略论特色学校与特色学校创建

有关于特色理论研究和学校特色践渐成新一轮教育改革的焦点。抓特色建设，创特色学校，改变长期以来我国教育“千校一面”的传统教育模式，将有利于学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型的人才。     

推进特色学校建设的几个策略

创办特色学校或办出学校特色是当前深化教育改革的必然趋势。创建特色学校是一项系统工程,包括特色的选择、策划、组织实施和巩固、提高等环节。笔者认为应抓住以下几点来开展工作。一、加强学习,提升理念、培养队伍特色学校的创建是一项系统工程,需要科学理论做支撑。所以,要系统学习特色学校理论,加强对队伍的培训。一是校长培训。校长是创办特色学校的     

发展性督导评价与特色学校建设

《中国教育改革和发展纲要》对中小学抓特色建设创特色学校提出了明确要求．改变长期以来我国教育“千校一貌、千人一面”的单一模式,已成为当前深化教育改革、全面实施素质教育的新的突破口？在这一场深刻的变革中,教育评价的变革则具有统领的重要作用：     

大力推进素质教育创建“一体两翼”特色学校

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动性精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人健全个性为根本特征的教育。当前,实施素质教育是中国基础教育改革的主旋律,它既是我们对跨世纪教育发展的积极应答,也是我国跨世纪基础教育发展的必然选择。     

推进特色学校建设 提升区域教育品质

三水乐平作为珠三角农村区域教育的典型代表,在教育硬件上领先于其他地区一步,但在学校文化内涵上则呈明显弱势。如何在新形势下增加学校教育文化内涵,提升区域教育品质,走出一条具有地方特色的农村教育区域发展之路,乐平政府和教育局审时度势,毅然确定以科学发展观为指导,以深化特色学校建设、打造优质教育品牌为路径,深入推进素质教育,经过三年的持续发展,取得了较为可喜的成绩。     

特色学校建设初探

1993年2月，中共中央国务院印发了《中国教育改革与发展纲要》，其中第7条提出：“…各中小学学校应当办出特色…”，自从这一明文号召以来，10年过去了，为推进素质教育的实施，国内兴起了成百上千所“特色学校”。这些特色学校的成功兴起，证明了这是一套实践有效、生命力强的办学模式，也证明了它能够承担实施素质教育的使命，由此也为我国中小学学校发展指明了一条令人期待的道路。     

走出特色学校建设误区

抓特色建设,创“特色学校”,改变长期以来我国教育“干校一貌、干人一面”的模式,成为当前深化教育改革的突破口,受到教育界的广泛认同和高度重视,“学校有特色,教师有特点,学生有特长”已成为学校追求的理想办学境界。但毋庸讳言,在创建特色学校过程中,     

特色学校建设的再探索

“办出各自的特色”，这是《中国教育改革和发展纲要》对改革中小学教育提出的要求，也是当今深化教育改革的必然趋势，更是一种创新。几年来，我县在制定教育改革和发展的目标时，一直把建设特色学校列为教育发展的目标之一。2002年我们在充分调研，实地考察现状，查阅大量相关材料的基础上，     

谈谈课改背景下的特色学校建设

新一轮基础教育课程改革全面启动，党中央要求“构建一个充满生机的有中国特色社会主义的教育体系”，教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》要求“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。从实际出发，这一轮课改我们应该积极开发或选用适合本校的课程，进行“特色学校建设”。     

关于创办特色学校的思考

学校创建特色是实施素质教育的具体体现 ,是建设学校文化的需要 ,对特色学校应全面深入地理解 ,在创建时应采取有效措施     

民办特色学校建设的几个基本问题

民办学校在特色建设中,存在着一些认识上的误区和方法措施上的不当,如,缺乏系统思考、缺乏特色课程开发的重视、缺乏特色师资打造力度、缺乏特色学生培养耐心、缺乏特色发展相对性的认真审视等。注重民办学校的顶层的设计,进行特色化的改革,开发独特校本课程,打造特色教师队伍,塑造独特的校园文化,是建设民办特色学校的方略。     

特色学校建设需要顶层设计

特色学校应具有办学的独特性、优质性、整体性、稳定性和长期性等特征.顶层设计是始自高端的学校发展的总体构想,有利于指引、推进学校的特色建设,彰显优势与特点,体现整体关联,保持稳定性,着眼于长期性,从而实现学校特色建设的可持续发展,使学校的特色发展之路走得更好,更快,更顺畅.     

以地方特色文化引领特色学校建设

党的十七届六中全会明确指出:"文化是民族的血脉和灵魂,是人民的精神家园,是国家发展的重要支撑。"这次会议将文化建设提上了前所未有的高度,这对从事教育事业的每一个人来说,既是一种巨大的机遇,又是一种巨大的挑战,同时还是一份沉甸甸的责任。文化建设不可一蹴而就,必须持久深入地进行,而学校基础教育是必不可少的重要一环。怎样发挥云南省畹町市特色文化的引领作用,努力创建特色学校,打造富有文化内涵的特色校园,已成为我们亟待思考和解决的迫切问题。     

中小学特色学校概念探析

根据创建特色学校的实践,剖析现行相关定义,比较研究诸如特色学校与学校特色、个性化学校、名校、重点学校和学校文化模式等概念的差异及内涵,界定特色学校概念及其特征。     

校园足球特色学校建设的政策思考与建议

校园足球特色学校是现阶段学校教育教学改革的重要“突破口”。通过梳理现阶段校园足球特色学校的发展历程和存在问题,对下一阶段校园足球建设的目的、性质和作用等方面进行政策思考与分析,校园足球建设本着既要贯彻政策精神,又要继承以往特色学校建设过程中的策略和方法,同时要结合自身的特点,发挥学校管理者、教师和学生的主动性和创造性的原则,真正形成校园足球新样态。     

特色学校的建设需要找准切入口

随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进,办出学校特色已经成为当前学校改革与发展的必然趋势。学校之间的竞争,说到底,也就是学校文化的竞争。所以,确立具有独特个性而又切实可行的办学思想就显得尤为重要。要建设特色学校,需要找准切入口。     

对中小学特色学校及其课程建设的观察与思考

本文尝试从教育社会学的概念和视角,对当前我国中小学特色学校及其课程建设的改革进行审视与解读。在全球—本土社会转型和教育变革的脉络中,学校特色化改革的"呼之欲出"有其必然性与合理性。然而这项改革自发起以来,在不少地方体现出鲜明的"政策驱动"色彩,同时又在日益勃兴的"消费主义"浪潮中,涂上了一层"商品化"的底色。在政府和市场双重机制的作用下,特色学校及其课程建设在一定程度上促进教育多样化的同时,也显露出三个值得警惕的问题:即教育管理中"绩效表现主义"的蔓延,弱势群体子女向上流动的教育功能受到阻滞、教育物品属性上公共性价值的流失。基于此,文章最后讨论了相应的对策建议,畅想了特色创建的其他可能性。