职业高中数学教学要注重应用

职业高中数学教学要注重应用裕民，高墩《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要。”职业高中如何大面积提高数学教学质量。更好地为当地经济建设服务，笔者认为，应从以下几个方面考虑。一、职高数学...     

数学教学应注重学生数学应用意识的培养

在数学教学中,教师要把握数学问题的内容及呈现方式。结合生活把数学引入生活,在生活中寻找数学,从而解决生活中的实际问题,切实提高学生在实际生活中的数学应用意识。     

初中数学教学要注重数学应用能力的培养

数学教学不仅要使学生获得新的数学知识,提高思维能力,而且要教会学生用数学的眼光去看待生活问题和处理生活问题,培养学生的创新能力。因此,在数学教学中,教师应指导、引领学生投入到解决实际问题的实践活动中。让学生自己去研究、探索、合作,经历数学建模的全过程,初步领会数学建模的思想和方法,提高数学的应用意识和应用数学知识解决实际问题的能力,并从中形成数学建模意识和能力培养的模式、思路、途径和方法。     

注重数学概念的教学

小学数学教材里概念知识很多,搞好概念知识教学,对发展学生思维,提高教学质量有着重要的意义。怎样讲清数学概念知识呢?下面谈几点看法。     

数学教学要注重数学的本质

数学的本质是一些过程性的思想方法,它是我们今后解决各类问题时导向性的东西。我们在记住一些数学结论的同时,更要知其然和知其所以然。值得思考的是,我们在追求数学本质的时候,别忘了教学对象是小学生。     

注重生活化教学提升数学应用能力

数学来源于生活,又服务于生活。在小学数学课堂教学中,从学生已知的生活经验出发,结合学生的知识水平、认知特点等贴近生活开展教学,使数学问题生活化,是培养学生的学习兴趣,提升学生数学应用能力的有效途径。基于此,本文结合自己的教学实践,就小学数学教学的生活化问题做如下几方面的探究。     

浅谈注重细节在数学教学中的应用

教学活动由一个个细节构成,它可能是教师的一句话、一个动作、一个表情,也可能是学生的一句话、一个动作、一个表情。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。教师只有关注教学细节,才能成就课堂中的那份精彩。一、巧设教案细节,呈现教学活力精心打造教学细节,依赖于文本、学生、环境的深入,把握对各种资源的有效利用。1.找准关键点,预设教案细节我曾听过两节课,教学内容都是等式性质。第一位教师     

浅淡数学教学应注重应用能力的培养

数学来源于生活,来源于自然.数学思想已渗透于一切领域,其应用价值也越来越普遍地被社会重视与认可.让数学教学转到提高公民素质的轨道上来,是职业院校数学教师应突出的方向,同时也是数学老师们应尽的义务与职责.笔者从以下几个方面淡谈个人的看法:一、培养学生应用数学能力的重要性常言道"数学是思维的体操",教学中若只是为了锻炼学生思维,采用一些纯数学理论、概念、公式、定理.公理要学生     

数学教学要注重基础知识

素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上,获得和谐和充分的发展,从而提高其身体素质、思想素质、文化素质,使学生学会生活,学会学习,学会创造,学会自我教育,具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成,注重能力的培养。因此加强基础知识教学,使学生形成扎实的数学基础,是素质教育的需要。     

优化数学教学 注重素质教育

当前中专数学教育相当程度地存在背离实际生活与工作,背离中专教育的培养目标,过分强调数学的逻辑性、严密性和系统性,过于偏重演绎论证的训练,其结果教师教得吃力,学生感到枯燥乏味,失去     

注重数学教学中的反思

学习过程中的自我反思是指学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面的自我认识、自我评价,以及对自己学习进度、学习心理的自我监控．自我反思是主体意识发展的充分体现．     

数学教学要注重精细化

"精细"一词在产业界使用频率很高.何为"精细"?<辞海>中对"精细"一词的解释是:精确、简要、致密、周到、仔细."精细"高频率的使用,说明了生产精细产品对产业界的重要.对于面对的是"活体"--学生的教育业界来说,"产品"的合格与否关乎民族的振兴、国家的存亡,"精细"对于教育教学十分重要和必要.     

应注重数学语言教学

语言是人们交流思想感情的工具。在人们认识客观世界的过程中,人们用语言表达认识成果,并借助于语言把这些前人总结出的成果传给后人。没有语言就不可能有人类的认识活动。     

注重数学思想方法教学

如果说数学起源于人类生存的需要,或者起源于人类理智探索真理的需要的话,那么数学思想和方法就是伴随着数学的产生而产生、伴随着数学的发展而发展的。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识,是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的精髓,只有掌握了数学思想方法,才算真正掌握了数学。因而,数学思想方法是学生必须具备的基本素质之一。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法,在教学中,我们应充分挖掘由数学基础知识反映出来的数学思想和方法,设计数学思想方法的教学目标,结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结,用数学思想方法武装学生,使学生真正成为数学的主人。但是数学思想和方法的提出及研究是随着数学教育的发展而逐步"热"起来的。本文从教学的角度关注数学思想方法,讨论了数学思想方法教学的概念、原则,并进行了实践分析。     

注重数学教学中的应用性

在小学数学中教学加强应用性要适合学生的认知规律和学习水平,不能为追求情境而创设情境,教师创设的情境应是有意义的和富有挑战的,这对教师提出了更高的要求,需引导得法,收放有度,积极引导学生在愉悦的心境中积极主动地探索,培养学生的应用意识和实践能力。     

数学教学应注重思想性

数学这门学科是和人类生活、发展以及科学技术发展密切相关的一门基础学科,在基础教育和职业教育中它都作为必须掌握的知识而被重视.数学的发展经历了几千年,才有了今天这样完善的现代数学体系,而且不断发展,它集中地表现为一种思想体系.人类在学习和掌握这一知识的过程中,不重复从原始方法一点一滴去认识数学的漫长过程,只需把前人总结出的思想精华,通过具体内容的教学过程,去继承和应用.     

数学教学要注重趣味性

数学是一门应用性很强的基础课程。本文针对现在中专学生基础差,对数学课缺乏兴趣的现状,强调了在教学过程中要注重增加趣味性,并对调动学生的学习兴趣的措施进行了简单的归纳总结。     

数学概念教学三注重

概念是最基本的思维形式。数学中的命题，都是由概念构成的，数学中的推理和证明，又是由命题构成的。因此，数学概念的教学，是整个数学教学的一个重要环节。正确的理解数学概念，是掌握数学知识的前提，数学概念好比支点，而数学法则、定理好比杠杆。可见概念的重要性。初中阶段尤其是初一，概念较多，怎样组织教学，才能使学生更好的掌握呢？本人在多年教学中，总结出概念教学的三注重，收到了良好的效果。     

数学教学要注重精细化

“精细”一词在产业界使用频率很高。何为“精细”？《辞海》中对“精细”一词的解释是：精确、简要、致密、周到、仔细。“精细”高频率的使用,说明了生产精细产品对产业界的重要。对于面对的是“活体”——学生的教育业界来说,“产品”的合格与否关乎民族的振兴、国家的存亡,