共查询到20条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
喻坚 《广西教育学院学报》1999,(5):68-72
知识经济时代的来临,将极大地提高学校体育在社会中的地位。为迎接知识经济时代的挑战,高校体育应超前发展;学校体育应实施素质教育,学校体育应为终身体育打好基础,为此,作提出了加强学校体育应采取的几点对策。 相似文献
2.
从学校体育与终身体育的关系入手,分析了学校体育应该树立终身体育观念的原因,并提出了学校体育实现终身体育目标的途径. 相似文献
3.
高校体育是学校体育的最高阶段,终身体育思想是高校体育的指导思想,应让学生懂得科学锻炼身体的方法,培养学生自觉进行体育活动的习惯和兴趣,发展学生的综合体育能力,为学生的终身体育打下基础,使之终身受益。 相似文献
4.
高校体育是学校体育的最高阶段 ,终身体育思想是高校体育的指导思想 ,应让学生懂得科学锻炼身体的方法 ,培养学生自觉进行体育活动的习惯和兴趣 ,发展学生的综合体育能力 ,为学生的终身体育打下基础 ,使之终身受益 相似文献
5.
高校体育教育思想由技能教育到终身思想的转变,就必须深化对当前高校体育体系进行改革与调整,使学生终身体育的习惯得到进一步的加强.从而使高校体育教学取得成功.本文对高校体育教学中所涉及的问题提出了一些看法. 相似文献
6.
7.
雷鹏 《河南职业技术师范学院学报》1997,25(2):67-71
在研究高校体育的基础上,对高校体育与终身体育之间关系进行了理论探讨。目的是为了拓宽高校体育研究的范围和宣传终身体育的思想,有效地增强大学生体质,为实施全民健康计划做准备,为社会主义经济建设服务。 相似文献
8.
9.
韩斌 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
学校体育是终身体育的一个重要环节,是终身体育的基础阶段.因此,体育教师要高度重视学校体育对实施终身体育的作用及要求,使其真正成为全民健身计划和终身体育的重要环节. 相似文献
10.
黄青 《内江师范学院学报》2000,(2)
运用文献资料法等 ,阐明了在高校中开展健美操运动的必要性 ,论述了在教学中应从兴趣、能力、技能、美育几方面对学生进行锻炼与培养 ,同时要不断提高教师自身的素质 ,从而培养大学生树立终身体育观 相似文献
11.
刘国梅 《三门峡职业技术学院学报》2003,2(1):34-37
世纪之初,知识经济时代初露端倪。知识经济的实质是:高新技术产业,其潜在资源是人的智力。因此重视教育,重视人才,重视学习,成为知识经济的主要特征之一。从某种意义上讲,知识经济将是一种教育型经济,学习型经济。由于现代社会信息发达,知识爆炸,所以,不能指望一次性学习而终身享用,必须建立终身教育体系。终身教育是知识经济之本,备受世界各国瞩目。终身教育必须注意三个问题:教育对象,受教育的对象应该是不带任何附加条件,凡地球公民都有受教育的权利;教育时间,受教育的时间应该贯穿于“生命的全过程”;教育范围,教育领域扩展为终身教育。要构建适合我国国情的终身教育体系。 相似文献
12.
卞利亚 《通化师范学院学报》2009,30(12):60-62,104
通过阐述现阶段“健康体育与终身体育”理念下高校体育教师管理工作所囊括的各项内容,并结合分析当前高校体育教师的职业需求与满意状况,针对性地提出高校体育教师管理工作科学、系统的模式,以应对健康体育与终身体育的开展与实施,更好的推进新时期高校体育教育改革. 相似文献
13.
14.
王芳 《北京工业职业技术学院学报》2005,4(2):110-112
知识经济作为新的经济形态,有着它特有的经济基础结构与法律制度体系,在法律制度体系中,知识产权法与科技、经济有着特殊的关系.近年来,为适应加入WTO的要求和履行TRIPS有关规定,我国不断加大知识产权保护的力度.分析了知识经济时代我国知识产权法的发展现状以及完善知识产权法需要注意的一些问题,旨在引起更为广泛的思考. 相似文献
15.
论知识经济与教育革新 总被引:1,自引:0,他引:1
杨绪仁 《安徽广播电视大学学报》2000,(2):33-37
知识经济已成为一种客观现实,呈逐步扩大的趋势,知识是知识经济中的主导要素,而工业经济的重点是物质与能量,所以知识经济的教育具有不同于工业经济的教育特点;知识经济教育关键在于知识的不断创新与听实际应用,因此,知识经济的教育必然应是智能教育,终身教育,通才教育与管理教育。 相似文献
16.
图书馆在终身教育中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
崔雁 《太原教育学院学报》2001,19(3):88-91
促进人的全面发展是图书馆的最终与最高目标,知识经济时代,图书馆应迎接挑战,担负起终身教育的职能。 相似文献
17.
知识经济是对工业化经济的全面超越。超越的实质在于规定着人们全部社会关系特征的社会基础关系,实现了从物质依赖关系到知识依赖关系的转变;超越是一个长期的历史过程,同时也是一个充满着冲突和变革的过程。 相似文献
18.
知识经济与人的现代化 总被引:1,自引:0,他引:1
王国红 《湖南师范大学社会科学学报》1999,(3)
知识经济是一场深刻的社会革命,它呼唤知识型的现代化人才。人的现代化包含着思维方式、思想观念和知识结构的现代化。从根本上改革教育模式、注重创新体系的建立以及创造良好的社会环境是造就现代人的必备条件 相似文献
19.
适应知识经济时代构建终身教育体系 总被引:1,自引:0,他引:1
终身教育既是人的知识和技能的不断构建,又是人类学会生存和发展的能力源和推进器。随着知识更新的加速和信息的爆炸性增长,传统的终生一次性教育的观念已经不适应知识经济社会的要求,终身学习和终身教育必将成为社会的主导观念。我们应该深化教育教学改革,树立大众化教育观念、素质教育观念、网络化观念、多元化观念,开展继续教育,实行开放办学,以终身教育思想为指导构建总体教育结构框架。 相似文献
20.
21世纪是知识经济世纪 ,知识经济时代的到来一方面为中国现代化建设提供了难得的历史机遇和强大的动力与手段 ,使中国的现代化获得了一种新的目标体系和参照系统 ;但另一方面 ,知识经济又对中国现代化构成了严峻挑战 ,使中国现代化建设面临着工业化和知识化双重压力 ,国家的安全也受到了许多外部影响的威胁。面对知识经济的机遇和挑战 ,中国必须选择正确的现代化战略 ,其关键之处是全力实施好智力资源优先开发战略、科教兴国战略、国家知识创新与信息化战略和可持续发展战略 相似文献