然而,绝大多数的初中生不能主动地进行课外阅读.根据新语文课程标准,7-9年级学生背诵古今优秀诗文80篇(段),学生的课外阅读量也需要增加.可是实际情况又是如何呢?据<中学生百科>编辑部对50个城市的学生做的问卷调查统计:有阅读课外书习惯的同学占28.7%,无聊时才读课外书的同学占43.2%,极少阅读课外书的同学占2.6%.如果考虑到课外书还包括一些粗糙低劣的卡通漫画、言情武侠等书籍,那么真正有文学阅读习惯的学生少之又少.     

辨证对待保健书

日前,笔者在一家书店的营业大厅发现,这里的保健养生书籍非常多,令人眼花缭乱,不知选择哪种好。在卓越网、当当网、99网上书城等网上书店,笔者以养生保健为关键词搜索到的养生保健类书籍约有1500余种。据国家出版部门统计,2008年大众健康类图书的销售增长速度曾高达30%,在畅销书中更是占到了17%的份额。     

把“立德树人”渗透到“阅读引导”中

阅读是一种源自于书籍、却不限于书籍的人类行为,包括阅读书籍、阅读绘画、阅读雕刻、阅读音乐和阅读人等[1]。阅读是一种能力,良好、健康的阅读习惯是孩子明理修德、增知启智和获得专业知识与技能的最基本、最有效的途径,也是适应经济社会发展需要的高素质人才的必备能力之一。     

摭谈初中生课外阅读能力的培养

正目前初中生课外阅读的现状不容乐观,据问卷调查统计:有阅读课外书习惯的同学占28.7℅,无聊时才看课外书的同学占43.2%,极少阅读课外书的同学占2.6℅。何况这里的课外书还包括一些品味低下的卡通漫画、言情小说、网络小说等书籍,可见,真正有文学阅读习惯的学生确实太少。那么,如何改变这一现状呢?本文从以下几个方面来探讨初中生课外阅读能力培养的策略。一、阅读兴趣的培养1.教材与课外链接,一石激起千层浪。课外阅读不能孤立进行,最有效途径就是结合教材。《语文课程标准》推荐初中生阅读的《水浒传》《三国演义》《朝花夕拾》《骆驼祥     

浅谈如何培养高职院校学生英语阅读能力

社会生活的信息化和经济的全球一体化,使英语在社会各个领域变得越来越重要。要想提高英语水平,必须通过大量阅读来增强语感、扩大词汇量、了解西方风俗文化以及增强跨文化意识。目前,全世界有85%的信息来源于英语书籍资料,如大量的英文报纸、英文杂志,、英文书信、英语电影等占据社会的每个领域。因此,人们要获取必要的信息和知识必须通过大量的英语阅读才能实现。其次,阅读理解在高职院校大学英语B级考试中,占了40%的比重,因此培养英语阅读能力,提高阅读成绩是十分必要的。     

书籍设计与阅读概念的实现

书籍设计与阅读概念有着天然的依附关系,对阅读概念的认知是书籍设计的前提,同时,阅读概念又借由书籍的外在形式得以传达。要更好地实现阅读概念,书籍设计过程中应遵循以下几个原则：一要在设计中拓展思维、捕捉灵感;二要通过设计使阅读情趣化;三要实现书籍载体创新,使载体丰富;四是在设计中力求形态简约。这样有助于更好地传达阅读概念。     

现代阅读教学新论

什么是阅读随着书籍的出现 ,历史上形成了将书籍和阅读两种现象融为一体的、“多部门的”,但是统一的社会体制。学校、图书馆、阅读学会应运而生。书籍只有出生日期 ,是阅读使书籍不朽 ,世世代代永存下去 ,并造就了书籍的社会文化存在。什么是阅读 ?广义的诠释 ,阅读是文化保存生命力的功能 ,是社会的智力增殖技术 ,是一种交流媒介 ,是与同时代人和古人的活生生的对话。学人的成功从阅读开始 ,阅读永远是一种劳动 :有趣、令人满足、快乐 ,但却是一种劳动。正是人投入自身的劳动 ,才造就了人的这些新的品质。因此 ,阅读还是一种极其准确可靠…     

书籍对我们有多重要？——纪录片《但是还有书籍》第二季素材拓展与运用

<正>日前发布的第十九次全国国民阅读调查结果显示,数字化阅读倾向明显,受访人中有77.4%进行过手机阅读,71.6%进行过网络在线阅读,27.3%在电子阅读器上阅读。随着数字终端不断承载人们的阅读需求,传统出版业似乎越发艰难。所幸,仍有许多爱书人坚守于此。纪录片《但是还有书籍》第二季便记录了那些可敬可爱,对书籍怀抱热忱的编著者、创作者、爱书人,展现出他们丰饶有趣的精神世界,定格下这个时代烂漫动人的阅读风景。     

从阅读倾向看大学生的思想脉络

本文从师专学生的阅读倾向分析其思想脉络的走向.从五个方面入手,社会需求——经济类书籍的阅读;完善人格——名人领袖传记的阅读;确立支柱——马列理论原著的阅读;一专多能——技能书籍的阅读;无限诱惑——武打言情、纯文学书籍的阅读。认为每种书籍在心理上的呼应是校园内某种心态最明确的显示。     

高职生课外阅读习惯形成研究

高职生课外阅读习惯形成和指导高职生阅读课外书籍成为高职院校课程之一。在认识到阅读课外书籍的意义后,笔者对两个班的学生阅读课外书进行了一系列的指导。其问卷调查结果是：学生课外阅读的各项指标明显提高,证明教师对学生阅读课外书籍进行有效指导,可以培养学生养成阅读课外书籍的习惯,可以大大提高学生阅读课外书籍的积极性。     

平面的突围——浅析书籍设计的空间

空间是书籍设计中不可或缺的重要因素,书籍形态本身就是一个三维空间的存在,包括书籍的广度、深度以及延展空间。空间是构成书籍内容存在的物质条件,通过对空间的细分可以界定视觉要素的位置、方向和次序,构建阅读的视觉流程,丰富书籍形态,提升阅读品质等。     

在诵读经典中发展和创新

当前从学生阅读的总体状况来说,相当一部分学生阅读的课外书不是精品书,不少学生迷恋卡通书,82%的学生喜欢读以文字为主、配一些图画的书籍。从学生的阅读习惯来看,认真读阅读的学生只有21%,随便翻翻的学生占到32%,挑选有趣书阅读的学生占47%。为此,我校从2003年起实施“诵读经典名篇”工程,目的是让师生通过诵读经典名篇,学习与传承人类优秀文化,提高文化素质。2005年3月,我校参加了全国小学语文发展与创新教育课题研究,成为课题的实验学校。在总课题组的指导下,我校着力于研究如何在诵读经典过程中使学生获得发展、进行创新。在“大语文”…     

语文学习从阅读做起

随着高考的改革,语文成绩在高考中占的比例越来越大,语文学习显得愈发重要。其中高考试卷中的基础知识、阅读知识、作文和平常的阅读密切相关,但是由于各种原因,学生几乎不阅读课外书籍。本文分析了学生不阅读的原因,以及加强学生阅读的措施,以期提高学生的语文成绩。     

培养幼儿阅读兴趣的有效策略

书籍是知识的海洋,阅读是幼儿独立掌握知识的重要途径。儿童对阅读的态度如何,将决定着他未来学习成就的高低。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向,是推动个体活动的内在动机。但对于阅读方式单一、书籍选择自由度小、阅读氛围缺乏、区角干扰等因素降低了幼儿对阅读的兴趣,因此如何让幼儿对阅读活动产生兴趣呢?本文从设立区角、更换图书、挑选书籍、营造阅读氛围、灵活运用方法等方面进行阐述。     

初中英语要重视阅读教学

阅读是语言学习的基本方法之一,英语的学习也需要学生通过进行大量的阅读来提高。在英语教学中,除了传授必要的词汇和语法知识外,培养阅读能力也至关重要。近年来,中考英语的阅读比重也逐年提高,完型填空、阅读理解、任务型阅读和首字母填空占95分（总分150分）。当然,英语学习的目的不应该只针对考试,能够阅读英文书籍、报纸和运用英语进行表达交流才是最终目标。     

今天我们读什么——我们的孩子读什么

相关研究表明,3岁～6岁是幼儿学习阅读的关键期,那我们的家长该如何把握好这个阅读关键期,在让人眼花缭乱的图书中找到适合幼儿阅读的书籍呢？不同的年龄,不同的性格,是不是也该阅读不同的书籍呢？为此,我们特地为亲爱的孩子们选择了一些适合他们阅读的书籍,希望我们的孩子能徜徉在书籍的海洋中,智慧成长。