课堂板书应注意“三个节奏”

生物学教师要想上好一堂课,不仅要钻研教学大纲和深入细致地分析教材,还要搞好课堂板书的设计、处理和安排。课堂板书,既是一种教学手段,又是一门教学艺术。它是有形有色的教学语言、教学图画。它具有直观性、形象性、启发性,可以把讲授的内容系统化、简明化。为了发挥它的特有功能,教师还要注意把握好课堂板书的“三个节奏”。一、注意层次节奏在一堂生物课里,教师对板书的处理、安排,要有一个合理的层次节奏。如在书子植物的分科举例”的课堂板书时,我对讲授的几个科（以十字形花科为例）均按照（一）、十字花科的生活习性;（二…     

数学板书应注意启发性

板书是课堂教学一个有机的组成部分。它的特点是把教学中的书面语言陈述于学生的视觉,使课堂教学形象化。好的板书设计,不仅要做到目的明确、重点突出、条理清楚、简明扼要,同时要直观形象、具体鲜明、富有启发性,以启迪学生思维。要使小学数学板书富有启发性,教师备课时就必须精心设计板书,从总体上对板书内容进行研究,全     

设计板书应注意的问题

设计板书应注意的问题青铜峡市第五中学庞世雄成功的课堂教学是诸多因素起作用的结果,其中板书艺术是不可忽视的重要组成部分。板书是教师上课运用讲、读、电教等手段传授知识的同时,利用黑板进行写、画、算的劳动过程。实践证明,教师精美的板书对学生是一种良好的教育...     

课堂板书我们不得不注意的问题

自从17世纪夸美纽斯建立班级授课制度以来，课堂板书伴随着课堂教学走过了300多年的历程。近年来，随着多媒体教学技术的不断运用，教育改革的不断深入，板书的功能呈现出越来越弱化的趋势。但是，课堂板书，作为常规教学基本手段之一，它始终有着其他教学手段无法替代的功能。     

板书应注意“四性”

板书应注意“四性”浙江邵毅精心设计的板书，在课堂教学中运用，就要做到恰当、合理，揭示教学过程能起到导学的作用。所以，教师在板书的，要注意以下几点：一、协调性。随着教学过程的不断深入，板书的内容也要逐步完善。教师在教学时的板书，必须与文章思路的展现同步...     

初中语文课堂提问应注意的几点

正语文教师在引导学生学习语文知识时,为了了解学生学习情况,往往会提出一些问题,通过学生回答问题获取教学信息。在初中语文教学中发现,一些学生对教师提出的问题毫无兴趣,他们不愿意回答老师的提问。初中语文教师如何让提问变得有效,如何改变学生不愿回答问题这一现象?本文就此问题进行探讨。一、提问的切入点教师合理的提问切入点关系着学生回答问题的兴奋点和回答问题的质量。如果教师的提问切入点不正确,学生就不愿意     

课堂上的板书之花

<正>众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。板书正如那灯火阑珊处的花朵,静静地开在黑板上,不经意间凝目一看,却令人久久难忘。然而,随着多媒体技术的迅速发展,如今的课堂上,先进的交互式多媒体教学软件帮助教师轻松完成教学任务,我们也在不知不觉间对它的依     

课堂板书应让学生看到什么

课堂板书是重要的教学手段，也是课堂教学中不可缺少的一部分。如今，多媒体课件将图片、声音、视频等引入课堂，它的直观性和生动性使得传统板书的地位受到冲击，在一些教师眼中，传统板书可有可无。传统板书是否真的能为多媒体课件所代替呢？本期，我们将从此入手，介绍一些教师在应用多媒体课件与传统板书方面的经验。[编者按]     

板书书写应注意的几个问题

板书书写应注意的几个问题科学、规范、正确的板书无疑对提高课堂教学质量起着重要的作用。那么，如何提高板书的质量？教学实践证明，注意板书的艺术性至关重要，本文就此问题谈点认识，供参考。１．应注意板书书写的规格。书写时要考虑到字的大小，该大的不能小，该小的...     

办理职业补习函授教育应注意之点

年来本埠函授学校,因着环境的需要,渐见增设,这自然是可喜的现象。不过办理如果不能完善,那末一般职业界的青年,便不能获得相当的效能。鄙人不揣谫陋,敢提出下面几点,来和办理函授教育的人,讨论一下;(一)举行入学试验——函授教育,重在自修,如果在入学以前,不加考武,随便选习,结果,在教学二方     

编选初中数学复习题应注意之点

初中数学总复习的目的是:查漏补缺,使学生所学知识系统化、结构化,将其连成一个有机的整体,以利于学生更好地理解;巩固、熟练基本技能;归纳、总结解题方法;提高综合运用知识分析、解决问题的能力,要在较短的时间内达到此目的,编选复习题是重要的一环,编选得当,事半功倍,收效喜人,否则,不但劳而无功,而且会挫伤学生学习的积极性。本文根据笔者自己的教学实践,谈编选复习题的应注意之点。     

化学教学板书应注意的几个问题

一些化学教师的课堂教学板书表达中,常出现已淘汰的化学名词、错别字、生造字等,单位、粒子、物理量、数据等的书写常有违反国家标准的现象.化学教师应是执行国家通用语言文字规范和标准的典范,为学生树立榜样.     

课堂板书点滴

板书,是教师在课堂上向学员传授知识的一种有力的不可缺少的辅助方法。在教学第一线的教师,人人都必须用板书,人人也都用过板书。然而,板书运用得好不好,直接影响教学效果。笔者认为,作为一名教师,运用板书,必须注意以下个问题:     

课堂板书一得

课堂板书一得————四川／叶小敏语文学科是一门综合性很强的学科，但学科的综合性并不意味着每堂课都必须面面具到，对于每一堂课来说，只需要抓住综合性中的某一两个“点”，落到实处，一堂一堂积累起来，整体上形成学科的综合性，而每堂课的板书，则只需要突出这一两...     

浅谈课堂板书

授课过程中的板书,是教师完成教学任务,提高教学效果的重要手段。合理的板书可以辅助语言和直观的不足,为学生积极思考引路,帮助学生理解掌握课堂所学的内容。一个好的板书,起码应做到如下几点: (一)要精心设计,忌随意乱写 教师在备课时,要考虑如何以直观形象的板书来取得和发展课堂教学效果,对板书的步骤和布局,要做到精巧地安排,认真地设计。如先写什么,后写什么,写在黑板的什么位置上,用哪种颜色写,足横写还是竖写,字要写多大合适……这一     

语文课堂板书应遵循的几点原则

板书是语文课堂教学的重要手段,在课堂教学中有引导学生思路、使知识系统化并突出教学重点等作用。课堂教学是门艺术,板书也有很强的艺术性。如何运用板书艺术,使它起到应有的作用呢?一、少而精的原则课堂板书的性质决定了老师的板书务必少而精,即尽量用最少的文字写出课文中最精华的部分。少和精是一致的,作为精华决定了它的少,而越少就越突出其精华。特级教师魏书生讲《我的叔叔于勒》一课,板书可谓是少到了极点,只一个字“变”,就点出了菲利浦夫妇的性格特征,也可谓是精到了极点。当然,板书的多少要依据学生的实际情况而定,如我校一位青…     

课堂板书浅见

教师的课堂板书是“传道、授业、解惑”的重要手段之一。学生在听课的同时,随着教师的板书,录下笔记,有利于学生手、脑并用,增强记忆;有利于启发学生的思维,激发学习兴趣;有利于学生功课的复习和知识的巩固。     

谈课堂板书

一我到一位朋友家去,见上小学五年级的小芳正在做语文作业:抄写唐代诗人白居易的诗《暮江吟》。我问小芳:“你知道这首诗的作者吗?”知道啊,是‘白记义’,老师在课堂上讲的,我记在练习本上了。”我拿过小芳的练习本,见上面写着:《暮江吟》的作者白记义,《九月九日忆山东兄弟》的作者王卫……我看着“白记义、王卫”这     

课堂探究应注意什么

探究的时间多少,成效如何,主要取决于探究的内容。什么样的问题、什么样的内容有探究价值,能引起学生兴趣,这对学生思维的展开和深入是至关重要的。选择什么内容进行探究才有价值,才能使学生思维活跃呢?1.探究应放在教材的重、难点处。教材的重、难点是教材的核心问题,学生往往在此产生胆怯和畏难情绪,只有在此探究,才能使学生积极     

应注意打造课堂细节

在地理教学研讨活动中,许多青年教师常常有这样的困惑：我的教学设计是学习名教师的,可我为什么就是没有得到理想的教学效果？我想两者的差距就在细节的处理上：名教师的课堂教学,让人印象深刻的是他们善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节,从“小事”入手,以小见大,见微知著,打造出精彩的课堂。因为细节的背后是一种理念,是一种思想。