强化德育,造就合格人才

天津市育才职业中专办校十年来,为适应本市经济建设和社会发展需要,从实际、实效出发,从培养目标和职业素质着眼,从“学做人学做事”教育着手,初步形成了全方位、系列化、与专业结合、有本校特色的德育格局和运行机制。具体做法如下:     

加强道德教育 造就合格人才

几年来,我们长垣职专根据学生的实际情况,坚持对学生实施全面的素质教育,重点加强对学生的道德教育,使教学质量得到了全面的提高,为长垣县的经济建设输送了大批的合格人才。我们的做法是: 一、重视专业思想教育 职业教育和普通教育不同,它是一种定向性教育,学生将来从事何种职业,在入校时已经明确,因此,对职专学生来说,进行专业思想教育显得尤为重要。考入职业学校的学生多数是初中升学竞争中的失败者,有很强的失落感和自卑感,对将来要从事的职业缺乏足够的了解,对所学的专业缺乏兴趣。为了改变学生的这种心态,我们采取了多种措施。新生一入学就组织了生动活泼的专业宣传活动,主要抓好四点,一是专业的培养目标与规格,一     

深化教学改革 造就合格人才

加速深化教学改革，努力建立具有我校特色的课程结构新体系，已成为培养合格的跨世纪人才的重要而紧迫的工作。课程结构的改革任重而道远，需要更新教育观念及建立一套能充分调动教与学积极性的教学管理运行机制。     

实施素质教育 造就合格人才

在认真学习领会温家宝总理对《小学生学习报》的批示精神和省委书记徐光春在河南教育报刊社座谈会上的讲话精神后,禹州市教育系统围绕"创设好环境、培养高素质、造就新人才"的目标,把实施素质教育作为教育改革与发展的首要任务,精心组织,狠抓落实,为少年儿童的健康快乐成长创造良好条件。     

实施素质教育造就合格人才

在认真学习领会温家宝总理对《小学生学习报》的批示精神和省委书记徐光春在河南教育报刊社座谈会上的讲话精神后,禹州市教育系统围绕"创设好环境、培养高素质、造就新人才"的目标,把实施素质教育作为教育改革与发展的首要任务,精心组织,狠抓落实,为少年儿童的健康快乐成长创造良好条件.     

培养健康心理造就合格人才

中职学校学生正处在身心发展的转折时期．随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变．以及将直接面对社会和职业的选择并面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化．他们在自我意识．     

深化高校德育改革 培养合格跨世纪人才

改革是我国社会主义制度自我完善的一场广泛而深刻的社会变革,它开拓了我国社会主义建设的崭新局面和美好前景,有力地推动着各项事业蓬勃发展,同时也给高等教育事业注入了新的生机和活力,赋予了高校德育以新的历史使命。在这新的历史条件下,面对世纪之交,高校应当适应新形势、新情况的要求,根据高校改革和发展的实际及青年学生政治思想变化的特点,坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,立足现实,积极探索德育工作新思路,深化德育改革,主动适应社会主义现代化建设的需要,培养全面合格的跨世纪人才。     

培育良好学风 造就合格人才

黄建兵、陈儒忠、孙立民三位同学,是哈尔滨电工学院绝缘材料专业的八一、八二、八三届的毕业生,并且都是在毕业当时就立即考入上海交通大学应用化学系攻读硕士学位的研究生。其中最早入学的黄建兵,已于去年通过美国麻省理工学院攻读博士研究生的考试,即将赴美学习。由于他们学习刻苦,成绩优异,又同是来自哈尔滨电工     

打造高效课堂造就合格人才

教育一直是个沉重的话题.从应试教育的备受诟病到素质教育的难于落地,我们一直在探索;从各地决策层一个个规范的出台,到广大家长的热议乃至于质疑,我们一直在努力……可是,面对钱老"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才"的提问,我们只能无语.     

提高英语阅读理解能力造就合格人才

英语阅读理解指的是阅读英语文字材料并理解其内容及含义。这种提高语言的实际运用与理解能力是我们语言学习的最终目的,也是英语中高考的重点题型。因此,在教学中我们要花大力气去抓,以提高英语阅读理解能力,努力造就合格人才。     

激发历史课学习兴趣造就合格人才

初中历史学科在初中的课程教学中往往被其他学科教师、家长忽视,也容易被学生忽视。但是,作为一门必须了解的课程,如何才能提高历史课程的认知度和学生学习的兴趣,是历史老师必须思考的事情。     

强化校风建设 培养合格人才

所谓校风,就是学校所倡导的风气或风尚,是一所学校中的校园主体所共同具有的理想、志向、愿望和行为习惯等多种因素的综合,它通过校园主体的实践活动和历史的沉淀、选择、凝聚、发展而形成,是一种精神状态和行为风尚。校风作为校园文化在学校物质和精神领域的投影,通过语言和行为传承于校园主体之中,成为校园主体共同行为和心理状态的内在标准。从这一角度来说,校风是校园主体共同的价值观念。     

搞好全员德育 培养合格人才

德育,即思想政治和品德教育。全员德育,指的是全校教职工都参与到德育工作中来,把德育贯穿在教育的全过程,落实在教学、管理、后勤服务的各个环节,在全校形成一个“全员、全过程、全方位”育人的良好环境,以把学生培养成适应跨世纪需要的,有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。     

强化素质教育培养合格人才

强化素质教育培养合格人才□王建成崔高清随着农村经济改革的不断深入，科技教育在农村经济中的作用越来越被广大农民所认识，而教育不适应农村需要的矛盾也越来越突出。其主要原因是，学校教育长期重视文化教育，忽视素质教育，致使一大部分初高中毕业生就业无技，致富无...     

强化德育工作培养合格人才

教书育人是一个全方位的系统工程,要兼顾德、智、体诸方面。德育是人的全面发展的一个重要组成部分,也是素质教育的一个重要方面,它直接关系着学校培养的人才能否很好地贡献于社会。 当前做好职高的德育工作,是摆在我们职教工作者面前的一个重要课题。如何适应职高学生特点,做好德育工作?长期以来,我校进行了艰难的探索和努力,下面是我们的一点做法。     

注重德育实效 培养合格人才

注重德育实效培养合格人才■刘培征天津大港第一职业中专是所省（部）级重点职业中专校，学校确定的培养目标是：毕业生应具有良好的职业道德、坚实的文化、专业理论基础和熟练的专业技能，身心健康的复合型中等专业管理人员和技术工人。经过全校师生共同努力，近两年，先...     

扬德育风帆 育合格人才

德育是一个永恒的教育主题,中华民族优良传统的继承和发扬,青少年良好品德的养成与个人能力的形成都离不开德育这杆大旗。在教学中,要结合教学内容,进行爱国主义教育;沟通联系,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育：挖掘素材,进行思想品德教育：组织课外活动进行环保节约教育。     

强化问题意识 造就创新人才

21 世纪大学教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。强化问题意识,是造就创新人才的关键之一。创新始于“问题”。“问题”产生于“好奇”与“质疑”。要形成真正具有科学价值的问题,需要多种条件和多方面的努力。要造就高素质的创新人才,更新传统的以“释疑、解惑”为使命的教师观势在必行。     

坚持德育创新 培养合格人才

随着社会主义市场经济体制的建立，政治、经济、教育文化、道德的各个方面都发生了巨大的变革，从而使中小学德育工作遇到了前所