《班务日志》要让值日生填写

《班务日志》是一天班级情况的记载。它能基本反映班级的情况,使班主任能及时了解班级动态,有的放矢地开展班级工作。那么,《班务日志》由谁来填写好呢?通过一年多来的实践,我体会到《班务日志》由值日生填写好。因为值日生了解班级情况,填写的《班务日志》真实可靠。再说,由值日生填写《班务日志》,能改     

班级管理需要两件宝

一个班集体所形成的班风、学风关系到班集体的成长,关系到集体中每个成员的成长。作为班主任不可能时时刻刻看着学生,那么,这就需要我们的班主任多动脑筋,既要让自己管得轻松,又要使自己的管理有效。多年的班主任经历告诉我,班级管理两件宝：班级日志和班级量化管理不可少,这是我们每个班主任有效管理班级不可或缺的一部分。作为班主任,要...     

一路上有你

这么多年来,《班主任》一直陪伴我成长。"工作笔谈""班级发展与管理""学生教育与转化""心理健康教育""家校合作""我该怎么办"等栏目,仿佛一扇扇窗次第打开;《师爱新语》《班级管理中的用人之道》《心田上的百合花开》《给青年教师支招》等文章,让我受益匪浅;专家陈宇的建言、名师郑丹娜的启迪、广大一线班主任的心声……这是一片充满活力的热土,它让一颗颗散落在各个校园的心有了交流的机会,让一个个身居斗室的人     

做一名有“心”的班主任

正班级管理是教育的一项基础工作,班主任是学生人生旅途上的一盏明灯。我从担任班主任工作以来,深深感受到管理班级,引导学生得用"心",会用"心"。即对学生有"爱心",对班级能"操心",对工作有"耐心",自己有"进取心"。一、爱心。班主任对待学生要有爱心。作为一个班主任,一天到晚和孩子们在一起,深知他们需要我的关爱。我在平时喜欢与学生拉家常,如"天气冷了,你多穿衣服了吗?""最近进步很大,继续努力!"与学生交谈沟     

《小学班级特色活动设计与指导》

<正>组织开展班级活动是一线班主任常规工作之一。班主任设计一次或几次具有班级特色的活动不难,难的是依据学生成长发展需要,构建层级性、序列化的班级特色活动来凸显班级文化特色。但《小学班级特色活动设计与指导》一书做到了。该书分"与自己相处""与他人相处""为自己‘立法’""简约生活"四个章节,具体介绍了如何围绕"尊重"这一班     

活用"班级日志"创新自主管理

笔者基于自己几年来开展班主任工作的一些探索,在此浅谈以"班级日志"为载体的学生自主管理模式.这种学生自主管理模式中的班级日志不是传统的、由学生每日写的班级日记,而是指班级事务的情况记载.     

班主任成长之道:激发学生和自我的成长潜能

我从教14年,做了14年的班主任,曾被评为厦门市十佳班主任,被《中国教育报》等媒体专题报道,当过《班主任之友》的封面人物,出版了厦门市班主任中的第一本专著《教室里的情与智》。学生们经常说:感谢谢老师,是您激发了我们的成长潜能。而我要说:感谢学生们的成长和近十年转化"落后班级"     

从缩短师生距离谈班主任管理艺术

班级是学生活动的重要场所,是陶冶学生的熔炉,作为班级组织者、领导者和教育者的班主任,对学生的成长、成才起着其他教师所不能比拟的作用。而作为一名年轻的班主任,经过了月月年年的小学班级管理工作,对班级管理的压力有着更深的感受。因此,班主任要学会给自己减压,调节自己的心理,调节自己与班级学生的关系,做到既让学生感到威严可敬,又让学生感到亲切可爱,是让自己能和班级一起健康成长的关健。通过十多年的班务工作实践,笔者有着以下几点体会：     

靠“三慧”提升班主任的教育能力

班主任是个身份特殊的教师,除了要钻研好教材外,还要研究班级管理艺术。如何才能带好一个班级?这是每个班主任都非常关心并潜心研究的问题。我认为,班主任要带好班级必须从自我做起,靠"三慧"提高自己的教育能力,让学生在愉悦的环境中成长。一靠慧眼靠慧眼发现学生的优点。每个学生都有自己的特长和优点,哪怕最调皮、学习最差的学生也有自己的闪光点。作为班主任,就是要练就一双发现学生优点的慧眼。古人讲的"因材     

做学生喜欢的新型班主任

<正>二十年班主任经历使我越来越感受到班主任的责任。如果把爱比作班主任工作的土壤,那思考力、创新力就是班主任工作的肥料,使班主任工作驾轻就熟,也会得到学生的认可和喜爱。一、班级日志——记录同学与老师真诚的对话班级日志是学生"吐槽"的阵地,在这里有学生的想法,也有老师的心声,使师生之间的细腻情感在这里绽放和升华。为了怕学生写成流水账或千篇一律,我首先买来结实精美的大笔记,表明我重视这件事,然后我     

《我的教育梦——班主任的教育智慧》

<正>《我的教育梦——班主任的教育智慧》是段云成老师15年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃,作者从智慧、专业、温暖、创新、民主和真诚六个方面阐述了自己的教育理念和实践。他洋溢着教育情怀,力图做一个智慧的班主任,让班级学生充分享受成长的幸福,从而实现自己的教育梦想;他在班级提倡自主学习、自主管理、自主生活,让学生真正成为自己的主人;他遵循教育规律和学生年龄特点,实施一系     

做好班主任工作的体会

多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,这也是我们做教师的基本条件,还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理.一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能,做到"严"、"细"、"恒"、"率".     

沟通,总是困难重重吗?

"班级日志"已经成为当前广大班主任及任课教师走进学生心灵、及时获得教育 教学反馈的良好途径;作为一种教育载体,"班级日志"令班级的每一位成员多了一 份责任感,促使每位学生去自觉关心班级、同学和老师,并在不断的自我反省和相互 的取长补短中,提高自我认识,增强自我约束,达到自我完善。上海市西延安中学别 开生面,让学生家长也参与"班级日志"的管理与建设,这为家长深入了解孩子在校 的学习、生活和心灵成长打开了一扇窗。本期特摘录片断,以期给广大读者以启示, 并希望更多的教师参与其中,为本刊提供更有创意的"班级日志"。     

用“变”的理念经营班级

正班主任工作越来越不好做,班级里的各种问题层出不穷。然而,有的班主任却能轻轻松松管好班级,做得很潇洒。这其中的奥妙又是什么呢?我不断拷问自己,但百思不得其解。最近,我用心品读了著名班主任郑学志的《做一个会"偷懒"的班主任》,我茅塞顿开:原来做一个会偷懒的班主任,关键是要善于"变",要善于调动学生的积极性,引导学生自主管理班级,让学生从后台走向     

与学生一起成长

十三年来,我一直从事班主任工作,一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力。作为一名普通高中的班主任,在这十几年的班级管理工作中,我深深地感觉到:一名成功的班主任,要能与学生"同学",与学生一起成长。     

用好"三心"铸就辉煌 ——论班主任班级管理的策略

班主任是一个班级的主心骨,也是班级的领头羊.班主任的管理能力和管理水平直接影响了整个班级学生的整体素养.班主任如何管理好自己的班级,让每一个学生都能快乐地成长,我认为用好"三心"非常重要,所谓的"三心"就是指细心、爱心、诚心.     

我的治班方略

班主任要管理好一个班级,除了要具有敬业精神以外,还要有科学的治班方略。我的做法是:1.确立班名,引领学生。开学初,我和学生一起确立了班名:成长。并让每一位学生对自己的成长进行了规划:     

班主任要做到“五勤于”

<正>一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。那么,在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我认为班主任应努力做到五个"勤于":     

班主任如何实现“立体教育”

在班级工作中,我要求自己从关注学生个体出发,利用学科优势渗透情感教育;重点建设班级文化,为学生成长搭建舞台;借助家庭教育和社会教育实现班主任教育的合理延伸,实现班主任的"立体教育"。一、以情动情,唤起学生的生命需求1.通过周记了解学生我发现学生每星期交上来的周记反映了学生生活、学习、心理乃至班级管理等各个方面的问题,可     

《班务日志》之我见

《班务日志》顾名思义,是对一个班级一天之中所发生的事务的记载。它是班主任了解班级情况,掌握学生思想动态的第一手材料。为班主任适时调整工作计划,改进工作方法提供了有力保证。 它的内容十分广泛,既有对班风、学风、教风的记载,也有对学生到校、班级财物、大型活动开展等情况的记载。