解放思想最根本的是要确立从实际出发、实事求是的思维方式

本文首先解释了什么叫解放思想,进而列举社会主义运动和马克思主义发展历史中的实例,指出解放思想最关键、最根本的是要改变旧的思维方式,形成从实际出发、实事求是的思维方式。三中全会以来２０年,中国社会主义建设取得如此伟大成就,其中一个重要原因就是邓小平引导中国人民养成了从实际出发、实事求是的思维方式     

加强教研组建设促进教师专业成长

校本教研作为新课程改革的首选策略越来越深受广大教师的欢迎,而各学科教研组又是实施校本教研的核心组织,对推动新课程的实施起着十分重要的作用.我校历年来都非常重视教研组的建设与发展,形成了特有的一种教研文化.     

优化教研组建设 促进教师专业成长

黑河市实验幼儿园在教科研工作中,以园本教研为载体,积极为教师创造一个关爱、信任、平等、快乐的研究氛围,努力培养幼儿的积极情感体验和良好个性品质。尤其是近年来,我园依托园本教研,在教研的方式上进行了大胆的尝试与创新,通过不断的实践与探索,在园本教研的管理方式上真正实现了从封闭到开放、从束缚到解放、从指责到激励的转变,教研工作真正取得了实效。     

重提学校教研组建设

学校的学科教研组是教学工作的最基层组织，它的作用就相当于军队打仗中的尖刀班，冲在战斗的最前面，直接关系到战斗的胜负。教研组是学校中各学科教师发挥集体智慧，全面推进素质教育，提高教学水平和教学效益的教学研究组织。特别是随着学校布局调整的进一步到位和办学条件的改善，学校的规模相对扩大，教研组在充分发挥规模效益中所起的作用将更大。加强学校教研组建设就显得更加重要和迫切。     

建设优秀教研组 促进教师专业发展

教研组建设是学校内涵发展的重中之重,通过建设优秀教研组,能够促进教师的专业发展,提升学校的办学质量,促进学校的内涵发展。建设优秀教研组的策略可以从选拔教研组长、建设制度文化、研究课堂教学及构建学习共同体几个方面着手。     

教研组建设之我见

一、教研组建设的缘由 教研组最初被定义为分科教学研究的组织,它并不是学校中的行政组织。此时的“教学研究”究竟是何种研究呢？1952年1月教育部发布的《中学教研组工作条例（草案）》规定：学习有关中学的教育方针、政策和指示;研究教学大纲、教材和教学方法;结合教学工作钻研教育理论和专业科学知识;总结、交流教学和指导课外活动的经验。可见,“教学研究”基本上是属于熟悉教材、合理安排教学程序的备课活动,     

解放思想实事求是 搞好中专政治课教学

解放思想,实事求是,是建设有中国特色社会主义理论的精髓。邓小平同志在南巡讲话时说过:学马列要精,要管用的。因此,我们政治课教学也要精,也要有精髓。解放思想,实事求是就是其精髓,应当贯穿、渗透到教学的各个方面,在教学中应充分体现这一精髓。     

教研组建设应突出四个着力点

教研组是开展各种教育教学活动，实施校本研究，培养研究型教师的最基础阵地。学校重视并不断强化教研组工作，对优化教师队伍建设，培养名学科、名教师，构建学习型校园，将发挥十分长远而有益的影响。为此，应紧紧围绕“配好一个带头人，制定一套工作纪律，形成一种凝聚力，培育一股科研风”四个着力点，突出强化教研组建设。     

加强教研组建设 促进教师专业发展

教研组建设学校重视,保障到位,明确目标,措施到位,创设良好的教研氛围,加强业务学习,培养青年教师,是促进教师专业成长和发展的重要平台和阵地。     

一切从实际出发——浅谈邓小平理论之精髓“解放思想、实事求是”

邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是毛泽东思想的延续，“解放思想、实事求是”是邓小平理论的精髓，是我们处理一切实际事务的基本原则，所以我们必须坚持“一切从实际出发”。     

以“专题研究”促进教研组文化建设

格致中学物理组在2007年被评为上海市劳模集体。回顾物理教研组这些年取得的成绩，持续、渐进、实效的教研组文化建设是教研组整体实力提高的有力保证，而专题研究的教研方法是促进教研组文化建设的有效途径之一。     

以多元联动研修促进英语教研组建设

本文阐述了开展多元联动研修的方法，探讨了提高英语教研组整体教学水平的有效途径。     

论中小学体育教研组建设

本运用献资料与调查相结合的研究方法，从实际出发，对中小学体育教研组建设问题从多方面进行了论述。认为只要不断加强中小学体育教研组的管理工作。就可以使学校体育朝着健康的方向发展，党的教育方针就可以得以全面贯彻，《学校体育工作条例》就可以得以落实，学校体育的目的任务就可以实现。     

加强教研组建设的调研与思考

教研作为教学管理和教学研究活动的基层组织，是进行数学研究和教学改革，促进教师专业发展的团队，从学校来说，一个教研组的建设水平，决定着一个学校学科教研水平和教学质量，决定着该学科在校内外的竞争力；从教师来说，教研组工作的水平，     

通过教研活动促进教研组建设

教研组是一个在教中研、研中教的不可缺少的学校基层组织。它是以学年或者学科为单位,组织教师一起开展教学研究,总结交流教学经验,组织开展课内外活动的工作机构。教研组是教师成长的奠基石,它对教师成长有着不可替代的影响。如今,在提高教学质量的过程中往往把落脚点放在教师个体的管理上,忽视了教研组的建设,而且由于主观或者客观的原因,教师在不经意间也忽略了教研组的功能,使学校的教研组形同虚设,具体有以下几个方面。     

以校本教研组建设促青年教师成长

学校是北京市边远农村学校,许多青年教师在专业发展中仍普遍存在一些问题。学校尝试启动"团队自主发展模式"——以教研组为团队,以组长为负责人,以教风目标为引领,以教学中有价值的真问题为突破口,以自主发展为驱动,以团结协作为基础,以多方支持为保障,每个教研组就是一节动车,共同的发展目标给了教师工作的动力。1.培养组长阶段从两方面培养组长的意识:一是责任和担当意识。     

关于校园文化建设的思考

校园文化是一种环境,也是一种氛围,更重要的是一种精神。对于校园文化建设,笔者认为切忌好高骛远、不合实际、贪大求洋,而应从实际出发,突出特色,坚持人文精神培养,大处着眼,小处着手,从细微之处做起,时刻把握校园文化建设的实效性。     

以参与式教研促进教研组建设的思考与探索

教研组是学校最基层的教研组织,充实教研组活动内容,提升教研组“教研”的质量和效益,是新课程改革能否顺利达到预定目的并有实效的关键。在校本教研为主导的新课程改革实验中,如何加强教研组的建设,已成为大家关注与探索的课题之一。     

卢湾高级中学：以重点学科教研组建设促教师成长

在课改不断推进之际，我校对各学科组情况进行了分析之后，对一些发展态势较好的准优势学科，如数学学科和化学学科，帮助他们制定发展规划，设想通过以数学、化学为重点建设学科，以点带面分层推进，带动各学科的建设，逐步形成若干门优势学科，培养出一批专家型教师。依据我校的学科建设现状，我们确立了学科教研建设的六项工作抓手：     

把对未成年人思想道德建设贯穿于学校工作的各个环节

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实党中央关于加强和改进未成年人思想道德建设工作会议的重要精神，适应新形势、新任务对教育的要求，我们花园小学校把未成年人思想道德教育贯穿于学校工作的各个环节，从实际出发，积极探索，创造了具有特色的经验，取得了丰硕的成果。