让学生主动学习--谈农村初中学生英语自主学习习惯的培养

随着英语教学改革的推进,农村初中的英语教学取得了一定的成绩,学生在英语学习中投入了大量的时间和精力,对英语学习也有了一定的认识。但与此同时,当前农村初中的英语教学也存在着一些问题,如教师的教学方式过于功利性,课堂上采用的是教师讲学生听的教学模式,讲的主要也只是课文的翻译和语法的运用,这造成了学生学习没有积极性。所以,在英语教学中,     

初中学生英语自主学习习惯的培养

初中英语必须顺应时代发展的需要,让学生学会自主学习,能自主能动地学习英语、运用英语,要培养学生的自主学习习惯教师就要从理论依据、营造英语自主学习氛围和促成英语自主学习习惯的养成等几个方面着手,只要学生养成了英语自主学习习惯,英语学习就不再是沉重的负担。     

谈学生英语自主学习习惯的培养

信息时代要求教师具备现代的教育观和现代的教学策略。而现代教学策略的核心问题就是转变学生的学习方式和习惯。自主性学习是科学教学策略实施过程中必须关注的重要问题之一。笔者采用了“双读一写”的英语教学模式,来培养学生英语自主学习习惯。     

树立自主学习意识 培养自主学习习惯——农村初中思想品德课培养学生自主学习习惯的探究

笔者长期在农村初中从事思想品德教学,并做过一些调查,发现农村初中生自主学习意识差,厌学情绪明显,学习依赖性强。他们在学习思想品德课时表现出以下特点：勤奋努力但自信心差;被动学习而自主性差;监护缺失而自觉性差。基于上述情况,笔者认为,要培养农村初中学生自主学习习惯,必须把树立学生自主学习意识作为突破口。     

农村初中学生英语自主学习能力的培养

素质教育的推进和新课程标准的实施加强了对学生综合能力的培养,而传统的教育忽视了学生的个性差异和知识的内在联系。《新课程标准》强调学生主动参与,强调培养学生的自主学习能力,在有限的时间里用科学的方法获取更多的知识,提高学习效率。学习英语的主体是学生本身,若学生缺乏兴趣、不愿学习,那么最高明的教师也是教不好的。因此作为学生本身要有自信心,要有积极主动的学习意识,要努力培养自己的学习兴趣。     

农村小学生自主学习英语习惯的培养

<正>一、给予肯定,让学生树立自信由于处于农村的小学生没有良好的英语学习环境,学习英语时,困难重重,有的学生根本不敢开口,而有的开口了说出来也是错的。如果教师性急,出口就批评,恐怕就会使学生失去学习英语的信心,让他     

浅论学生英语自主学习习惯的培养

新课程要求英语教学过程以学生为主体,培养学生探究式学习的意识与能力。因此,教师应当立足于新课程,结合自身知识与教学实践,引导学生培养自主学习的习惯,开展自主学习,锻炼创新能力,从而达到教学目标。     

培养学生自主学习英语习惯的尝试

在英语教学过程中,教师要发挥主观能动性,灵活处理教材,想法激发学生学英语的兴趣和爱好,培养学生自主学习英语的习惯,以达到较好的教学和学习效果。     

注重学生自主学习英语习惯的培养

一、培养学生课前自主预习的习惯 在深化教育改革的今天,培养学生自主的学习习惯已迫在眉睫,尤其是培养学生课前自主预习的习惯就更加重要。学生课前主动预习新课,通过部分理解、消化、记忆,同时发现问题,有利于上课专心听讲,解决问题,同时也使课堂上有时间进行各种练习活动。     

浅谈初中学生英语学习习惯的培养

<正>教育家叶圣陶先生说:教育就是要养成习惯。良好的学习习惯是英语学习成败的关键。多年的英语教学实践证明,有目的性、有计划性地培养中学生科学的、系统的学习习惯非常重要,对于初中英语教学而言,应着重培养学生以下几方面的习惯。1.课前预习的习惯明确要求学生通过听、说、读、写这四种基本技能的运用来预习,引导并培养学生积极主动预习的好习惯。教师应让学生明确预习的内容、重点、难点,并完成相应的预习效果检测题。第二天的课堂上让学生以个人或小组的形式展示自己的预习成果,如词义辨析、词汇的固定搭配及重点句型。比如我会用激励性的话语鼓励学生,结合课文内容和扎实有效的预习,谁能很完美地说出可用来表达建议的句型?做了充分预     

如何培养农村学生自主学习的习惯

具备获取信息的能力,才能获取更强的可持续发展的能力.如何让学生能在一生中不断获取新知识,适应信息化、学习化的要求,已成为我们每个教育工作者必须面对的现实,学习教育必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力.这是社会时代的要求.     

如何从被动学习到主动学习——谈中学生英语学习习惯的培养

在培养英语自主学习能力时，首先应注意培养学生良好的英语学习习惯。尤其对于我们这类学校的学生，教师应从学生的实际出发，帮助他们克服学习上的困难，逐步消除畏难情绪．建立学好英语的信心。注意研究教学方法，因材施教，进行形式多样的口语训练，来培养学生说英语，学英语的良好习惯。     

也谈学生自主学习习惯的培养

新课程标准更加重视学生的自主学习。只有培养学生的自主学习能力,才能有效地提高教学成绩。因此培养学生的自主学习习惯尤为重要。我在教学中采取了让学生学会学习,培养其学习兴趣,开展丰富的教育活动,培养学生良好的品行,用教师的一言一行感染学生等方法培养学生自主学习习惯。     

谈初中学生良好学习习惯的培养

通过对农村初中学生学习习惯的调查发现,他们在学习习惯方面存在诸多问题:缺乏预习和课前准备的习惯;不善于记笔记,有的甚至没有笔记本;上课精力不集中,沉迷于各种幻想;学习懒散,缺乏认真独立完成作业的习惯;不善于温故知新,没有自觉复习的习惯……这些问题既造成了学生学习效率低下,使他们很难适应终身学习和今后工作的需要,势必影响到他们一生的发展.     

刍议如何培养农村初中学生的英语自主学习能力

现如今农村初中因为地处偏僻、经济条件落后等原因使得当地教育条件有限,学生不能像城市学生一样实现更多样化的学习。这也就导致农村初中生对英语学习提不起兴趣,没有参与学习的积极性。所以提升农村初中生英语自主学习能力成为农村教师面临的最大挑战。本文就培养农村初中学生的英语自主学习能力的有效途径进行了简单的探究。     

浅谈农村学生学习英语习惯的培养

农村中学中还存在使用传统的教学方法,需要我们不断更新课堂教学手段,采用灵活多样的教学方法来培养和激发他们的学习兴趣,引导他们积极主动地投入到学习中去,培养他们良好的学习习惯。     

浅谈农村学生英语学习习惯的培养

农村教育在新形势下出现了新的动向．特别是农村的英语教育,有进一步与城市教育拉大差距的趋势。为了不出现新的农村和城市教育的鸿沟,我们必须有新的思考,面对现实,迎难而上。笔者就农村学生英语学习习惯的培养做了些初探。     

刍议农村学生英语学习习惯的培养

农村中学生英语学习起步晚,对英语学习认知不足。不仅基础薄弱,而且没有养成良好的学习习惯。在英语教学中,教师要创造良好的学习氛围,采用多种教学模式,激发学生的学习兴趣和学习动机,引导学生学会学习,逐步养成听、说、读、写,课前预习、课后复习及课外阅读的良好学习习惯,形成综合语言运用能力,为学生终身学习与发展打好基础。     

报考专科学生自主学习英语习惯的培养

本文从“学习习惯”的本质出发,立足于学生学习英语的习惯和群体环境等因素,探讨了对高考报考专科的学生良好英语学习习惯培养的重要性、必要性和可行性。     

农村初中学生语文学习习惯培养之我见

农村初中学生语文成绩差的原因是缺乏好的学习习惯。好的语文学习习惯有利于掌握言语技能,形成言语技巧。语文教师,在传授知识的同时,如能培养学生良好的学习习惯,既可提高学生的学习水平,也可提高自己的教学能力,达到双赢。培养学生良好的语文学习习惯,要从农村学生的实际出发,学生有了好的学习习惯,就能促进语文素养的形成和发展。