中学英语听力教学方法探究

英语学习主要讲的是听、说、读、写四个方面,听力是英语学习的基础,良好的听力水平能够为英语学习提供语感。本文主要针对英语听力学习过程中出现的种种问题提供了解决方案,以及结合我自己的一些教学经验谈谈我在讲英语听力课时的方法。     

初中英语听力教学无效原因分析及对策

正英语教学的宗旨是培养学生的听、说、读、写能力。听、说、读、写四项基本技能相辅相成,其中,听是一项重要的语言技能,也是衡量一个人综合语言能力的重要指标。但是,由于农村学生缺乏有效的语言环境,尽管从小学开始一直学习英语,却很难和外国人进行交流,主要原因是听不懂。初中英语听力教学无效的原因,主要有以下几个方面:一、忽视听力教学,过多使用母语现在的中学生、尤其是在小学从未学过英语或学的不     

如何提高听力水平

学英语离不开听,听是大家学英语应具备的四种技能(听、说、读、写)之一。因此,同学们千万不可忽视听的训练。怎样才能提高我们的听力水平呢?     

重视口语教学 提高听力水平

语言的交际应用能力包括听、说、读、写四个方面，其中听、说是英语的实践环节，听是说的能力的深化。要提高英语教学质量，必须注重对学生进行口语、听力的训练，听力训练的首要条件是教师在教学中尽量多讲英语，给学生营造一个英语学习的氛围，一方面注重了口语教学，另一方面也提高了听力水平。     

农村初中英语听力教学存在的问题及解决策略

正在英语学习中,听说读写四种技能是相辅相成的,而在这四者中,"听"是排在第一位的,由此可见听力的重要性非同一般。据统计,人们在语言交际中45%的时间用于听,说占30%,读占16%,写占9%。所以要学好英语,不仅要提高阅读和写作能力,更要重视听说能力的培养。而农村初中学生的听力水平普遍偏低,在听英语时跟不上语速,反应迟缓,听力测试成绩普遍较差,我就从以下几个方面分析造成这种现状的原因。     

初中英语听力教学中存在的问题

听力,是英语教学中必不可少的一部分,学生的英语水平也正体现在了听、说、读、写这四个基础方面.听力的培养与训练对初中生的英语学习非常重要,学生要听懂、听好英语是学好英语的关键.然而在实际教学中,听力却成为学生最为头疼、老师最为上火的一个环节.在我所任教的地区,学生在小学三年级就已经开始学习英语,在小学的教材及课程标准中都对学生听力的水平有着明确的规定,然而在各年级的阶段检测以及小升初的考试中,英语听力往往被忽略,教师在教学中没有侧重,从而导致学生能说却不会听的现象,致使学生进入初中后听力学习成为自己的薄弱项目.     

高中英语听力的培养及训练

听、说、读、写是英语学习的四种基本技能,而听力的培养是提高其他三方面技能的前提和基础。本文认为培养听力可从营造良好的听力环境、激发听力兴趣、选用好的听力材料、精听和泛听相结合等方面入手。     

如何提高高中生的听力水平

在任何一门语言的学习过程中,都存在着听、说、读、写这个过程,婴儿在牙牙学语期,首先是通过听,然后再模仿所听到的内容来说,由此可见听是说的基础,任何一门语言的学习首先是从听开始的。现在中学生学习英语时,也要经历听、说、读、写四个阶段。江苏英语高考总分120分,其中听力部分占到20分。听力是高考试卷的首项。听力成绩的好坏直接影响了学生英语学科的发挥。扎实听力基础,提升听力成绩,目前在英语教学中凸显重要。下面谈谈我从几年的教学生涯中归纳的几点如何提高学生听力的方法。     

浅谈如何应付考场听力测试

要学好英语，必须具备听、说、读、写这四要素。若只注重其中某一两个方而，则不能达到预期的目的和预想的效果。在这几个要素中，学生的“听”的能力是一个比较重要的组成部分。学英语的目的就是要能够进行交流，交流的先决条件就是首先要听懂别人的语言，明确别人要表达的真正意义。为了提高学生的英语“听”的能力，所以在考试中，听力测试也就相应地被重视起来，而且作为英语科考试内容的一个非常重要的组成部分。为了让学生更好地完成听力测试题，本人认为在完成听力测试题目时，要做好以下几方面：     

农村初中英语听力教学现状与对策

在英语学习的听、说、读、写四种基本技能中,听是获得语言信息进行交流最主要的途径。是初中英语教学的重要环节,是英语教学的目的所在,是学生学习英语的重要手段。调查发现,我县农村初中英语听力教学普遍存在效率低下,学生英语听力成绩差,学习效果不理想的现状。本文从三个方面进行介绍:一是农村初中学生听力现状的调查;二是形成听力现状的原因分析;三是应对的教学策略。     

如何提高农村中学学生的听力能力

听,说,读,写是英语学习的四项基本技能。近几年的中考试卷中听力部分占了30分。很多考生抱怨听力太难了,考试时听不懂听力材料的意思。如何来提高农村中学学生的听力能力？我觉得应从以下几方面入手：一、提高教师自身听说能力训练学生的听力能力绝不是一朝一夕能完成的,它是一个长期的有计划有步骤的过程,因此在平时的教学当中我总是特别注重培养学生的语音语调以及英语的口头表达能力。首先,为了教给学生标准正确地道的英语,作为老师必须说一口流利的英语。因此我要求自己每天听录音磁带40分钟来提高自身素质,保证每一节课必须是全英教学,虽然学生不一定能听懂每句话,每个单词。     

高职英语听力教学中存在的问题及应对措施

听是人们进行言语交际的重要手段,著名美国外语教育家Rivers和Temperly在1978年就“听、说、读、写”这四种语言基本技能在人们日常交际活动中所占比例得出了相对科学的结论,其中“听”占45％,“说”占30％,“读”占16％,“写”占9％。可见“听”在语言学习和日常交际中的作用是不可替代的。在英语学习中,凭借听力练习,可以大量且快速地复习学过的单词和词组,并在此基础上扩大知识面,更多地掌握同一词的不同用法,提高阅读速度与理解能力。由此可见。对英语学习来说．培养和全面提高听力能力是不可忽视的方面。听力教学在培养高职学生对英语语言的掌握能力和在实际工作中的英语运用能力两个方面占有极其重要的地位。但在高职院校的听力教学中尚存在一些问题,本文对这些问题进行分析,提出对策。     

浅谈如何加强初中英语教学中的听力训练

随着社会的进步和我国经济的飞速发展,我国与世界各国的关系日益密切,而英语作为国际通用语言在国际上也扮演着越来越重要的角色,所以在学校教育中,英语教学就成为了初中阶段最重要的学科之一。英语语言学习实际上就是对学生进行听说读写能力的训练,而听力训练是语言学习的首要步骤,"听"在人们的日常交际活动中起着极其重要的作用。本文从四个方面来阐述如何加强初中英语教学中的听力训练:1.为学生营造和谐的英语氛围,扩大学生听英语的途径;2.创设适当的英语情境,激发学生听英语的欲望;3.教给学生听英语的方法,提高学生听力水平;4.降低学生听英语的畏难心理,扫清情绪障碍。     

高中英语听力教学模式探究

高中阶段是学生学习生涯中十分重要的一个时期,英语更是高考中的一个不可或缺的内容。英语是一门语言性学科,学生在学习的时候基本从听、说、读、写四个方面出发。但英语是一门外语,因此在学习过程中,通常学生在听力方面面临着一定的难度。文章以高中英语听力为研究对象,就高中英语听力教学模式展开了详细的分析。     

如何提高中学生的英语听力水平

英语是一门语言,学习英语的关键是培养和提高"听、说、读、写"四种基本能力。在这四种能力的培养过程中,听力的培养尤为重要。听力是英语学习的基础,是奠基石。听力能力的提高是听出来的,平时多听多练,听的水平才能逐渐提高,提高听力水平,才能为学好英语打下坚实的基础。     

英语听力训练之我见

中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。听、说、读、写是语言的四种基本能力,也是幼儿学习母语由易到难的循序渐进过程。可是目前学习外语的中学生,已深受母语的干扰,并且因为不具备语言环境以及从小学起就被引导由识字入门学英语,因而多数人在听力训练中感觉听比阅读困难得多。然而听力毕竟是反映一位学生外语能力的重要标准之一。随着形势的发展以及英语教学水平的不断提高,可以肯定不久的将来会对中学毕业生尤其是应考外语类的中学生的英语听力提出更高的要求。 由识字和学语法入门的学生在听力训练中常有这样的经验:一听英语的完整句子,茫然不知所云,一看文字,恍然大悟,所有的词汇均已认识并能正确读出。这是因为学生对单词和句子在语流中的读法不熟悉和不习惯。他们的语言缺陷具体表现在以下几个方面:     

初中英语听力教学中存在的问题及对策

《中学英语新课程标准》指出,语言技能包括听、说、读、写四个方面内容以及综合使用这几方面技能的能力。可见听力技能是英语学习的基本技能之一,语言的工具性和人文性能否体现,听力起着至关重要的作用。随着江苏省英语中考实行"人机对话"自动化考试模式以来,初中英语听力落后的情况有了一     

浅析高中英语听力存在的问题及提高的途径

听是人们语言交际的重要方面,也是学习英语的重要途径之一。英语中的四项基本技能：听、说、读、写,听被列为首位,足以说明听力的重要性。     

英语课听力训练例谈

听力,即听的能力。英语教学中的听力训练,是指训练学生吸收和理解语言材料所载信息的交际能力。听的训练主要有听辨和听力理解。常用的听力训练方法主要有听与看结合的方式,听与动作结合的方式,听与写结合的方式,以及听与说结合的方式等。那么,如何将听力训练贯穿于英语课堂教学中,切实提高学生的听力水平呢?我从以下几方面进行了探索。一、利用课前谈话进行听力训练。师生对话,不拘一格,是真实情景下的听力训练。师生之间、生生之间可以用简单的英语表达内心的情感。学生为了表达清楚,必须耐心细致地听。师生之间、生生之间可以用已学的英…     

也谈初中生英语听力能力的培养

听、说、读、写是英语学习过程中不可缺少的四个要素,也是教学大纲要求达到的一个标准。听、被放在首位,可见其重要性。如何培养中学生的听力能力是我们教育工作者的职责之一,也是中学生英语学习的重要环节,并为以后进一步、更深层的英语学习作了最基本的铺垫。那么,如何培养中学生的听力能力呢?我通过几年的教学工作,不断积累经验,现总结几点个人看法。