论省级电大师资队伍的素质和职能

关于省级电大师资队伍建设问题,长期没有得到很好的解决。而许多理论探讨,又常常脱离电大办学实际,起不到对实践的指导作用。本文认为,电大师资队伍建设问题,应包括两个方面:一是师资队伍的素质(包括整体素质和个体素质),二是师资队伍的职能。本文就从素质和职能这两个方面进行论述。     

提高教师素质建设高效师资队伍

师资队伍是高等学校建设和发展的关键力量,教师素质的高低决定了学校教育质量的水平和科研发展的层次,因此提高教师素质、建设高效的师资队伍是高校可持续发展的有力保障。文章从人才引进、在职培训以及科学管理等方面就如何提高教师素质、建立高效的师资队伍进行了探讨。     

民办高校教师素质培养探析

教师素质被认为是学校办学的生命线,优秀的师资队伍是提高教学质量的关键。然而目前由于国家政策对民办高校的支持不足,民办高校办学时间短、经验少、资金缺乏等原因,民办高校在师资队伍建设上面临着很多现实困难,因此如何加快民办高校师资队伍建设,提高民办高校教师素质具有重要的现实意义。     

高等职业教育教师专业素质模型、结构及评价原则探析

高等职业教育的师资队伍建设关系到学生的培养质量和未来发展,提高教师的专业素质,是学校师资队伍建设的出发点和归宿。因此,科学合理地对高等职业教育教师专业素质进行评价就显得十分重要。文章在探析高等职业教育教师专业素质的理论模型、结构、评价原则的基础上,提出未来关于高等职业教育教师专业素质的研究需要重构理论模型和构建评价指标体系的设想。     

浅谈农村成人校教师素质

农村成人校是农村成人教育的重要载体,其能力集中反映在师资队伍素质和结构上,因而要搞好农村成人教育,更好地服务于新农村建设,成人校的师资队伍建设是关键。根据多年的实践与反思,笔者认为从事农村成人教育的教师要比中小学教师应具更高的素质：     

提高师资队伍素质是当前师范高等专科学校加快发展的关键

师资队伍素质是学校发展的生命线 ,针对师范高专师资队伍素质存在的主要问题 ,必须采取以下措施认真解决 :一是抓好师资队伍建设的整体规划 ;二是抓好师资队伍的培养提高 ;三是重点抓好职教专业师资队伍建设 ;四是加强学科和专业带头人的培养 ;五是加强科研工作 ;六是加强师德师风建设     

高职双师素质师资队伍建设的探讨

双师素质师资队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键因素。本文从分析双师素质教师的含义及其应具备的条件入手,探讨建立双师素质师资队伍的必要性、师资来源及培养途径。同时指出,加强双师素质教师队伍建设,必须加强领导,提供相关政策支持。     

高校教师素质结构研究

本文对提高教师素质、构建合理的素质结构进行了深入研究，提出了一些战略性的建议和方法，对21世纪高等学校师资队伍的建设具有现实的指导作用。     

试论高职教师素质及其培养

高素质的高职教育师资队伍,是大力发展高职教育的重要基础和先决条件.高职教师素质主要表现在师德素质、知识素质、能力素质三个方面.加强师资队伍建设,提高教师素质是一项系统工程,应重在抓师德师风建设,树师德师风标兵;抓实践能力教学,培养"双师型"教师;抓教育教学研究,培养专业学科带头人和教学名师这三个方面的工作.     

中职教师的人文素质培养

建设高素质的师资队伍是全面实施素质教育的基本保证。教师应具有的素质是综合性、整体性的，它包括：思想政治素质、法律道德素质、人文科学素质、能力素质、创新素质、心理人格素质、身体生理素质等，其切入点是人文素质。一般地说，教师的人文素质指的是由知识、能力、观念、情感等多种因素综合而成的一个人的内在的品质，表现为一个人的人格、气质、修养。教师具有较高的人文素质，     

论建设工程施工中的质量管理与控制

从质量和质量控制的基本概念入手,指出违背建设程序、工程勘察设计出错、施工过程管理不到位、使用不合格的原材料、忽视自然环境等是导致建设工程施工中出现质量问题的因素.此外,"人、材料、机械、方法和环境"等五大方面也会影响到建设工程施工中的质量管理与控制.因此,只有建立质量目标责任制,严格市场准入制度、严格控制工程材料的采购和使用,严格工序质量控制,提高企业人员素质,坚持科学合理的施工方法,才能保证建设工程的质量.     

浅谈建筑施工中的项目质量管理

工程项目施工过程中的质量控制对保证工程质量十分重要。现场施工人员是质量控制的人本基础,机器设备控制是关键,加强材料设备的监管是保证工程质量的物质基础,先进的施工方法是创造优质工程的条件。提出加强企业质量管理体系建设、加大现场巡查力度、加强过程质量监控、及时排查质量隐患等解决措施。     

启动精品课程建设 提升教学质量内涵

启动精品课程建设,高标准、高质量开展课程建设,对于提高教育教学质量具有举足轻重的作用。本文从精品课程建设的必要性、基本原则和标准等方面对此进行了探究,以期对精品课程建设有所裨益。     

关于质量文化的思考

质量文化是社会在长期的生产经营中形成的一系列有关质量问题的意识与观念,而不是＂质量＂和＂文化＂的简单叠加。质量文化建设对于组织的生存和可持续发展是至关重要的。竞争,实质上是质量文化的竞争。     

论素质教育与高职教师素质

高等职业技术教育虽有其特殊性，但总的目的是培养合格的高素质的专门人才、要实现这一目标，必须从源头做起，抓好师资队伍建设，提高高职教师的素质。     

论职业教育的质量标准与质量评价

职业教育质量的衡量应以满足市场需求,适应市场变化的能力为评价标准,具体可分为人才培养的质量标准和职业教育服务的质量标准两方面,其中综合职业能力是人才培养质量标准中的核心特性,质量评价体系可分为学校内部评价和外部评价两部分.     

企业质量文化建设的思考

简要介绍了企业质量文化的概念,论述了质量文化的四大主要功能,重点阐述了企业质量文化建设的基本方向,并对企业质量文化建设的主要途径进行了探讨。     

完善教育教学质量保障体系 提高人才培养质量

完善的教育教学质量保障体系是高校实现人才培养目标的根本措施之一。构建科学的教育教学质量保障体系必须坚持以人才培养为中心,以制度建设为基础,以过程控制为手段,以提高教学质量为目标,通过对学校各类教育资源的整合,达到提高人才培养质量的目的。     

房屋建筑的质量鉴定与加固处理

以某住宅小区质量事故处理为基础,提出工程质量事故的鉴定、加固处理方法,以满足建筑物的质量要求。     

精品课程建设与教学改革探索

以《统计学》省级精品课程建设为例,探讨精品课程建设与教学改革。本文阐述了高素质的师资队伍是精品课程建设基础,课程体系和教学内容的设计是精品课建设的关键,教学手段和方法改革是精品课程建设的核心,课程网站是精品课程建设的必备条件,学生综合能力提高是精品课程建设的目标,并结合课程实践教学,提出相应的建设措施和教学改革方法。