以科学方法着力解决军校任职教育教员队伍建设的主要矛盾

培养高素质的新型军事人才,关键在于建设新型的高素质的任职教员队伍。为此,我们必须以科学发展观为指导,紧紧围绕任职教育需要,着力研究和解决军队院校任职教育教员队伍建设的主要矛盾,以全面提升任职教育质量。     

以科学发展观指导军队院校的教育转型

第十五次全军院校会议后,我军院校教育向学历教育基础上的岗位任职教育转型发展,以岗位任职教育为主体的军队院校教育体系初步确立,一部分学历教育院校向学历教育与任职教育并重类院校转型、一部分学历教育院校向任职教育院校转型,教育转型成为军队院校最现实、最紧迫的任务。面对教育转型的机遇和挑战,解决好教育转型中错综复杂的矛盾和困难,在新的起点上推进院校建设创新发展,必须深刻领会科学发展观的精髓要义,紧密结合教育转型实际,把科学发展观贯彻落实到院校建设的各个方面,不断推进院校教育又快又好发展。本文主要探讨以科学发展观为…     

用科学发展观指导军队任职教育院校学科建设

本文结合军队任职教育院校的特点,提出把科学发展观的思想精髓贯穿于学科建设的各方面和全过程,并探讨如何应用科学发展观指导学科队伍建设、进行学科建设顶层设计等,强调军队任职教育学科建设必须注重创新,才能更好地推动教学建设和改革,促进任职教育院校全面发展。     

军校任职教育教员队伍建设的主要矛盾及解决对策

军委主席胡锦涛强调,要自觉把科学发展观‘贯彻到国防和军队现代化建设的各个领域和全过程。随着中国特色军事变革的不断深人,军队院校实现了由学历教育向任职教育的全面转型,以培养高素质的新型军事人才。培养高素质的新型军事人才．关键在于建设新型的高素质的任职教员队伍。为此,我们必须以科学发展观为指导,     

任职教育形势下教员代职的实践与思考

教员代职已经成为提高任职教育能力和军事管理能力的转换器和加速器。任职教育的7年实践,使教员下部队代职实现了从少批量向多批次转变、从长周期向短周期转变、从代职岗位与教学任务联系不紧向任职岗位与教学任务对口的历史性转变,但也存在一些问题,影响着教员代职的效果。必须以科学发展观为指导,建立健全教员代职机制,使教员代职常态化、制度化、科学化。     

浅议继续教育的科学发展观

继续教育的健康发展必须以科学发展观为指导。坚持先进文化的发展方向;树立先进的思想观念和科学的发展观;坚定学习型社会观和新时代知识观;确立社会职业教育、成人教育、在职培训和军事任职教育相融合的大继续教育观,才能确保我国继续教育持续健康发展。     

中国军事教育学会秘书长工作会议在汉召开

【本刊讯】中国军事教育学会秘书长工作会议于 2 0 0 4年 3月 1 8日在武汉军械士官学校召开。会议总结了 2 0 0 3年学会工作 ,决定在 2 0 0 4年开展以任职教育为主题的学术研讨活动 ,并于 1 0月前后召开军队院校任职教育学术研讨会。研讨内容主要有六个方面 :一是军队院校任职教育有关理论问题 ;二是军队院校任职教育专业设置与课程体系 ;三是军队院校任职教育的组织实施 ;四是军队院校任职教育的管理与保障 ;五是军队院校任职教育与教员队伍建设 ;六是军队院校学历教育与任职教育。中国军事教育学会秘书长工作会议在汉召开@郑思…     

提高任职教育教员任教能力的对策思考

适应任职教育需要,建设一支高水平的教员队伍,一要根据任职教育的要求,优化教员的综合素质和专业结构;;二要依据任职教育的目标,丰富教员任职经历和实践经验;三要把握任职教育特点,构建新的教学模式.     

关于创建“教育强县”战略的思考

党的十七大提出的科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾：教育究竟如何发展,学校应该如何发展,如何贯彻落实科学发展观,实现教育事业优先发展、科学发展、快速发展,是自己任职以来一直思考的一个重要课题,笔者就全县如何创建“教育强县”战略、发腱教育事业进行了专题调研,提出了一些思考。     

做好任职教育学员资源利用工作的几点思考

任职教育是针对岗位任职所要具备的知识、能力、素质的教育,任职教育的学员资源作为一种重要的教学资源,在教学过程中发挥着重要作用,本文首先分析了挖掘任职教育学员资源对提升任职教育教学质量的重要意义;在此基础上阐述了有效利用学员资源的方法途径;最后强调了在学员资源利用中重点需要把握的几个问题。     

军队院校任职教育核心课程建设刍议

文章从任职教育核心课程的内涵解析入手,明晰了任职教育核心课程的基本内涵和特征;在此基础上,深入剖析了国内外院校核心课程建设的经验做法,并结合任职教育规律和特点,对如何推进任职教育核心课程建设作了初步研究探讨。     

保证任职教育质量重在提高领导办校治学能力

教育质量是院校建设发展永恒的主题。本文提出“保证任职教育质量重在提高领导办校治学能力”。并从以下四个方面进行了探讨：领导善于从历史战略的高度思考问题的能力,是提高任职教育质量的前提;领导善于从系统复杂的过程把握核心的能力,是提高任职教育质量的根本;领导善于从机遇挑战的旋涡创新前进的能力,是提高任职教育质量的关键;领导善于从长远发展的角度处理关系的能力,是提高任职教育质量的保证。     

初级岗位任职教育院校和谐式管理初探

为适应新时期军队院校转型建设,全面落实科学发展观,探索我军初级岗位任职教育院校管理模式,提高人才培养质量,在坚持以从严治军的基础上,以和谐式管理为理念的方法是我军院校管理发展的新思路.     

浅谈军事院校政工干部的成才培养

政工干部的成长成才培养,基础在于院校教育.进一步加强院校培养思路,努力构建高效有力的培养方法,是新时代新形势下政工干部培养的必然要求.应清醒认识当前国际意识形态领域的复杂性,努力加强社会主义核心价值体系教育,使学员牢固坚守马克思主义意识形态;努力加强科学发展观教育,牢固树立社会主义合格接班人意识;努力加强优秀指挥官任职教育,牢固树立合格地带兵人意识;努力加强社会主义理想信念教育,牢固树立高尚革命道德情操;努力加强社会主义政治理论实践,牢固树立实事求是工作原则.     

构建和谐校园的思考

以科学发展观为指导,建设和谐校园,是推动军队院校改革发展的重要前提.在院校由学历教育向任职教育的转型期,校园建设面临着许多新情况、新问题,必须以科学发展观为指导,统筹兼顾,把握重点,妥善处理师生关系、上下级关系、军地关系这三个关系,为实现院校和谐发展奠定良好基础.     

推进任职教育条件下军校政治理论教学改革

我军院校正经历着由学历教育向任职教育的全面转型,而政治理论学术创新和教学改革是军校任职教育全面健康发展的重要保证。本文首先阐释了任职教育的内涵,简要回顾了近年来我国军校任职教育的发展历程;其次,在阐明我党我军历来重视政治理论创新和发展的基础上,论述了任职教育中政治理论学术创新的重要作用;最后,从政治理论教育内容、教学方法、考评方式等方面就如何推进军校政治理论教学改革提出了对策建议。     

初级任职教育学科专业建设

把握任职教育特点,加强学科特色建设,是任职教育院校学科发展的重要举措。学科特色建设必须适应任职教育转型,制定科学的学科发展规划;切合信息时代要求,创新人才培养模式;完善培养机制,加强学科队伍建设;紧贴学科前沿,强化学科基础条件建设。     

特色建设是深化任职教育改革的必要路径

特色建设是军队院校任职教育办学转型基本完成后继续发展的一条必要路径。文章从任职教育深化发展、改革推进、层次提升和质量提高等角度,分析了特色建设作为任职教育改革深化路径的原因和重点;从任职教育学科专业建设、教学施训改革和融合部队发展等特色建设的不同侧面,论述了任职教育实施特色建设的关键要素。     

谈任职教育院校教员管理中的以人为本

教员在院校管理中既是管理的对象,又是管理的主体。因此,对教员的科学管理,是院校管理工作中的关键所在。“人本原则”是管理学非常强调的一大原则,“以人为本”是科学发展观的首要内容。军队任职教育院校教员与地方普通高校教师既有共性又有差异,如何理解和体现任职院校教员管理中的“以人为本”是本文阐述的主要内容。     

军队院校任职教育思想初探

确立正确的任职教育思想,是科学指导任职教育实践的重要前提,也是确保任职教育健康顺利发展的重要保障。军队院校的任职教育,要依据现代教育理念,遵循部队任职教育的规律,逐步确立起适合我军任职教育实际和发展趋势的任职教育思想,即军队任职教育的素质教育思想、终身教育思想、开放教育思想、创新教育思想。