中国数字移动电视节目面临的问题与出路

数字移动电视是国际公认的新兴媒体,有着巨大的发展空间。然而我国数字移动电视面临的挑战与机遇并存。本文从四个方面分析我国数字移动电视节目存在的主要问题,针对这些问题提出优化数字移动电视节目的三种途径:一是节目设置必须符合"动众"特点与需要;二是长途移动电视节目以"内容为王",在节目内容上下功夫;三是短途移动电视节目要遵循"编排规律",讲求编排策略。     

教材数字出版的优点

和传统出版相比,数字出版实现了内容的一次加工,多次使用,以图书出版为例,数字出版以信息技术为平台,让书本内容通过各种不同的表现形式呈现出来,实现了社会价值和经济价值的最大化体现。     

读图时代的数字媒体艺术——浅析

随着科技的发展,数字媒体技术的进步,如数字音频、数字视频、数字电影等也日益高速发展。视觉文化冲刺着人们的生活,人们迅速进入了读图时代,并逐渐适应着。本内容,以电影为例,来说在读图时代,数字艺术的应用及价值,来拓宽人们的心境。     

电脑美术设计与数字创作

电脑美术设计创作以电脑为辅助工具,使用数字化的语言和数字资料,为美术设计的快速发展提供了可能性.电脑美术设计开拓了艺术创作的新领域,使艺术的表现形式也越来越趋向于综合.电脑美术设计创作可以将文字、图像、影像、声响、动画、视讯等各种沟通形式进行结合,使人们在不同的时空下进行多种方式的交流沟通.电脑美术设计不断在挑战传统美术的表现手法,改变人们的传统审美观.电脑美术设计创作更强调集体行为.     

数字中国视域下公民数字素养培育的困境与出路

数字化生存成了数字时代人们的生存方式,因而数字素养就必然成为数字时代人们应具备的基本素养。数字中国建设对公民数字素养提出了新的要求,即公民不仅要具有“数字意识”、学会“数字思维”、掌握“数字运用能力”,而且还要遵循“数字伦理”。尽管如此,公民数字素养培育并没有受到充分重视。在实际的培养中存在公民对数字素养培育重要性认识不足、公民数字素养培育缺少顶层设计和具体规划以及理论研究和实践探索的欠缺等问题和困境。因而,要推进数字中国建设,走出公民数字素养培育的困境,必须加强理论研究和实践探索。在理论研究层面,要积极唤醒公民对数字素养重要性的认识,积极推动公民数字素养培育标准和培育内容的研制;在实践探索层面,要加强顶层设计,积极探索构建具有中国特色的公民数字素养培育模式和课程教学体系。     

数字媒体技术对动画设计的影响研究

随着信息技术的不断进步,人们对于数字媒体技术的应用也越来越广泛。数字媒体技术是一种跨媒体,且具有特殊的艺术表现形式和表现语句的新技术。数字媒体技术的创新使得动画设计也发生了相应的变化,各种动漫和动画在其基础上被创作出来。数字媒体技术的出现为动画设计和创造带来更加广阔的发展前景,让动画设计和创作有更加丰富的表现形式,能让动画更加灵活生动与拥有充沛的情感,对于数字媒体技术在动画设计中的应用,能够对于传统的媒体技术模式,有着更加直观的行为、思想、艺术特征,能够吸引更多的观众,文章研究了动画设计中数字媒体技术的影响,为今后的动画设计创造提供科学的创造理念。     

DV数字技术与教育电视数字平台构建

随着数字技术的发展，电视节目制作已进入了数字化时代。高校教育电视因资金限制，电视制作设备一直处于陈旧、档次低、老化等现状，DV数字视频制作产品出现，以性能优良、经济实用、方便快捷等优势，成为教育电视数字化进程首选设备。本文阐述常用数字便携DV摄像产品及非线性编辑的产品性能，高校教育电视数字视频构建平台方案。     

数字中国背景下数字语篇认知分析

鉴于中、西方认知方式存在根本的不同早已是不争的事实,文章提出数字中国化语篇认知模式,以中国哲学文化为基础,以数字技术、大数据算法、中国传统像似认知等为介质,以构建数字中国化的语篇认知方式为目标,创建了数字语篇辩证统一和辩证同一地再符号化的认知模型,助力数字中国概念在短视频等数字语篇的叙事和认知模式的跨学科发展。     

关于数字艺术的思考

数字艺术包含三个方面的内容，数字艺术作品、数字艺术创作过程以及数字技术本身；数字艺术具有独立的审美价值和“交互”的随意性、复制的无差别性特征，表现形式多种多样，它带来了新的美学理念和艺术观念，使艺术与科学的界线越来越模糊，但我们仍然要追求艺术的个性化、独创性和求异性。     

大学数字博物馆在高校基础教学中的应用

大学数字博物馆是数字博物馆的一种重要类型,主要依托校内博物馆,或以大学在教学和科研中收集、保存的丰富馆藏资源作为基础,利用大学的学科优势和科研力量建立起来的一类数字博物馆群.大学数字博物馆不仅解决了高校教学中资源整合、共享、应用和可持续发展等问题,成为高等教育基础设施的组成部分,而且还是重要的全民素质教育基地."中国大学数字博物馆"集中了我国重点高校优势学科的宝贵教学资源,以藏品为依托集成多学科知识,表现形式生动活泼,实现了跨学科融通学习的新型教学模式,解决了海量藏品信息集成、知识体系发布和资源共享问题,实现并完善了标准化体系和多系统协同服务功能,为高等教育和全民素质教育构筑了公共教学资源体系,可满足大学课堂教学、中小学素质教育和哲学社会科学知识普及等多层次的教育需要.     

基于ADDIE模型的交互式数字教育电视节目设计研究

随着信息技术的发展,电视这一主要的教学媒介实现了人与机器之间的信息互动,改变了以往单纯的线性学习方式,极大地提高了学习者的学习积极性。交互式数字教育电视节目是一种基于计算机与电视相结合的数字视频教学资源,然而目前这种视频教学资源却很匮乏。本文通过对教育电视、交互式数字教育电视节目的文献研究提出目前学界对交互电视资源研究较少的问题,进而提出交互式数字教育电视节目分析、设计、开发、应用和评价5阶段ADDIE开发流程模型,通过交互导航模型实现了数字教育电视节目的内容交互。     

对外汉语教学中的数字成语教学

成语教学是对外汉语词汇教学中不可缺少的一部分,而数字成语作为特殊的一族,已成为汉语成语的一个鲜明特点.数字成语具有较强的规律性和特点,总结其表现形式、内部结构、数字表意等,有助于外国留学生的汉语成语学习.     

网络数字阅读与数字文化资源推广利用

随着我国科学技术水平的不断进步,手机、电脑等数字化电子媒体设备的出现和发展逐渐改变了人们的生活方式,其中也包括阅读方式,使人们进入网络数字阅读时代。现通过研究网络数字阅读的发展趋势和特点以及数字文化资源推广利用中存在的问题,并提出合理有效的措施进一步完善网络数字阅读与数字文化资源推广和利用。     

公交数字移动电视:技术支持教育的新平台

在阐述公交数字移动电视概念和特点的基础上,论述公交数字移动电视教育应用的优势、教学组织机构、教学内容等,并对公交数字移动电视的教育实践提出建议。     

《说文解字》中数字的哲学思想

《说文解字》是我国第一部按部首编排的字典,其对文字的解释反映了我国古代的历史文化、风俗习惯、哲学思想等。一至十这十个数字以部首的形式出现在不同的篇目中,该书对数字的解释主要从道家学说、阴阳五行、阴阳八卦学说角度进行,集中体现了许慎的哲学思想:以阴阳学说为核心,以道家学说,阴阳五行学说和阴阳八卦学说为主要内容。     

跨越数字鸿沟:数字包容视域下澳大利亚土著人数字技能教育研究

数字技术在促进社会经济快速发展的同时也带来了诸多问题,尤其是很多弱势群体在获取数字资源和掌握数字技术过程中,被排斥在数字环境之外,引发了数字时代的数字鸿沟问题。土著人作为澳大利亚的少数族裔群体,他们中大多数人在数字接入、可负担力和数字能力三个维度存在严重的数字鸿沟。澳大利亚以数字包容为理念,将提高土著人数字技能作为弥合其数字鸿沟的重要抓手,旨在解决因数字鸿沟导致的土著人教育不公平、数字经济参与深度不够、被数字排斥等现实问题。在具体实施路径上,澳大利亚构建了连贯土著人生命周期的数字技能教育体系,即注重学校课程教育,提高土著中小学生的数字素养;发挥职业教育的基础性作用,培育土著数字技术技能人才;以社区为主导,为土著老年人提供日常生活需要的基础性数字技能。     

走进数字博物馆

数字博物馆兴起于20世纪90年代，目前还没有统一的定义．一般将其等同于网上数字博物馆，即以CMS（Contents Management System）为基础平台．以内容为主导，重点提供信息实时发布、展求和互动服务．适当使用多媒体、动画、虚拟现实技术和视频技术等表现手段．具有应用价值和娱乐功能的科普网站。虽然博物馆不是专设的教育机构，但是它包含的高雅艺术和人文信息是学生第二课堂学习中最好的读本。     

数字原生代的音乐艺术审美特征及其培养

数字化时代下,数字原生代已成为数字音乐艺术的主角。他们在音乐艺术审美方面呈现出以流行音乐为主要音乐类型、以自主式音乐学习和个性化音乐欣赏为主要方式等特征。为此,培养和提高数字原生代的审美素养是当前大学音乐艺术教育面临的新课题。     

浅析数字技术对新媒体艺术的影响

随着以互联网为代表的信息技术的快速发展,人类社会步入了前所未有的数字化时代.艺术设计作为人类创意思想的结晶,越来越强烈地受到数字技术的影响,而产生诸多新媒体艺术设计作品.本文简要分析了当前数字技术的发展现状、表现形式、发展趋势等,以及数字技术对新媒体艺术的影响.     

数字校园云计算资源中心建设研究

结合数字校园建设的实际,研究了云计算资源中心的总体规划、功能架构、安全防范和资源整合等主要建设内容,探究数字校园云计算资源中心建设的基本规律,为数字校园中的云计算资源建设提供有益的参考,从而提升数字校园云计算资源中心的建设质量。