替茅公说几句话

自从一些报刊上陆续披露了王一川博士主编《20世纪中国小说大师》消息以来，由于人选的9位小说大师中茅盾落选，学术界对此议论沸沸扬扬。许多人认为不选茅盾至为不公。王博士在一篇文章中为他不选茅盾作了解释。但他的解释与说明是没有道理的（见1995年1月28日《文艺报》）。他说他选小说大师的标准主要是从芙学的标准入手，具体地谈了四条标准。他的四条标准用以衡量茅盾作品，我认为茅盾作品完全具备。比如王博士认为茅盾作品的缺陷之一是有“主题先行”图解政治的倾向。是这样吗？“主题先行”是我们批判“四人帮”“三突出”，与走资派…     

也谈教师搞第二职业

读李文铭同志《替搞第二职业的教师说几句话》一文,有点不同想法。 首先,从教师的精力、时间来看,每个教师每天连同睡眠、休息,也只有二十四小时,精力有限,花很多时间去经商或干其它职业,势必影响教学质量。据我们对搞第二职业的教师跟踪了解,不少教师上课没有充分准备,作业来不及批改,讲课时精神疲惫,教学水平大不如前。其次,从管理上看,教师工作弹性大,自由度大,搞第二职业的教师压缩“正常工作量”、增大“第二职业     

如何对待中小学教师搞第二职业

从事第二职业,是目前社会各界谈论的一个热门话题、中小学教师能否从事第二职业.这是需要研究的一个新问题.本刊发表《如何对待中小学教师搞第二职业》一文.意在引起讨论.通过讨论明确认识,促进教育事业的发展.     

为招聘教师说几句话

目前,我县招聘的教师占乡下教师总数的60％以上。这些教师是农村学校的中坚骨干,是一支不可忽视的力量。 1981年,一部分年龄大、有教学经验,但没能过“文化关”考试的民办教师,被县上辞退。近几     

听孙庆佶侃教师搞第二职业

1993年新春到来之际,笔者采访了南昌二中“文革”后首任校长、现任书记孙庆佶同志,请他就中学教师从事第二职业的问题谈谈自己的看法。 问:当前社会上出现一股从事第二职业热,不少教师也卷进了这一热潮。请问,贵校教师当前从事第二职业的状况如何? 答:目前我校     

想说几句话

今年“七一”是建党七十周年,《中小学管理》编辑部让我写几句话。 我是从六十年代开始做教育工作的,30年来,我深深感到有两件事最重要,但也最不容易做到。 一是从实际出发,实事求是。这是党的根本路线,     

为留级生说几句话

粉碎“四人帮”以后,学校恢复了升留级制度。这样做,保证了升入上一年级学生的质量,也给学习不好的留级生提供了再学习的机会。这对国家和学生本人都是有好处的。随着留级生的出现,对留级生的责难也就来了。有的教师说:“回锅面难吃,留级生难教。”有的教师一提到留级生就摇头,数落他们的种种不     

玩出来的科学家——替“淘气”的孩子们说几句话

很少有人把玩和科学真正地联系在一起。许多孩子的家长都对自己的孩子说:“你的心思怎么都用在了玩上?”其实,对每一个天性活泼、好动的孩子来讲,玩,又有什么过错呢?     

为非重点说几句话

办重点学校是迅速促进我国科学文化水平的提高,为国家多出人才、快出人才的重要措施。今年以来,我省各地相继办起了一批重点学校;非重点学校也普遍办起了重点班,成绩是十分突出的,广大人民群众由衷赞许。但是,当前有的地方、有的学校把全副精力、全部教学骨干以及全部好的教学设备都集中于重点校和重点班,致使非重点校、非重点班困难重重。有的学校对非重点班的学生冷眼相待,甚至为了提高升学率而把一些成绩暂时不及格的学生推出校门,广大家长对此意见纷纷。这个问题必须引起高度重视。我们认为:各级教育行政部门和学校领导同志一定要学会统筹兼顾,合理安排,做到既     

为地理教学说几句话

地理学是探索地球物质运动基本规律的一门科学,是研究人地关系的一门科学,也是近代自然科学理论基础科学之一,对于四化建设非常重要。因而加强地理科学的研究和地理教育,应该给予充分重视。 在十年浩劫期间,地理科学被摧残得体无完肤,很多地理学的研究机构被砍掉了,大专院校的地理系也被取消了,中学地理课处于可有可无、形同虚设的境地,有些中学干脆不开地理课。这些,给地理科学的研究和地理教育的发展带来了不可弥补的损失和恶果。     

为数学竞赛说几句话

近日,看到朱华伟教授写的《从数学竞赛到竞赛数学》一书,这只是《走进教育数学》丛书中的一本,很是欣慰。竞赛数学当然就是奥林匹克数学。华伟教授认为,竞赛数学是教育数学的一部分。这个看法是言之成理的。     

教师不宜从事第二职业

当前,不少在职人员都纷纷操起了第二职业,以至于“传道、授业、解惑”的师者也不能安于本职。 据调查,某九年制学校20名青年教师中,有17人赞成从事第二职业,其中有两名教师利用课间十分钟、早操、课间操、午休和课外活动等时间,向学生推销汽水。又,某铁路子弟中学有位教师从事第二职业,收入可观,但因熬夜过多,精力不能集中到教学工作上,教学成绩下降。     

教师不宜从事第二职业

教师是人类灵魂的工程师,教师必须把全部心血、全部精力和才华贡献给教育事业。不论市场经济如何发展,教师都不宜从事“第二职业”。因为教师工作的特点具有空间的广阔性和时间的连续性,他们没有上下班的严格界限,他们的劳动地点没有校内外的明确划分,优秀教师无一不是全身心地扑在教育事业上的。因此,世界上不少国家都在“教师法”中     

为学生看连环画说几句话

前不久,我参加了一次家长座谈会。会上,一位班主任老师对一个家长说,你那孩子成绩不太好,主要是因为看连环画。那位家长无可奈何地说,“有啥法呀,这学期我烧了他七本连环画,但娃娃一放学还是悄悄地往小人书摊跑。”许多家长都有同感,纷纷指责孩子看连环画。有些学校还规定不准学生,特别是毕业班的学生看连环画。     

为学习上的后进生说几句话

读者诸君如有兴趣到各学校去细心地听一听,往往能发现一些与学校教育“主旋律”不太协调的声音,时常从某一角落里冒了出来: “你怎么老不及格?你拖了全班成绩的后腿,知道吗? “我讲了这么多遍,就是一只猪也懂得了嘛!你怎么比猪还蠢些呢?!”“你真是根不可雕的朽木!成绩这么差,又这么懒惰,还想不想读书?你要是不想读了,何不早点收场呢?”     

为我国现行的高考制度说几句话

每当一年一轮的高考大战画上句号时，一些考生欢天喜地进入自己理想的大学．一些则是怀着深深的遗憾，或是极不情愿地迈进大学校门。然而相比之下．他们毕竟足幸运一族，囚为还有那么多考生被挡住了大学校门之外。     

为《多余的话》说几句话

窗外,秋风萧萧,秋雨绵绵。案头,一本《多余的话》。心头,思绪万千。蓦地,那个时期的《讨瞿战报》眼前一闪,耳膜里尽是“叛徒的自白书”的怪声恶叫。点燃一支烟。随着亮光出现,怪影恶声消失了。自《历史研究》一九七九年第三期发表陈铁健的《重评〈多余的话〉》后,几年来,各报刊共发表二十余篇文章,一致认为《多余的话》既没有出卖党和同志,没有攻击马克思主义;又没有吹捧国民党,没有向敌人求饶,乞求不死的任何内容,怎么能说它是“叛徒的自白书”?而且三十年代专门攻击     

“反面典型”也要说几句话

运城县教师基本路线学习班的同志们: 我叫车慷軼,家系贫农成份,现年十九岁,是冯村中学一九七三年树立的“反面典型”。我是生在新社会,长在红旗下的革命青年,有党和毛主席的关怀,我感到无限的幸福。特别是回顾一九七一年本村党支部和贫下中农怀着殷切的希望,把我保送到冯村中学上高中时的情景,我是多么的富于理想呀!我决心要为共产主义的伟大目标作出贡献。所以在冯村