中学作文创新教学初探

新课程标准在“关于写作”的教学建议中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”同时指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在新课程标准的指导下，笔者结合多年教学实践，做了一些有益的探索。     

中学作文教学新思路

新编《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践中的经验教训,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,适应时代,驶向未来,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢？笔者结合新课程标准,提出了中学作文教学创新的建构思路。     

中学作文教学新思路

新编《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践中的经验教训,在写作教学方面也提出了明确的目的要求,适应时代,驶向未来,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢？笔者结合新课程标准,提出了中学作文教学创新的建构思路。     

浅谈中学作文教学创新的建构

《语文课程标准》根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结语文教学实践的经验教训,在写作教学方面提出了明确的目的要求。这些要求适应时代特点,驶向未来,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢？     

谈中学历史教学中的创新教育

创新教育是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求,有目的地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新人格的新型教育模式。它是素质教育的核心内容,     

在作文教学中培养学生的创新思维能力

新课程改革着眼于促进学生的全面发展．尤其是创新能力的发展．而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一．那么在作文教学中如何培养学生写作的创新思维．提高学生的创新能力,结合笔者的语文课堂教学实践,谈以下几点做法。     

中学作文教学的可操作性尝试

新课程标准要求语文教学重在培养学生的“ 听、说、读、写”能力,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。而当前的中学语文教学,许多老师把完成课文教学看得很重,按照计划,扎扎实实地稳步展开,而对作文教学,则缺乏全盘考虑,教学随意性较大。这样一来．学生很难体会到写作的乐趣,既挫伤了他们写作积极性,也束缚了学生真情实感的表达,学生的写作水平也就很难真正有所提高。     

中学作文教学的有效途径

中学作文教学是培养中学生综合素质的重要内容,也是新课程改革中必须探究的重要课题,加强作文教学有效性的研究,必须引起每个管理者与执教者的高度重视,从而激发学生对语文学习的兴趣,向全面提高语文素养这个终极目标迈进,达到中学作文教学的优化目的。     

中学历史教学中的创新思维

当前我国正在全面推进新课程改革和实施素质教育,初中阶段是人才成长最基础的阶段,也是培养人才的基础阶段,培养学生的创新意识、创新精神是这一阶段重要任务。     

中学作文教学创新能力的培养

在写作教学中,学生是整个写作行为的执行者和完成者,而教师的作用只是鼓励、启发、引导、示范,以各种方式激发学生的写作欲望。只有真正激起学生的写作欲望,变“要我写”为“我要写”,学生的写作能力才会得到训练,才能写出真正意义上的好文章。在写作教学中,教师要强化学生的主     

创新作文教学 体验作文乐趣

“学生的语文学得怎样．作文可以作为衡量的重要尺度”（黄光硕语）。可见作文教学是语文教学的重要组成部分．但也是语文教学的一个老大难问题。在新课程改革下．教师如何贯彻新课程理念．创新作文教学．让学生在写作中体验作文乐趣？笔者从五个方面谈谈自己的见解。[第一段]     

新课程理念下的作文教学创新

新课程根据实施素质教育、促进学生全面发展的需要,在作文教学方面提出了明确的目的要求,既讲究规范,又鼓励创新。那么,如何实现作文教学的创新呢？笔者谈两点体会。     

浅谈中学生物学实验教学的改革与创新

实验教学是整个教学过程中极为重要的组成部分，是培养创新人才的重要环节。，近年来，为了推行素质教育，教材、实验册已进行了很大程度的改革，并初见成效。但就目前的实验课现状来说还存在许多不可忽视的问题，如何进行实验教学的改革与创新，是值得我们理、化、生三科教师探讨的重要课题。     

新课程标准下中学体育教学创新的研究

《体育与健康课程标准》的颁布,对当前体育教学创新提出了更高的要求,在新的指导纲要下,要有针对性地对体育教学内容、方法、过程、模式及教学目标等进行创新研究,以适应中学体育教学发展要求,不断推进素质教育改革。     

营造宽松环境，创新作文教学——中学作文创新教学环境初探

《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达,其基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”过去的各个时期教学大纲关于写作教学过多强调写作规范,冲淡了有创意的表达这一根本要求。不造假,是对作文最起码的要求;写出个性,有创意,才是作文的关键所在。     

谈中学作文教学创新

写作是一种创造性活动,创新是作文的灵魂,本文从＂创新思维＂、＂深入观察＂、＂广泛阅读＂、＂个性写作＂等方面来探讨中学作文教学创新的一些途径。     

试论初中作文创新教学

中学语文新课程标准指出要“培养学生的勇于创新的精神”。而中学阶段最能体现学生创新活动的教学就是作文教学。如果说生活是作文的源泉．那么想象就是作文的翅膀，而创新则是作文的生命。写作是充满创新性的心智活动．是培养创新思维的最好的训练方式，将创新思维引人作文教学可以大大培养学生的创新精神。作文教学中要想培养学生的创新思维可以从以下几个方面考虑：     

中学作文创新教学须发挥教师的主导作用

目前。在语文新课程标准的实施过程中。教师的民主意识在强化。权威意识在淡化；人本意识在强化。文本意识在淡化：对话意识在强化。讲经意识在淡化。这种角色意识的转变。对构建新的课堂教学秩序和氛围。促进学生的个性发展，自有其积极意义。然而。语文教学的目的是传授学生。知识和培养其语文能力。因此．教师角色意识的转变。并不意味着在教学活动中的“主导”地位和作用的削弱。在中学作文创新教学的过程中，教师的“主导”主要落实在以下两个方面：     

农村中学作文教学现状探析

《初中语文课程标准》提出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;应注意培养学生观察、思考、表现、评价的能力。然而,通过调查我发现,当前在贫困农村中学仍普遍存在学生对写作没有兴趣,认为写作是