化学习题教学中关于变式探究学习模式的探究

化学习题教学是化学教学的重要组成部分,它的作用是不容小觑的,在新课程理念下,以往传统的学习模式已经适应不了如今化学习题教学的需求,随之就产生了变式探究学习模式,这种新型的学习模式非常有助于学生创新思维的培养,以及独立自主学习能力的形成。本文主要分析了如今化学习题教学的基本现状,并探究了化学习题教学中的变式探究学习模式。     

高中化学习题变式教学有效性的探讨

化学习题的变式教学已成为一种很普遍的形式。在化学习题课中,恰当、合理的变式既可以减轻学生的负担,又能务实“双基”。还可以提高学生的各项能力及化学素养。     

中学物理习题变式教学探究

本文对物理习题变式教学作了简单阐述,主要介绍三种实施物理习题变式教学的方法:一题多变、一题多解、多题归一。     

变式学习在习题教学中的应用

数学变式学习是一种有利于学生自主探究、合作交流,有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的创新意识的数学学习模式,是中学数学学法研究的一个热点。习题变式就是将习题演变,借题发挥,通过变式使学生巩固记忆,完善应变能力,叩开学生的思维之门,提升学生的思维能力和解     

变式教学中数学习题设计的技巧

在课堂教学中，变式教学对学生的益处良多。其中习题设计要有一定的技巧，只有这样，训练时才能既充分发挥智力因素的认识作用和非智力因素的动力作用，达到最好的训练效果。本文对变式教学中数学习题设计的技巧谈一些自己的认识     

数学例题、习题的变式教学

数学例题是帮助学生理解、掌握和运用数学概念、定理、公式和法则的数学问题,是教师用作示范的具有一定代表性的典型数学问题.而对数学例题进行一定的变式,可以使学生进一步加深理解和掌握数学知识和技能,提高学生的数学思维能力和分析问题解决问题的能力,还可以促进知识的迁移,提高学生的应用能力.     

高中物理习题教学实施“变式探究学习模式”初探

物理习题教学是指教学过程中所进行的例题讲解、习题处理、作业试卷讲评等活动。是巩固并灵活运用所学的物理知识解决实际问题、培养学生的迁移能力的一种主要形式．     

变式习题展异彩

数学学习必须要通过一定数量的练习，才能使学生正确理解、掌握并巩固学科知识，逐步形成技能，锻炼思维力。一节精彩而成功的课，教师必须充分挖掘教材资源，在练习环节精心组织、巧妙构思。     

习题变式探究教学模式的探讨

习题变式探究教学就是借鉴科学家发明创造的思想方法和数学问题的编拟手法 ,对数学习题作多角度、多方面的变式探究 ,有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质 ,从“不变”中探求规律 ,逐步培养学生灵活多变的思维品质 ,完善学生的认知结构 ,增强应变能力 ,提高学生发现问题、解决问题的能力和探索创新能力 .1　习题变式探究教学遵循的教学原则(1)递进性原则 .学习发展是个循序渐进的过程 ,习题变式教学必须遵循两个序列 (一是学生认识能力的发展序列 ,二是科学知识的逻辑结构序列 ) ,进行由低到高的循序变化 ,给学生创造不断进…     

变式在高中化学教学设计中的应用

随着教育改革的进一步深入,加强高中的化学教 学创新促进教学质量显得比较重要。在传统的化学教学中,存 在着多种问题,对学生的学习产生很大负面影响。面对新的教 学发展环境,将化学教学设计中的变式进行科学灵活运用,对 促进学生的创新思维较为有利。主要从理论上对变式的应用 详细探究,分析高中化学教学中变式设计的优化措施,希望能 为高中化学的教学发展起到促进作用。     

小学高年级数学教学中习题“变式”的应用探究

在小学高年级数学习题教学中应用变式教学法,目的在于对习题展开变通处理,促使学生能够基于不同的角度、层次、情形与背景下对所学数学知识有全新认识,进而助力学生对相关知识掌握更加牢固、运用更加灵活,这也是对学生思维能力与创造能力的有效培养。鉴于此,笔者将结合自身教学经验,对小学高年级数学教学中的习题"变式"的应用展开分析。     

—道课本习题的变式探究

许多典型的例题和习题反映了相关数学理论的本质属性,蕴涵着数学中重要的思维方法和思想精髓．本文通过水平变式和垂直变式两个方面,挖掘教材中一道习题的内在“潜能”。从而提高探究教学的有效性．     

习题拆分与变式教学示例

这是一道电化学计算题．它考查的知识点牵涉到电解时离子的放电顺序和并联电路的计算．学生对此较为陌生，课堂讲评时可以把此题拆分为三个基本题．然后再复合成原题同时对此题进行变式训练．可以提高学生的思维能力．     

习题变式教学在七年级数学复习课中的运用

初一阶段,学生对数学概念逐渐有了比较深刻的认识,而在复习课教学过程中,教师需要改变以往的教学方法,采用习题变式教学的方式,进行"一题一课"的教学,从而提高学生的数学综合能力。     

一道习题的变式探究

题目：在椭圆x^2/45＋y^2/20=1上求一点P，使它与两个焦点的连线互相垂直．     

一道课本例习题变式探究

本文从初中数学人教版教材例习题出发,引导学生尝试由条件的变化引起结论的变化,而在求解过程中又存在解答过程的变化,通过对课本原题的再思考,以及多种变式探究拓展,旨在培养学生应用创新能力,注重变式思考的方向与模式,以期达到对其他题目的再思考起到借鉴作用,提高学生数学核心素养.现把它展示给读者,以期与广大同仁交流.     

例习题教学中的变式教学——以涂色问题为例

以排列组合中的难点问题——涂色问题为例,阐释了饲习题教学的变式实践与注意问题,实践表明,变式教学对于优化课堂教学,提高教学效益具有重要作用,是一个非常有益的教学形式.     

略谈高中数学习题讲评课的变式教学

习题讲评课是高中数学教学中的基本课型.教师巧妙利用变式教学的基本思想和方法,有效组织、开展习题讲评课,不仅能引导学生解决数学疑难问题,而且能在引领学生体验释疑解惑的过程中提高学习积极性,内化数学知识和方法,增强解决数学问题的能力,获得良好的数学素养.本文结合课堂教学实际,从数学习题讲评课中变式教学的起点掌握、进程设计、教后回顾等方面,谈一谈如何使数学习题讲评课"变"得更有效、更有趣味性.