大学憾事之——大学的"寡人"岁月

告别高中时代,怀着对美好未来的憧憬,踏入了人生新的阶段--大学时代.在高中紧张的学习压力下同学之间更多的是成绩的竞争,那时经常想等上了大学一定要多交几个志同道合的好哥们.刚进校的大学生有一个共同的特点就是喜欢成群结队组成六人小方队,慢慢变成三人小方队,一个月后大部分就是男女朋友执子之手直到毕业时的独自走天涯.毕业后非常遗憾,依然没有实现当初那个愿望.     

“虎头蛇尾”的社团生活

我的社团经历或许跟大多数同学一样,有着“虎头蛇尾”的情节.记得刚刚跨入大学校园的那一年,色彩缤纷的社团招新广告不断地向我们热情招手,参加电影社可以免费看许多电影,话剧社可以挖掘自己的表演天赋等等.琳琅满目的招新宣传刺激着我们的兴趣,宣传人员的极力推荐更让我们盛情难却.“有兴趣嘛,不报名,就没有机会了呀”、“可以加学分了”.     

“虎头蛇尾”的社团生活

大学拥有很多自我调配的时间,社团生活无疑是一个良好的调节剂。可是参加社团也是喜忧参半,有的社团可谓“虎头蛇尾”,热火朝天一阵子就杳无音讯。可有的社团不仅让同学们拥有令人兴奋的青春活力,更让他们拥有自由与激情,伴随他们一起成长。     

大学憾事之——兼职:被淘空的大学生活

一次闲聊,朋友问我,如果有能够倒转时光的月光宝盒,你想做什么?我毫不犹豫的回答他,体验把在媒体的实习生活,朋友显得有些诧异,也难怪,我可是班里实践经验最丰富的人,还被冠上了"倒爷"的称号,怎么会有这种想法.     

大学憾事之——沉睡的图书馆

每所学校就有一座引以自豪的图书馆,它是一所学校的面子,身影常常出现在学校的各类宣传册里.说实话,当初拿到录取通知书,确实被那座宏伟的建筑所打动,而且将它的藏书数量跟中学常去的阅读室藏书量加减乘除了N多次后,才明白这两者根本不具可比性.大学报到那一天,我还特地在图书馆前留了一个影,一脸的严肃与敬仰,通过立此存照,表达自己内心对它的无比崇拜.     

大学憾事之——非专业的专业学习

大学生的天职是什么?很多人的回答都会是"大学生的天职是学习",是的,我在大学时或许和你一样地认为大学生的天职不仅仅是学习,还要实践、实习、恋爱等,可是当走过大学之后,我才发现大学生的天职真的就是学习,其他项目也仅仅是学习的一个方面而已.     

我的大学憾事

与四年前走进大学的轻松与豪情万丈相比,离别时的心态多为复杂甚至沉重。四年大学,有过诸多梦想,可真正实现的有多少?也许每一个走过大学的人都曾在这片梦一般的岁月里留下过一些叫做“遗憾”的东西吧!没有投入地学习专业、浪费了宝贵的图书馆、参加了太多华而不实的社团、拿了一堆名不副实的证书、考了一次盲目的研、谈了四年没有结果的恋爱、伤了一位曾经的挈友……     

大学憾事之——英语学习:配角成主角

如果我现在对大一大二的同学们说,不要把宝贵的大学时光全都浪费在英语学习上,可能N多人会对我投来不屑和怀疑的眼光,甚至有一些人会拿着板砖砸我.不错,当年在我刚上大学的时候,听到的都是来自各方关于"学好英语"的"苦口婆心"的劝说--师哥师姐们说:好好学习英语,将来找工作可以扩大选择范围,提高竞争力,考研也可以多挣分;辅导员说:好好学英语,争取顺利通过四六级;系主任说:好好学英语,将来像你们优秀的师哥师姐那样出国留学……于是,好学听话的我便把学习英语看作大学期间的重要任务,把学好英语视为我在大学阶段的重要成就.     

大学憾事之——留学:为幼稚的选择买单

又是家乡丁香花香飘满天的季节,也是一季学子们即将告别"象牙塔"、面临职场生涯挑战的时节.不管是国内学子还是海外留学归来的"海龟们",最终还是要迈进现实的社会,成为职场新人.每年的这个时候,我就不由自主的想起大学时自己的年少轻狂,让自己的人生完全转了一个轨道.重提往事,眼中有泪在溢,遗憾不免由心升腾漫布思绪.     

大学憾事之——考研:缺少一个合适的理由

大学的时间过得飞快,大一的迷茫还在继续,时间就滑进了大二,专业的大门才刚刚向我打开,考研还是就业的选择就摆上了案头.如今考研的尘埃落下,求职之风又刮得我一阵迷乱,而我尚在迷乱之中无法自拔时,大学之门却又即将关上了.     

大学憾事之——考证:证多也压身

我的专业就业逐年下降,所以在这个需要复合形人才的时代,在校期间我了解专业就业面比较窄后就全身心的投入在考证上.在校四年期间共考了六个证,有营养师初级证、导游资格证、秘书证、计算机一级、速记初级证、物流师初级证.     

大学憾事之——茫然让我虚度四年时光

大学里我最遗憾的事情就是没有规划职业,没有了解职业,导致自己从大四找工作时才关注就业,才去学怎样做简历,这就像考试后公布答案一样,虽然一切都知道了但一切也都晚了.     

我的大学憾事——非专业的专业学习

与四年前走进大学的轻松与豪情万丈相比，离别时的心态多为复杂甚至沉重。四年大学，有过诸多梦想，可真正实现的有多少？也许每一个走过大学的人都曾在这片梦一般的岁月里留下过一些叫做“遗憾”的东西吧! 没有投入地学习专业、浪费了宝贵的图书馆、参加了太多华而不实的社团、拿了一堆名不副实的证书、考了一次盲目的研、谈了四年没有结果的恋爱、伤了一位曾经的挈友…… 如此等等，当我们回首走过的四年，回顾那段涌动着年少激情的大学生活，涌上心头的总是伴随如此种种的遗憾。于是，在这个分别的季节，我们的心中就有了那么多的“假如”和“如果”，多了些许惆怅与茫然。 不过，也许生活本身就不能缺少遗憾，遗憾也是组成生活这道大菜的不可或缺的调料。有遗憾才有继续往下走的动力。在遗憾过后，我们更加明晰下一步的目标，梳理完心中的憾事，除了更加珍惜当下所拥有的时光和生活之外，我们还能够还自己一个崭新的梦想，然后借着梦想的翅膀，继续在蓝天大海之间快乐而充实地翱翔！     

语文阅读提倡"虎头蛇尾"

本文针对语文阅读教育提出了自己的看法,认为学生阅读应该更强调自主性、自由性,摆脱老师教条式说教,替换以课前引导,背景分析、相关小故事,让学生的想象力得到更好地锻炼,让文本绽放出五彩的生命力.同时重点提到适合职教类学生的阅读指导.     

天才与野人——大学社团之漫画社

现在喜欢动漫的大学生越来越多,各类动漫社也如雨后春笋般出现了。华东政法学院的天野漫画社就是这样一家社团,“天野”的意义由于年代久远,已经很难考证,但据猜测,很有可能是因为一名叫天野喜孝的日本著名漫画家。当初建社的时候,大家都很欣赏和喜欢他的漫画风格,志同道合下便取名“天野”。不过现在漫画社的成员更愿意把其意义作其它解释,比如喜欢天空的宁静与田野的随风波动;比如喜欢自由飞翔于与天地接攘在一起的万里碧空那份感觉;又比如干脆就把社里的同仁比喻为“天才”和“野人”,当然,这里的“野人”是指超级不可思议的有才华的人。     

岂能"虎头蛇尾"——物理课堂教学结尾设计初探

常言道:“凡事开头难”,一堂物理课课题的引入显然是十分重要的。精彩的课堂引入,能吸引学生的注意力,激起学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。然而,课堂结尾的教学设计却往往被我们所忽视,不少老师听到铃声,道一句“今天就到这了”。然后下课,或提前完成了教学内容在等待中听到铃声后悄然离开,或兴致所至,一拖数分钟仍“恋恋不舍”。更有甚者,能一节课后再上满10min“加时课”,以致直接影响了课堂教学效果。好的课堂结尾,费时少,收效大。好的课堂结尾可以使学生对整堂课留下一个完整清晰的印象;好的课堂结尾可以使学生把新旧知识有机地…     

"明明德"与生活--论"大学之道"

“明明德”与生活贯穿于“大学之道”的始终。“明德”既是宇宙-生活系统,又是人的生命本来面目。“明明德”既是澄明生命自身,又是“明德”的显发,“明明德”就是“亲民”、就是生活。在“明明德”中生活并在生活中“明明德”就是“至善”,“至善”既是“明德”照彻宇宙,是无限的,又是个体生命、特定时代对“明德”的特殊折射,是有限的,无限永恒地走在有限的途中。     

大学生活之初体验

七月,我考场奋勇挥戈:八月,我喜摘象牙塔桂冠;九月,我背着装满秋色的行囊,捧着金黄的希望,踏进大学这片充满幻想的殿堂。我一进校门,突然有种1949年的感觉——解放了!自己做主人,连出气都随你了——是吐三吸二,还是只进不出。但老爸老妈却说这是1842年的感觉——香港被割出去了。我用三个月没摸书但还是记叶乙犹新的事实驳得他们感动至深:香港永远是中国的,我,永远是你们的!     

也论大学之"大"与大学之"学"

在综述已有观点的基础上,进一步阐述了大学之"大"的要素,主要有大校长、大师、大学生、大文化、大德与大爱等.并尝试概括与分析了大学之"学"的本质规定和基本特性,即:大学的空间叫学府;大学的时间叫学年、学期、学时;大学的主体叫学者与学子;大学的核心管理叫学术事务管理;大学的风气叫学风.进一步从大学之"大"与大学之"学"的双向耦合中探讨两者的根本联系,揭示大学的本质规定与特性.