浅谈电教多媒体在教学中的运用

随着科技的不断发展,我们的教育水平也在不断的提升中。教育的水平在一定的程度上又与国家的经济水平息息相关,教育是决定国家未来的重要条件。所以,我们应该重视我们的教育发展状况。在传统的教育过程中,我们的教育辅助手段是比较传统和落后的,教育水平和教学效率相对来说也是比较低的。所以,我们应该重视教育辅助工具设备的开发与作用,尽可能地发挥出教育设备的最大优势,提升我们的教育水平。下面,我根据自身的一些教学经验和认识来介绍一下电子多媒体设备在教学中的实际作用和效果。     

学业质量评价失衡的教育伤害

课业负担偏重与偏轻的直接原因,是学业质量评价失衡。从理论上说,学业质量评价是为了促进和改进教育和教学,它原本应该是服务于教育和教学的。但从实践上看,我们的学业质量评价是在指挥着教育和教学,成为教育和教学的指挥棒。如果我们不能改变这种被颠倒了的关系,面对课业负担偏重与偏轻的问题,仅从教育和教学方面找原因就会无济于事,     

教育科学研究的价值取向与反思

近年来,由于教学和科研工作的需要,笔者对我国教育科学研究成果的关注较以往增多,但困惑也越来越多：为什么我国的教育教学理论体系越来越完善而对教育教学实践的解释却仍旧乏力？为什么我们的教育教学理论与中小学的教育教学实践始终存在着不可逾越的距离？为什么我们的教育教学研究动辄古今中外宏篇大论而不直面鲜活的真实教育教学实践？     

转变教育观念 激活教学行业——谈《品德与生活》《品德与社会》教学

观念是行动的先导,教育观念对教学行为起着指导和统率作用。在课改的进程中,全新的课程理念、先进的教育思想,给了我们许多启示和感悟,促使我们的教学更加关注儿童生活,更加重视生活中的教育价值,更加着眼于培养出适应社会需要的高素质人才。一年多的《品德与生活》《品德与社会》课程教学实践证明,只有改变旧的教育观念,才能使我们的教学活动充满生气,只有树立新的教育观念,才能激活我们的教学行为。     

从“色味美”谈信息技术的教学

近年来,编辑部收到越来越多一线教师撰写的关于教学案例和教育叙事的文章。文章中精彩的教学案例、独到的理论思考和真挚的教育情感时常触动我们,但往往因研究范式和行文格式等原因,我们不得不忍痛割爱。从本期开始,我们增设"教学案例与教育叙事"栏目,就是要在保持以往杂志学术风格的同时,为那些精彩的教学案例和教育叙事文章开辟一片天地。     

浅谈职业教育的无断层教学体系

我们已经进入21世纪,随着科学技术的飞速发展,经济的全球化对职业技术教育提出了新的要求,面对新形势,如何提高学生的综合素质,以适应新世纪社会发展的需要,是我们要探讨和研究的时代课题。在职业技术教育过程中,我们在深入研究职业教育的特性和教学规律的基础上,构建了新的职业教育教学体系———无断层教学体系,其目的是通过此体系,使教育和教学目标化、目标过程化、过程方法化,实现教学目标与教学方法相协调,技能与知识相协调,学生教育与学生素质的形成相协调。无断层教学体系是通过合理的教学结构,使学生的思想教育、知识的传授、技能的…     

浅议情感教育与数学教学的融合

在数学教学过程中融合进情感教育,是我们作为教育者在教育新形势下的责任和义务。只要我们加强学习与提高,并在数学教学过程中注意系统地培养学生的情感,相信,我们会在我们的教学育人生涯中少一些遗憾之事,多一些美好回忆。     

让赏识的“阳光”撒满体育课堂——浅谈体育教学中的赏识教育

赏识教育就是指在教育教学过程中,对学生的进步与成功给予一定的重视和赞赏的教育。后进生始终是教育教学中存在的现象,也是教育教学中比较棘手的问题,然而,赏识教育为我们转化后进生也提供了一些重要的依据。赏识教育既可以是一种教育理念,也可以作为一种教育教学手段运用于教学中,在我们更新教育观念,积极探索教育教学改革的过程中,特别是在转化后进生问题上有其独到之处。     

有关“继承”与“创新”问题的讨论

我们在教育、教学改革的实践中,经常遇到怎样认识和对待传统教学的问题,这实际上是当前教改与教育科研中应进一步探讨的一个重要课题,也是发展教育如何继承与创新的重要问题。我们第二南开中学为了贯彻落实党中央关于教育体制改革的决定精神,推动教育教学改革深入发展,从上学期开始,在中层以上干部和教育研究人员中,开展了“传统教育和现代教育的联系与区别”的专题讨论。讨论中围绕“什么是传统教学?有何利、弊和可取部分?如何评价传统教学?现代教学论的主要内容是什么?经济建设与培养人才     

普通高中学生多元化发展评价机制的研究

新课程理念要求我们在教育教学中要以生为本,重视对学生全面素养和能力的培养。因此,对学生的评价方法是素质教育的重要一环。高中教育教学中,我们已经采用学分制,用比较完善的学生素质报告来评价学生。但在现实的教育教学活动中,我们对学生的评价以及评价机制还是不够健全。一、对学生多元化评价机制研究的必要性随着教学观念的改变,将学生视为独立、具有个性的人是我们教育教学的前提和基础。我们老师已经由严厉、严格要求转变为重视对学生平等相待,着力挖掘学生的闪光点,采用赏识教育与激励教育的方式去教育和评价学生。     

对自然科教学的几点意见

一加强教学的思想性一九五一年本市中等教育计划中指出在深入进行爱国主义教育总的方针任务下,学校中自然科学的教学应加强思想性,这就要求我们要明确自然科学的阶级性及其教学上的目的性,以克服「为教数理化而教数理化」,「为学生升学而教好数理化」,和「爱国主义教育与自然科学教育无关」等等脱离政治的教学思想。自然科学与国防建设和生产建设是密切联系的,我们必须加强自然科学教育,使青年一代掌握国防和生产科举技术的基本知识,以便在国防和生产建设中发挥巨大作用。通过自然科学的教学我们应达到以下     

教育技术视角下对“有效教学”的思考——反思我们的课堂教学

现代教育技术的日益发展和成熟,为我们的有效教学提供了重要的保障。本文试从现代教育视角下反思我们的课堂,展开对有效教学的研究,构建有效教学的框架,简述现代教育技术在教学中的作用与贯彻有效教学理念所面临的新的问题,阐述教学设计理论和多媒体技术、信息技术对有效教学的支持及运用方法;总结了运用现代教育技术有效支撑有效教学的五个方面。     

“教育”与“教学”辨

我们在五种意义上使用着”教育“这个概念,对”教学“也有三种误解;但是从我们对”教育“和”教学“的”科学“定义来看,作为一种活动的“教育”,在内涵上和外延上与“教学”是相同的概念。     

浅谈汉语言文学教学中审美教育的渗透

社会的快速进步与发展,给我们的日常生活与工作带来了翻天覆地的变化,特别是推动了当前汉语言文学教育教学的开展和进行。但在新形势背景下,我们需要对汉语言文学教学工作进行深度完善,合理调整汉语言文学教学内容,深度激发汉语文学教学中潜藏的审美教育,是因为其对于提高人们的审美素质意义重大。基于此,我们应积极探究审美教育的内涵,提出在汉语言文学教学中渗透审美教育的对策,以真正提高学生的审美能力。     

基础教育的绿色生态质量观

教育质量观是教师从事教育教学的价值取向和指导思想,决定学校的培养目标,影响办学方向,指导教师的教育教学行为。我们应追求怎样的教育质量呢?我们对教育质量标准的选择与判断,将对基础教育的发展产生全局性和导向性的影响。因为基础教育是为每个     

致读者

为了帮助中小学教师学习和掌握教育心理学,交流在教育和教学工作中运用教育心理学的经验,改进教学方法,提高教学质量,从本期起,我们把《教育心理学与教学实践》奉献给广大读者。     

关于和谐教育理论与实践的探索

“和谐教育”自身有其本质性的内涵,即人的个性全面发展（教与学的科学化）,但实施“和谐教育”就要改造传统教育,实行教育的创新,这就是我们心中的“和谐教育”,我们行动中的“和谐教育”,使和谐与创新同在,促进我们的整体工作,提高培养ＺＩ世纪创新人才的水平。 教学工作是学校的主体工作,也是实施和谐教育的重要组成部分,它涉及时要素比较多。针对目前的教学现状,我们主要从以下４个方面要求和谐。 一、教学目标要充分体现学生的个性发展和全面发展的和谐 在以往的教学过程中,我们基本上是把教材和大纲做为思考教学的出发点…     

对建构主义教学理论应用于我国教学实践的反思

近年来,建构主义教学理论在我国教育教学改革中发挥了极大的作用,有力地促进了我国教育事业的发展。但是,在教学实践中我们也发现了一些问题和倾向,如何将传统教育与建构主义教育结合起来,值得我们认真思考。     

浅谈在美术教学中如何引导学生有效学习

信息化时代的到来和社会的发展与人们观念的更新促使我们必须树立全新的教育观念。在教育思潮繁荣更新的今天,如何使我们的美术教学更趋向于科学,使我们的教学工作更有实效,这是摆在我们面前的一大教育课题。如何在美术课堂中引导学生有效地学习?以下是我在实际教学工作中一些心得,提出共勉。     

《论语》中的教学艺术

研究《论语》中的教学艺术,学习其中的教育思想和教育智慧,能够带给我们诸多关于教育教学的启示。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中较为完整地记录了孔子之整个教学的一篇,蕴含着孔子的教育智慧与教学艺术。其中,教育过程中的说话艺术循循善诱、发人深思;教学过程中的控制艺术把学生放在了主体地位。这些都带给我们当下的教学以巨大的启发。