新课程标准下优质课该怎么评——观摩浙江省思想政治优质课评比活动有感

前不久,笔者有幸观摩了本省的思想政治优质课评比活动。活动中,本人不仅因参赛教师精湛、高超的教学水平深受教益,更被省内政治学科名家画龙点睛的点评所折服。应该肯定,优质课评比于促进全省中学思想政治学科教师教学水平的提高具有一定的辐射性、典型性和导向性等积极意义。但若用新课程标准所倡导的教育观来综观整个评比活动过程,不难发现其中还有一些不足之处,本文拟就几个疑问与同行商榷。一、评“教师”还是评“学生”从本次的优质课评比来看,专家和评委基本上仍按照传统的评课思路和方法,主要关注教师的课堂表现,这一点在活动最后专…     

观浙江省初中语文优质课评比有感

2008年11月19日-20日浙江省第三届初中语文优质课比赛在金华市第五中学举行。由于省级“领雁工程”初中语文有一个班在浙江师范大学培训,这使我有幸成为一名旁听者。以下是我两天听课下来的感触,愿与同行们共享。     

浙江省举办小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动

2008年9月24—26日,浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在温州市瓯海区人民大会堂举办,800多位教师参加了本次活动。活动由浙江省小学科学教学分会主办。参加课堂展示的教师均是浙江省课堂教学优质课评比一等奖获得者或同级别的一等奖获得者。本次活动的目的是促进新课程理念下的小学科学课堂教学改革,促进教师对教材的解读和教学方法的研究。     

新课程 新感受——参加浙江省《历史与社会》优质课评比观摩活动有感

2003年11月25—27日，我在杭州参加了浙江省《历史与社会》新课程优质课评比观摩活动。新课程的实施在教学内容、教师角色、学生学习方式等方面都给人一种新的感受。但在欣喜之余，有些问题也不得不让人深思。现就参加这一活动后谈一些自己粗浅的感受。     

影响政治课堂教学效果若干因素的思考——浙江省思想政治优质课评选听后感

课堂教学是实施素质教育,深化教学改革的主阵地。广大教师作为素质教育的实施者、探索者,应更新观念,勇于实践,牢牢抓住课堂教学这一主阵地,深化课堂教学改革,提高课堂教学效果。尤其是当前面临新一轮的课程改革,更需要广大教师从旧的教学方式、教学观念中走出来,以适应新时代人才培养需要和教育改革形势。在浙江省思想政治优质课评选活动中,我听了11堂初中思想政治课后,感想颇深。各个参赛选手大到教材的处理、整堂课的框架的设计,小到问题的设问、讲话方式和语气的使用,都充分展示了自身的优势和特长。现就影响课堂教学效果的若干因素谈谈…     

地理课堂教学中情感态度与价值观目标的实现—观浙江省高中地理优质课评比有感

随着新课程改革的不断深入,“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标中,“情感态度与价值观”这一目标的重要性日益提升,显得尤为重要。因为它不仅能充分体现新课程“以人为本”的理念,而且能对一个人的一生发展产生极为深远的影响。“情感态度与价值观”是人生追求最高境界的东西,是人生的核心目标。     

且看高效课堂的“打造”——观台州市数学优质课评比有感

2007年12月下旬,浙江省台州市教研室组织了一次数学优质课评比、观摩活动．共有22位选手参加,历时4天,抽出了6个课题．不同选手、不同风格、不同课型竞台亮相、尽显风流．这不仅是一次高水准的比赛,更是对如何“打造”高效数学课堂的一次深入探讨．作为全程参与者,笔者感触良多,特撰文总结回顾,与同行共享．     

以学定教 彰显人文——观市优质课评比有感

两年一次的衢州市科学优质课评比在江山二中举行.此次比赛共有七位教师参加,课题为浙教版科学教材八上第2章第3节《大气的压强》.笔者有幸听了完整的七节课.因两天的课题不同,在此仅对《浮力》一课的教学谈点个人的看法.     

真正走向“用教材教”——浙江省历史与社会优质课评比的启示

新课程强调要从“教教材”走向“用教材教”。怎样才能真正走向“用教材教”呢？2009年浙江省历史与社会优质课评比活动给了我们三点启示,即“用教材教”必须坚持“两个基点”,运用“三种策略”,强化“四维综合”。     

在参与中学习 在学习中参与——参加一次省优质课评比活动有感

1最近，我有幸参加了在衢州市举行的浙江省政治优质课评比活动，来自全省的十一位老师的十一堂课，教学理念之新，教学方法之先进令人感触颇深，堂堂都有精彩之笔，其中，对我启发最大的是十一位老师共同具备的优点，那就是：以学生为主体，尊重学生的主体地位和主体人格，在课堂教学的每一个环节中均充分发挥了学生的主体参与性，做到了在参与中学习，在学习中参与，收到了良好效果，也正是从这些课堂教学中我初次闻到了新课程教学方法的气息。一、让学生主动参与课堂导入，启趣入手，唤起学习动机孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不…     

加强常态课研究 提高课堂教学的实效——2011年全区中小学优质课评比活动的启发

全区中小学优质课评比展示活动从2011年9月21日至10月14日在银川举行。来自全区小学、初中、高中三个学段39个学科的453名教师参加了比赛,435个班级的学生参与了此次活动。活动共评出一等奖123名、二等奖164名、三等奖166名,     

品味过程 感受精彩——2011年江苏省初中化学优质课评比亮点评析

2011年10月江苏省教研室在淮安市举办了初中化学优质课观摩评比活动,经各大市选拔并推荐的14位参赛选手给观摩教师提供了丰富多彩的课堂盛宴。笔者有幸观摩了这次盛会,现采撷其中部分精彩课例片断,整理分析成文与读者分享。一、本届比赛不同以往的几个特点1.参赛选题丰富多样,增强了观摩活动的吸引力比赛组委会赛前要求各市选题回避往届已经比较成熟     

高中思想政治课堂教学的策略

新课程改革是一次全方位的以素质教育为核心的基础教育课程改革,涉及课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面,改革中一些新的课程理念不断出现,并被人们接受。为了适应新的课程改革的需要,各学校、学科纷纷转变教育教学观念,出台相应的对策,高中思想政治学科也不例外。     

且看高效课堂的“打造”——观台州市数学优质课评比有感

2007年12月下旬,浙江省台州市教研室组织了一次数学优质课评比、观摩活动.共有22位选手参加,历时4天,抽出了6个课题.不同选手、不同风格、不同课型竞台亮相、尽显风流.这不仅是一次高水准的比赛,更是对如何打造高效数学课堂的一次深入探讨.作为全程参与者,笔者感触良多,特撰文总结回顾,与同行共享.     

高中思想政治教学中的语言艺术解析

课堂教学工作是教与学协调一致、互相合作的过程,是师生之间的一种有效互动。在高中思想政治课堂教学工作中蕴含了大量的理论性知识内容,且专业性的概念语言相对偏多,学生理解起来会显得有些吃力。对此,教师应当在日常课堂教学过程中加强教学语言的艺术性,合理、适当的应用好语言艺术,可有效增强政治教学工作的有效性,激发起学生的学习兴趣,促使学生学习的积极主动性能够被有效的调动起来。本文将就高中思想政治教师在日常教学工作中的语言艺术应用展开具体的分析。     

浅谈人文精神在高中思想政治教学中的渗透

在素质教育的呼唤下,高中政治教学承担着对学生正确世界观、价值观、人生观的培养重任。结合教学实例,从创设良好情境、营造浓厚氛围、提高教师人文素养三方面,阐述人文精神在高中思想政治教学中的渗透。     

试论高中思想政治教学改革

随着经济和社会的发展、教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求。因此,高中思想政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢组织教学,才能不断取得突破性的进展。     

2011年江苏省初中化学优质课观摩评比活动在淮安市举行

2011年10月11日至13日,由省教研室和省化学教学专业委员会共同主办的2011年江苏省初中化学优质课观摩评比活动在淮安市北京路中学举行。来自全省的化学教育界专家、一线骨干教师约三百人参加了本次活动,通过优质课的观摩、评比,共同研讨新课程背景下初中化学课堂教学。     

高中思想政治课堂教学探究

高中思想政治课课堂教学中,教师不能只是单纯地注重知识的传授,还要锻炼高中生的思维和培养高中生分析问题与解决问题的能力。在课堂上可以开展相应的教学活动,激发高中生的学习兴趣,充分组织高中生课堂探究,培养他们的好奇心、求知欲,根据高中生的身心发展规律,结合教学内容,合理地设计和组织教学活动。