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《语文课程标准》(实验稿)明确提出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”可见,我们的语文教育应冲破语文的“围城”,让学生的思维,让语文课程 相似文献
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徐俊杰 《中国教育技术装备》2012,(7):18
小学语文新课程标准明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……"并指出:"努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关 相似文献
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付水仙 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
《语文课程标准》指出:语文课程应继承语文教育的优秀传统,要面向现代化、面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方 相似文献
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<正>《小学语文新课程标准》明确指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……"并指出:"努力建设开放而有活力的语文课程,应当密切关注当代社 相似文献
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《小学语文新课程标准》明确指出：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”。并指出：“应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展”。由此可见,信息技术是推动语文课程改革的有利工具。下面结合自己的教学谈谈信息技术与小学语文教学的整合。 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出:语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……同时还指出:努力建设开放而有活力的语文课程,应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。2006年我校农远工程的建立无疑为这 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.”信息技术与语文课程的整合,就是把信息技术融入语文课堂,使之成为语文课堂教学的支撑.现将信息技术与小学语文课程整合的几点做法阐述如下. 相似文献
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一、引言《语文课程标准》指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”而探究能力正是实践能力中最重要的一种能力,新课标倡导学生要积极参与到语文探究性学习的活动中来。 相似文献
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语文课程标准提出了努力建设开放而有活力的语文课程的基本理念,明确指出:语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 相似文献
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我国中小学语文教学改革虽然取得了很大成绩,在实践育人环节上却重视不够.新课标强调:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”“语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文化内涵和语文应用规律.”学生是学习实践、创造发展的主体,语文教学应该以“语文实践”取代“语文训练”,并强化“实践”和“育人”. 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程应植根于现实。面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域．注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。 相似文献
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《语文课程标准》提出“:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”综合性学习是个全新的概念。虽然它与过去的“课外活动”“、语文实 相似文献
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<正>《语文课程标准(2011版)》指出:"语文是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径应是语文实践。语文课程是学生运用祖国语言文字的课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。"细细品味这番话,不难发现当前语文课程改革强调让学生通过语文实践学习语言文字运用。就我校语文教学现状看,其中存在两种极端现象:要么 相似文献
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徐安芳 《学生之友(小学版)》2010,(22):23-23
语文课程标准提出：“语文课程应根植于现实．面向世界,面向未来．应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用．使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野．提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”由此可见．信息技术是推动语文课程改革的有利工具。在阅读教学中运用信息技术．发挥信息技术优势, 相似文献
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《语文课程标准》指出":语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。"把信息技术广泛运用在小学语文教学中,对小学语文教学的改革起到非常重要的助推作用。但是在目前的教学中,依然存在一些亟待解决的问题。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。” 相似文献
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《语文课程标准》指出:“努力建设开放而有活力的语文课程.应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.“在课堂教学的过程中,笔者作了一些初步的尝试和探索.…… 相似文献
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“整合”是近年来普遍使用的新字眼《。语文课程标准》中指出“,语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”这就把语文教学 相似文献