试析学生地理图像阅读能力培养

学生快速、全面、准确地从地理图像材料中最大限度地获取有效信息,并对有效信息进行完整、准确地理解与整合,形成综合性的信息解读,是学生地理素养的一种表现,因此,在教学过程中,我们应加强学生地理图像阅读能力的培养。     

不同图像史料在高中历史教学中的运用策略

历史照片、历史漫画、历史地图、历史绘画是高中历史教学中使用比较普遍的图像史料。不同形式的图片史料,其运用策略有所不同。在高中历史教学中,为了更好地实现课程目标,对不同的图片史料往往要采取不同的策略,以激发学生学习的兴趣,培养学生理解、分析图片史料的能力,发挥图片史料应有的作用。     

浅议古典诗词中的地理知识及在地理教学中的应用

中国古典诗词是智慧的中华民族在长期的实践、考察、思考、总结中创作的民族瑰宝,是中华民族优秀传统文化的结晶,其中蕴涵着大量的优美的地理景观以及地理信息。本文对古典诗词中蕴涵的地理知识及古典诗词在地理教学中的应用做了简要的分析后,对运用古典诗词进行地理教学时应注意的问题提出了一些合理的建议。     

试述决策教学在地理教学中的运用

决策能力是整合各种能力的一个集合体,是现代社会衡量一个现代公民素养的重要标准,在地理新课程中适时地运用决策教学对于培养学生的决策能力具有重要的意义。决策教学的一般程序是：确定决策问题-分组合作,搜集资料-交流讨论,形成决策方案-评价决策成果,积极反馈。在地理新课程理念下进行决策教学过程中要注意：决策教学内容的决策性;注重决策教学的过程性;决策教学的灵活性;决策教学中锻炼学生多种技能;决策教学中引导学生的价值取向。     

浅谈数字地理教室的运用

信息技术的发展为地理学科教学手段的改进提供了有力的支撑。以数字星球系统为核心的数字地理教室为地理教学手段带来了革命性变化,通过开放的平台和资源,将地理现象和过程展示给学生,使地理课堂不再抽象。     

浅议小组活动在中学英语教学中的运用

本文从理论和实践两个方面对小组活动在中学英语课堂中的应用进行分析与探讨,从建构主义理论、交际法教学和素质教育的视角阐述了小组活动教学模式的理论基础,提出了小组活动教学模式的具体形式和注意事项。     

地理讲述法在地理教学中的重生

地理讲述法是一种传统的教学方法,随着新课程改革的推进,这一方法即将退出地理教学的舞台。但其仍有不可忽视的优势和特点,所以,应该针对不同的地理教学内容选择恰当的教学方法,而不是将讲述法一概否定。在新课改的背景下,如何用好讲述法、如何让讲述法在地理课堂中得到重生是我们应该关注的问题。本文通过举例探讨怎样让讲述法在地理课堂中发挥更好的教学效果,希望能为地理教学提供一些参考。     

地图在地理教学中的重要性

该文主要就地图在地理教学中的重要性进行了分析     

电子地图在地理教学中的应用探究

电子地图就是数字地图,结合现代计算机及信息技术,以与地表现象相关的一切地理分布以及相互关系为主要内容,最终通过数字化方式得以呈现的图像。就特征而言,电子地图具有动态性、交互性、虚拟性、无缝性、丰富性等等。在教学实践中,教师可以通过电子地图来激发学生兴趣、培养学生地理空间素养。基于此,应当发挥电子地图的优势,在进行图表直观展示、现实物模拟的同时,帮助学生获得更多有用资源,从而实现自主学习。     

图表在中学地理教学中的作用

打开地理课本，首先引起你注意的肯定是各种各样的、能反映一定地理信息的图表。在现行的高中地理课本中，图表的应用越来越广泛。可以说，在教材中几乎每一页都不会是纯粹的字叙述，而是在字中都会穿插一定面积的图表。其实图表在地理教材中出现的频率如此之高，也是当今地理教材改革的一大特点。图表不仅受编书人的喜爱，同时也深受教师和学生的“爱戴”。因为它具有简明、生动、形象、易读等特点，它能把字与数字具体化，把抽象的概念形象化。图表所提供的信息，以及它鲜明的色彩，美丽的图片等，对学生具有很强的吸引力，学生在课堂上有机会进行有意识、有目的的感知，不仅是学生获取地理知识的重要源泉，而且也是培养和发展学生智能的重要手段，现行地理教材中，常见的图表主要有坐标图表、表格图表、比例图表等。[第一段]     

新教材中河流地理案例的运用分析

案例教学是中学地理新教材中河流地理最显著的特色之一,本文分析了河流地理案例的内容、阐述了河流地理案例的教学目标、教学过程,同时说明了中学河流地理案例运用中应注意的问题,即初、高中河流地理案例教学的区别与联系、强调＂教与学＂的双向过程。     

多媒体技术在篮球教学中的运用

多媒体技术具有图、文、声、音像并茂的特点,不仅可以给学生多感官、多种类型的刺激,而且能够突破传统教学的思路,集成大量的感性材料,直观地展示篮球教学过程,贴近学生的实际,使他们能主动学、乐于学,提高学生学习篮球的兴趣,充分调动学生学习的自主性,大大提高课堂效率,从而取得最佳的教学效果。     

浅谈多媒体在政治课教学中的运用

随着科学技术的进步，多媒体教学蓬勃发展，但我们始终要明确一点：课件为教学服务，课件的运用既要有利于教师的教，也要有利于学生的学。不同的学科有不同的特点、教学内容和应用场合，如何合理选择一种适合本学科的多媒体教学模式，充分利用和发挥计算机的特点，避免课本搬家等形式主义倾向，是每一个利用多媒体进行教学的教师都必须重视的问题。     

情境式教学在历史课教学中的运用

历史课教学运用情境式教学，创设课堂情境气氛，把学生引入教学内容所创设的特定情境中，才能使学生与教师教授的内容产生思想情感上的共鸣，激发学生学习的兴趣和学习的积极性和生动性。     

地理比较法在高中地理教学中的应用研究

地理比较法在高中地理教学中应用普遍、类型多种多样,而且多应用于地理理性知识的教学.地理比较法是教师教的方法,同时也是学生学的方法,它要与其他地理教学方法结合使用.其方法论基础主要是地理科学方法论.     

浅谈任务在初中英语教学中的运用及原则

课堂活动是课堂教学的主要内容 ,传统的课堂活动以教师、教材为中心 ,学生处于被动地位 ,而任务型教学则是以学生为主体 ,以任务为中心 ,以话题为主线 ,发展学生各方面的素质。另外 ,设计任务时 ,应遵循一定的原则。     

初中地理教学中比较法的运用

中学地理知识涉及面广,对初学者来说,大量的地理概念、规律、特征等常常不易被学生分辨和掌握,自己在这几年的地理教学实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识,复习巩固旧知识,前后形成一个统一的知识体系,下面举例说明比较法在教学中运用的几种形式。     

探究式教学法在化学教学中的运用

探究式教学是提高教学质量的一个重要环节,本文依据学生的心理特点及学科特点,从三个方面论述了探究式教学在化学教学中的运用。     

浅谈美育在语文教学中的运用

美育是以美育人的一种教育活动。人类可以通过美育提升自身层次,实现自身美化。从审美教育的重要性和特殊性出发,结合语文教学的实际,提出学校教育是实施美育的重要途径,语文课堂是实施美育的绝佳场所,教师在课堂上要有意识地把美育浸透在语文教学的过程中。     

谈谈多媒体技术在政治课教学中的运用

伴随着多媒体技术在教学过程中的推广和应用,势必将引起一场新的教学改革。本文仅就政治课多媒体技术的应用,谈一谈自己的见解。