企业

博世在杭建亚太区电动工具行业最大培训中心；洲际酒店集团重庆办学；[编者按]     

大型企业培训中心校园网建设

大型企业培训中心是指对企业中高级管理人员进行工商管理、国际化运作及相关知识培训;对专业技术人员开展新知识、新技术培训;对操作技术人员按岗位需求实施岗位培训和相关技能培训的培训组织。培训具有的战略性、先导性、针对性和实效性。基于国家信息化发展方针、大型企业自身发展要求和目前企业培训工作新的需求变化等因素的影响,对培训中心校园网建设提出了新的要求。其校园网的设计具备以下几个基本特征:     

企业

上海通用与教育部启动校企合作项目;丰田汽车在广西设立T—TEP学校;     

基于跨企业培训中心的现代学徒制课程体系构建

基于跨企业培训中心的现代学徒制课程体系构建以建构主义教育理论、高职人才培养目标、国家职业资格标准为依据.课程体系细分为职业素养类、专业基础类、岗位能力类及跟岗训教类四大课程模块.最终促成专业基础知识与专业技能、岗位职业能力、职业发展能力的融会贯通.     

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头——教育部中学校长培训中心长春市中学校长高级研修班学习偶得

2007年4月,我作为吉林省长春市中学校长高级研修班学员,到教育部中学校长培训中心参加培训。"山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头"这是白居易《亿江南》中的一句诗,"浙江潮"和"月中桂"作为典型的     

打造企业大学品牌

<正>6月16日—22日,本刊杂志在北京举办了"企业大学周"活动,吸引了中国惠普大学、大联想学院、大庆油田高级人才培训中心、大唐大学、神华管理学院、长征学院、北斗星通管理学院、时风大学、中信银行信用卡中心培训与发展中心等近百家企业大学前来参会,很多参会嘉宾还做了关于如何建设企业大学的经验分享。本次活动举办得非常成功,反映     

德国跨企业培训中心对我国职业教育校企合作的启示

校企合作是职业教育改革与发展的必由之路,这已成为我国职业教育界的广泛共识,但现实中校企合作的效果却往往并不理想。一方面,学校经常抱怨企业对校企合作不感兴趣,缺少人才培养的社会责任意识;另一方面,企业则在培训成本及同行竞争的残酷现实面前显得心有余而力不足。为此,来自同济大学职业技术教育学院的张建荣教授建议借鉴德国经验,建立一个由政府支持、行业主导、企业参与、学校共享的跨企业教育培训协作机制,通过建设跨企业教育培训中心来服务于职业学校学生实训和企业人员的培训。他认为这将有利于发挥行业协会在校企合作中的主导和协调作用,有利于提高企业参与职业教育的积极性,也有利于提高职业教育实训资源的有效利用率。     

记者叙事：有一些细节令我们感动

出差在外我总是随身带着她国家督学、全国著名教育改革家李希贵先生到华东师范大学的教育部中学校长培训中心讲课,本刊记者闻讯前往采访。李希贵热情地向大家介绍记者,这时,一位中年校长走过来笑着打招呼:“我每期都读你们杂志,《基础教育》办得非常有个性,很精彩,我很喜欢读啊。出差在外我总是随身带     

探析企业文化在培训中心建设中的渗透与融合

一、企业文化与培训中心文化相互关系的几种模式在企业培训中心的校园文化建设中,企业文化发挥着主导性作用。因此,企业文化与培训中心文化既有传承和互补的关系,又有其各自的特点。这主要表现以下几个方面。     

企业

IBM推出“林海计划”;富士康集团人才培训基地落户南宁;甲骨文公司荣获教育部“突出贡献奖”。     

给师生一个可以仰望的背景

近日,笔者有幸参加了教育部中学校长培训中心中学校长高级研修班学习。在当今这个喧嚣躁动的社会中,用心倾听教育专家的知性课程,冷静思考与感悟某些教育教学问题,的确是一件美好的事情,它切实拓展着我们的眼光和胸襟……     

企业培训中心的新职能

企业培训中心是企业培训、管理的重要部门,其功能的发挥如何将直接影响到企业的发展快慢,影响到企业的生存。现代企业不但是产品、服务的生产基地,更是生产力的生产孵化中心。企业在为社会提供产品或服务的同时,又能为社会提供优秀的生产力,这就是企业培训中心的一项新的职能。一、企业资料研究应用中心企业都建有自己的资料中心或资料档案室。但是,很多企业资料中心的资料利用率不高。如果把企业资料中心与企业培训中心合并,或者说资料中心由企业的培训中心主办,把企业资料中心办成企业培训中心的一部分,把其纳入培训体系之中,把企业资料中…     

关于跨企业培训中心建设的实践与探索——以阳江五金刀剪产业园为例

我国职业教育实践"双元制"模式以来,由于学生的技术培训始终未脱离学校主体,导致教育质量不高,成为困扰职业教育发展的一大难题。阳江产业园培训中心从建设实际出发,基于"双元制模式本土化、培训模式园区化、运行机制企业化"的职教人才培养模式,探索以跨企业培训中心的方式解决国内"双元制"模式实践难题的途径,并对建设过程中出现的问题进行分析研究,旨在为我国职业教育的发展提供具有参考价值的模式。     

Enterprise企业

丰田持续援助中汽丰田金杯技工培训中心项目 近日,丰田第七次援助中国汽车工业丰田金杯技工培训中心项目签字仪式在沈阳举行。今后3年,丰田汽车公司将为培训中心提供约合300多万元人民币的资金支持,用于购买焊接机器人实习教学设备、培养学生修理维护机器人能力以及扩大奖学金的授予范围等。     

高职电子商务技术专业模块化课程体系研究——基于跨企业培训中心的视角

跨企业培训中心是基于校企利益共同体建立的职业培训机构,建立行业、企业认同,企业积极参与校企合作办学的长效机制,针对电子商务技术人才特点,建设基于跨企业培训中心的电子商务技术专业模块化课程体系,形成的实训模式行之有效,具有广泛的借鉴意义。     

现代学徒制背景下校企师资融通建设研究——基于“跨企业培训中心”视角

校企师资是职业教育的第一资源,也是现代学徒制教育体系运行推广的重要支撑。跨企业培训中心校企师资融通是指培训中心企业师傅(培训师)与合作高职校专任教师的团队建设,旨在实现高职院校与行业企业双主体育人、技术技能型人才培养通道拓展等高质量发展目标。通过制定跨企业培训中心校企师资建设标准、健全校企师资保障机制、构建校企师资培养体系、提升校企师资创新成果等手段,有望实现企业师傅与专任教师人才流动或顶岗工作,真正促成校企师资的优势互补及整体发展。     

长春职教形成办学魅力企业上门预订毕业生

连续3年95%的毕业生就业率;连续3年21%的招生增长率;76所学校8.9万人的庞大学生队伍;25所国家和省级重点校、29个骨干示范专业梯次发展、均衡推进;龙头校、品牌校、特色校和6大产业技能人才培训中心各领风骚、相映成辉……从“十五”初期启动职教振兴工程至今,长春市累计投入近10亿元,使职业教育始终保持强劲的发展势头,逐步形成独特办学魅力,在全国树起一面旗帜,成为长春经济更好更快发展的助推器。     

校长的论坛和家园——全国小学骨干校长工作研究会成立

今年3月由教育部小学校长培训中心暨北京师范大学教育管理学院主办的全国小学骨干校长工作研究会成立大会暨首届学术研讨会在上海市举行。来自全国千名骨干校长中的120名小学骨干校长参加了会议。教育部副部长袁贵仁教授给大会发来了贺信。