以教学研究促进高校教学工作的创新

提高教学质量依赖教学创新。教学创新要求高校教师走教学与教研一体化的道路，以教学研究促进教学能力的提高、促进素质教育的落实、促进教学工作与时俱进。只有在不断的教学与科研的过程中，教师才能在教学实践中及时汲取教学研究的最新成果、教学改革的最新经验以及学科建设的最新成就，才能实现教学工作的创新，不断提高教学质量。     

强化教学反思，提高教学元认知能力

文章再认识了元认知，揭示和辨别了教学元认知与教学反思，认为：教学元认知伴随着教学的整个过程，为教学反思提供着素材，教学反思离不开教学元认知；同时教学反思丰富和发展着教学元认知，促进着教学的进一步科学化，教学元认知需要教学反思来促进提高。教学需要经常性地进行教学反思，进行教学反思不仅能弥补常规教学环节中的不足，而且能丰富和发展教学元认知能力，增强教学机智，提高教学水平。     

体育教学中促进不心理教育的研究

在体育教学中开展心理教育，将有力地促进教学质量的提高，心理素质的培养，将提高人才培养的质量。在体育教学中如何加强学生心理教育和如何提高教师的心理素质，是我们每个体育工作面临的一个问题，本重点研究体育教学中如何促进心理健康教育。     

建立发展性课堂教学评估体系

课堂教学评估是当前教学管理工作中的重要环节，对维持教学秩序，规范教学行为，保障教学质量具有重要意义。教学评估结果也是评价教学工作，对教师工作进行奖惩的依据。通过教学评估可以提高任课教师对教学工作的重视，促进教师参与教学的积极性，促进教学质量提高。     

灵活运用多媒体激活小学语文课堂

随着多媒体技术的迅猛发展，计算机辅助教学应用于各学科的教学活动之中，改善了教学与教研方式，促进了传统教学与研究观念的转变，促进了教学内容和体系的改革，推动了教研方法的更新，对提高教学质量、促进教学科研起到了积极的推动作用。     

新课程背景下的教学反思

“建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析和反思。”使教学反思被提高到了前所未有的高度，它不仅被视为促进教师专业化发展、培养“反思型”教师的核心因素，而且被视为一种教学理念和教学原则，成为一种教学模式或方式。     

多媒体在教学中的应用与思考

本论述了多媒体的应用对教学的影响，主要表现在促进教师自身素质的提高，促进教育教学改革，提高教育质量和促进学院长远发展等方面，在现代信息技术飞速发展背景下，应与时俱进，努力推进现代信息技术在教学中的应用。     

浅议农村小学数学教师的专业化发展

提高农村学校的教育教学质量，让孩子能就近入学，关键问题是促进农村教师的专业化发展。提高思想认识是关键，加强学习是促进教师专业化发展的前提，教学实践是教师专业化发展的关键，不断反思，形成个性化教学特色。     

关于多媒体教学的认识与思考

多媒体技术在教学领域的全面利用， 必将促进教学内容、教学手段、教学方法和教学模式发生深刻改变。作者认为，为促进多媒体教学的健康有序发展，应加强管理，解决好多媒体教学系统的归属问题，提高整体效益，确定长远的系统规划，促进教学改革，提高教学质量。     

加强医务监督 促进体育教学与训练

体育教学在以促进学生身心健康发展为根本目的，扎扎实实贯彻“健康第一”指导思想的新形势下，体育教师应加强体育医务监督来促进体育教学与训练，增强学生体质，提高运动成绩，总结经验，提高自我执教水平。     

以促进学生认知发展为核心的教学设计——以“非金属单质氯气的性质”为例

如何促进学生的认知发展，提高学生的学科核心素养是目前我国教育的重点问题.本文以高中化学教学实践为基底，以学生的认知形成规律为锚点进行教学实践设计与分析，并依照此教学实践设计进行实际的高中化学教学，尝试激发学生的学习兴趣，修正学生的认知偏差，促进学生认知结构的形成，提高学生的学科核心素养.     

新课程背景下教师评价的再反思

即将出台的《中小学评价与考试制度改革的指导意见》（讨论稿）对中小学教育评价的目的作了这样的概述：“中小学教育评价的目的是，促进学生的成长，促进教师教学水平的提高，促进学校的发展，使评价的过程成为促进发展与提高的过程，发挥评价的教育功能。”由此可见，教师评价应当有利于教师教学水平的提高，教师评价必须具有教育功能，教师评价过程应是促进教师专业发展与提高的过程。     

思想品德课中运用案例教学法初探

文章介绍了案例教学的过程，通过对比分析指出案例教学与传统的讲授法相比具有明显的优势，对于提高教学效果，促进教师的专业化发展，促进学生全面发展都具有积极作用。     

运用“观微融合”初探《眼与视觉》的导入

随着新课改的深入，教育工作者已经普遍认识到教师是课程与教学中的核心要素。如何促进教师专业成长，提高教师的教学能力呢？江苏省教学研究第八期重点课题“构建观微融合研修体系，促进教师专业成长”，     

关注课堂细节 促进学生发展

教学过程是由无数个教学细节组成的，细节虽小，但能透射出教学理念和教学智慧。它在教学过程中的功能和作用、在促进学生发展中的价值和意义举足轻重。因此，教师应多关注课堂教学中的种种细节，提高课堂效率，促进学生的全面发展。     

加强听力教学对促进高中生英语测试成绩提高的研究——在同一年级不同水平班级进行的研究

在抽取03级整个年级共6个班作为课题的研究样本之后，已经取得了研究成果“加强听力教学能有效促进高中生英语水平的提高”。本文以同一年级不同水平班级高中生为研究对象，继续进行加强听力教学对促进英语测试成绩提高的研究，研究结论为：加强听力教学对促进同一年级不同水平班级高中生英语测试成绩提高没有显著差异。     

“分层递进教学”在政治课中的运用

所谓分层递进教学，是有区别地对待不同层次的学生，促进不同层次学生逐层提高的一种教学对策。妥善运用分层递进教学，可以促进不同层次学生的发展。     

浅谈散居地区学校双语教学新思路

浅谈散居地区学校双语教学新思路金永洙民族学校实施的双语文教学使学生在学习民族语文的同时学汉语文，并用民族语文促进汉语文教学，以提高少数民族学生的汉语文知识水平，把民族语文作为促进汉语文学习的工具，帮助少数民族学生加深对汉语文知识的理解，达到提高教学质...     

多元化教学促进学生多元发展

在素质教育背景下，教师要改变传统教学中封闭式单一教学模式，进行多元化教学，如多元化的教学对象、教学目标及教学方法等，以促进学生多元化发展，真正提高教学质量。     

现代分析仪器应用于实验教学的实践与探索

利用现代分析仪器在为生产、科研测试服务的同时进行实验教学，不但可以充分利用这些现代、先进的独特资源，为培养创新人才提供更高、更广的教学平台，而且有利于促进教师自身知识、能力的提高，促进学校整体教学水平的提高，促进实验室建设的发展。