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岁寒 《学生之友(小学版)》2006,(20)
人类蹒跚着从远古走来,最先接触到的能源就是热能。火,是人类的伙伴,让人类走出愚昧,给予人类温暖保护。二十世纪,人类主要使用的能源无非是三种:石油、天然气和煤炭。如果细心的小读者粗粗算一下,按照人类如此“掠夺性”地使用而不加以节制,那么,地球上这三种能源供人类开采和使用的年限,就分别只有短短的四十年、五十年和二百四十年了。 相似文献
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陈庆修 《思想理论教育导刊》1999,(8)
从整个人类历史来看,科学使人聪明、使人进步,迷信使人愚昧、使人落后,甚至使人毁灭。近年来,愚昧迷信活动有所抬头,算命看相生意兴隆;有病不求医,以香灰、塘水、跳神、思神来治病的事屡见不鲜,更加荒唐的是有些干部居然听信风水先生的胡言乱语,把好端端的新建楼... 相似文献
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萧红是鲁迅的学生,深得鲁迅的教诲,继承鲁迅的遗志,在批判国民性上独具特色,好说过:“现在或过去,作家的创作永远对着人类的愚昧!”,她这样说也是这样实践的。这不仅表现在《呼兰河传》这部作品中,其实早在他俐《生死场》时也遵循这一原则,虽然人们把它看成是“抗战文学”的奠基作之一,但它的主体仍然是“对着人类的愚昧”,表现的是十年如一日的“生死场”。从《生死场》的人物,情节看,它与《呼兰河传》在反映封建制度统治下造成的农民的苦难与愚昧,在揭露,鞭鞑和改造国民性这一主题上是相当一致的。 相似文献
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“人类区别于动物的主要标志是语言,把人类从愚昧中拯救出来的主要是知识。假如我们把人的心灵比作蓝天,那么知识就是使它光明的太阳;没有阳光的天空象乌鸦的翅膀漆黑一片,而没有知识的人就会迷失在那片黑暗之中。”伟大的思想家、著名诗人、杰出的社会活动家玉素甫·哈斯·哈吉甫早在公元十一世纪,就在他的巨著《福乐智慧》中,对知识的伟大意义作了这样的概括。玉素甫·哈斯·哈吉甫的启蒙主义思想在《福乐智慧》中随处可见,现从以下五个方面介绍。 相似文献
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教育的功能就是把人由无知变有知,由愚昧变聪明,由不谙事理到通情达理,学会和自然、和人相处。教育可以把一个野蛮人变为文明人.可以把一个凶残的人变为一个人道主义者。由教育完成的这些功能,使一个生物人变成了一个社会人。这都是教育正常的、基本的功能。但是还有一种教育.非但不能使人聪明.反而使受教育者越来越愚昧。即使是“天才”.这种教育也能让他们变为“庸才”。 相似文献
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当年拿破仑曾说过:"印刷机的发明,打破了中世纪的愚昧。"信息技术的发展与普及,使人类走出了工业文明,步入信息时代,人类将创造与多媒体和信息高速公路时代相适应的一整套全新高效的学习模式。信息深刻地影响着人们日常生活、学习和工作方 相似文献
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<正>哪怕有过雨果的博爱、萧伯纳的智慧,罗曼·罗兰又把“什么是美”说得那么清楚,鲁迅更是将传承的重担背在身上,扛住了黑暗的闸门,放人类到宽阔光明的地方去,但这些仍然遏制不住愚昧的优越感遍生于人类的心灵。受过教育的,以掌握知识的多寡难易为优越感的来源。钱锺书在《围城》里说:“在大学里,理科学生瞧不起文科学生, 相似文献
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陈庆修 《思想理论教育(上半月综合版)》1999,(8)
从整个人类历史来看,科学使人聪明、使人进步,迷信使人愚昧、使人落后,甚至使人毁灭。近年来,愚昧迷信活动有所抬头,算命看相生意兴隆;有病不求医,以香灰、塘水、跳神、思神来治病的事屡见不鲜,更加荒唐的是有些干部居然听信风水先生的胡言乱语,把好端端的新建楼房推倒重建。发生这些现象的一个重要的原因是缺少科学文化知识,尤其是一些基层科学文化知识的普及还远远没有达到破除迷信的程 相似文献
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新时期的教育强调应把德育教育放在首位,语文教学在这方面应该走出一条路子,做到把知识教育与人才的培养放在同等重要的位置。值得注意的是,这种教育应与“文化革命”期间的“强化政治”教育截然分开,前者是一种在正确意识的影响下,以科学性、针对性为主体,着重培养学生的思想道德认识和道德判断能力、培养道德情感,以指导他们的行为。后者只是一砷强化的、生拼硬凑的非科学性的愚昧教育。 相似文献
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《中国科技奖励》编辑部 《中国科技奖励》2006,(4):9-9
科学精神是人类精神中不朽的旋律。它激励着人们驱除愚昧,求实创新,并不断推动着社会的进步。科学精神是与科学直接联系在一起的。从蒸汽机到电动机,从热气球到宇宙飞船,从钻木取火到使用核动力……人类从愚昧野蛮走向光辉灿烂的文明世界的漫漫征程始终贯穿了不断求索的科学精神。在今年召开的全国科学技术大会上,叶笃正院士和吴孟超院士分别获得了国家最高科学技术奖,他 相似文献
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黄琼 《语文世界(高中版)》2007,(Z1)
【阅读概述】科学神秘、神奇,它以其无穷魅力吸引着世世代代的人们去追求,去探索,去实践。在苦苦追求的道路上,人类用智慧与力量揭开了科学史上一个个神秘的面纱:从“音乐改变学习能力”到“星星和云朵知多少”,从“雷电之谜”到“含羞草可以发电”,从“火星有水”到“塑料可做超导体”……这一次次的科学发现让我们振奋,让我们欣喜,更让我们从中受益。感谢科技,它给我们的生活带来了翻天覆地的变化,让我们告别了贫穷走向了富裕,脱离了愚昧走向了健康;变漫长为瞬间,变痛苦为幸福;让时空不再成为距离,让梦想成为现实。生活中、学习中、工作中… 相似文献
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王殿卿 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(3):38-39
2001年12月,在韩国的圆光大学,召开了“21世纪文明社会与大学道德教育”国际学术会议。本人有幸作为中国学者代表出席了会议。从与会学者的发表论文与交流中,了解到许多信息、经验与见解。归纳起来是:面对人类的道德危机,大学教育应当有所作为;新一代大学生应当成为“有德性”的人才,其重要使命之一是改变人类的现代愚昧、建设21世纪的新文明;21世纪的大学教育,应更多地思考自身承传文 相似文献
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《中国科教创新导刊》2000,(1)
20世纪在人类历史上写满了骄傲与荣耀,是最为辉煌和灿烂的年代。人类从相对贫困、愚昧。黑暗的中世纪逐步发展到物质资料极大丰富、初步建立起较为完备的自然科学体系、能够主动地征服和改造自然的今天,经历了漫长而曲折的历程。20世纪可谓科技创新的百年。量子论、相对论、原子结构理论的提出与确立为20世纪的科学打下了坚实的基础;无线电、电视和计算机网络的出现,使人类从鸡犬之声相闻、老死不相往来的区域化、各自独立发展的小社会进化到密切联系、生产分工全球化的地球村;航空、航天技术日趋成熟,将人类的活动范围从陆地、海洋扩… 相似文献
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走出上海博物馆时,午后温暖明亮的阳光把我从18世纪西班牙的绘画带回到现实。人民广场的长椅上,人们或倚或坐,品味着休憩的快意;喷水池旁,不知疲倦的孩童来回追逐嬉闹。我似乎还难以相信,此刻安宁与快乐的世界曾经包容过多少残忍、喧嚣与衰败.刻蚀过怎样的愚昧与科学之争。 相似文献
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鲁迅先生早在几十年前就曾说过:“要风化好,是在解放人类,普及教育,尤其是性教育,这正是教育者所当为之事,收起来却是管牢监的禁卒哥哥的专门。” 然而,时至今日,性教育却仍被一些人视为“伤风败俗”而讳莫如深,封建社会“男女授受不亲”的观点,仍使成千上万的中国人不敢正视性问题。由于社会生活中性压抑与性封闭的影响,人们在往把性兴趣埋藏心底,或采用一些不太正确的途径进行渲泄。 事实上,从某种意义上说,对待性的态度从 个侧面反映出一个国家、一个民族的文化素质和文明程度。普及性知识、扫除性愚昧、预防性犯罪、防治性疾病,已成为当今中国一项十分紧迫的社会任务。 相似文献