公有民办二级学院办学新理念初探

《民办教育促进法》的正式出台，给民办二级学院的发展构筑了新的发展机遇和平台。在抓住机遇，加快发展的同时，应在培养目标、学校定位、学生管理以及教育教学等方面，针对自身的实际，形成自我办学特色。     

陕西省教育厅关于大力促进民办中等职业教育发展的意见

改革开放以来，我省民办教育事业得到了较快发展，已成为教育事业的重要组成部分。但是，在民办教育事业发展中，民办中等职业教育发展相对缓慢，与我省经济社会发展的要求不相适应。为了大力促进民办中等职业教育的发展，依据《民办教育促进法》及其实施条例和《陕西省民办教育促进条例》以及教育部有关会议精神，现提出以下意见：     

新时期我国民办高等教育发展的新动力新趋势

党的十六大召开，全面建设小康社会奋斗目标的提出，《民办教育促进法》的颁布，使中国民办高等教育获得了前所未有的发展动力和历史机遇。要更新思想观念、强化战略机遇意识、产业经营意识、特色办学意识；积极探索民办二级学院、政府资助的民办高校、教育集团、股份制办学、公办高校整体转制等办学模式，促进民办高等教育发展。     

论民办高等教育与高等教育可持续发展

我国民办高等教育蓬勃发展的活力 1．民办教育法律法规、产权制度逐步完善 民办教育历经20年发展，在法制建设上取得了一些成绩，从《民办高校设置暂行规定》《高等教育法》到《社会力量办学条例》，再到《民办教育促进法》，民办高等教育在“取消”“限制”“鼓励”和大力支持的过程中发展。《民办教育促进法》明确提出“积极鼓励，大力支持”民办教育，为解决或缓解民办高教发展中的问题清除了很多障碍。本着“促进民办教育发展”的理念，《民办教育促进法》对民办高校产权归属作了明确的规定：“民办学校对举办者投民办学校的资产、国有资产、受赠的财产以及办学积累，享有法人财产权。”     

民办成人教育怎样实现合理转型

随着经济的转型，教育发展也进入转型期，民办成人教育正由追求高速扩张转移到规模质量结构效益协调发展，以质量为重点的轨道上来。以《民办教育促进法》实施为标志，民办成人学校已由自然发展状态转入了法治化、规范化的发展轨道。近年来，民办成人学校，特别是专修学院和自考辅导学院也由数量型发展转入质量型发展阶段。     

公办高校设立附属民办二级学院浅探

主要对公办高校兴办国有民办二级学院进行了探讨，阐述了兴办这种二级学院的必要性，公办高校兴办附属的民办二级学院的社会环境和有利条件，还对兴办公办高校附属的国有民办二级学院存在的问题进行了说明。     

首届全国民办院校迎新年文艺晚会在京隆重举行

2003年12月26日。首届全国民办院校迎新年文艺晚会在北京举行，这是我国民办教育界首次向全国人民展现二十年来我国民办教育事业丰采，表明我国民办教育已走向成熟。2003年是中国民办教育史上值得浓墨重彩精心描绘的一年，更是令中国民办教育工者欢欣鼓舞的一年，《中华人民共和国民办教育促进法》的实施，为成千上万的民办教育工作者注入了信心，带来了希望。     

探索新的教育增长点——浙江省教委副主任黄新茂访谈录

浙江民办教育在改革开放的大潮中重新崛起，并以其灵活的机制显示出旺盛的生命力。据统计，全省现有各级各类民办教育机构１００００多个，占全国总数的近五分之一。其中民办普通中小学和中等职业学校４７０所，具有独立颁发学历文凭资格的民办高校３所，实行“国有民办”改制的高校２所，引入民办机制的二级学院１１所，实施高等教育学历文凭考试试点的民办专修学院３０所，在校生总数近２０万人，拥有校舍建筑面积２００多万平方米，固定资产总值超过３０亿。随着第三次全教会的召开，浙江迎来了民办教育又一个春天。从１９９３年以来，浙…     

民办机制是三江活力之源

三江学院是白手起家、滚动发展、明晰的社会公益性产权、依《民办教育促进法》办学的一个典型实例。本文从归纳总结民办机制这一根本特征入手，揭示民办教育发展壮大的动力和源泉。     

以教学改革为突破口促进民办高职院校转型

我国改革开放30年,民办教育事业也伴随着改革开放的步伐而发展。民办院校从一般的培训到学历文凭考试,再到现在的职业教育为主;名称从培训中心、专修学院,再到职业学院;国家的法规也从《社会力量办学条例》到《民办教育促进法》以及各种衍生法令、规定。去年以来,从中央到地方政府,为了民办教育的健康发展出台了很多优惠政策,落实《民办教育促进法》的相关规定,对民办教育进行大力扶持。这些迹象表明民办院校已经从游击战发展到阵地战。然而,民办教育要真     

直面问题 解决问题 促进民办教育健康发展

《民办教育促进法》出台以后，全国民办教育总的发展形势是好的。但是，在《民办教育促进法》及其《实施条例》颁布以后，也出现了一些新的情况和问题，其中有一些矛盾还相当突出。日前，在(全国)民办教育工作者联谊会主办的“中国民办教育发展问题与建议座谈会”上，与会的民办教育专家、全国各地民办教育协会负责人、民办学校的办学者们，在充分肯定《民办教育促进法》及其《实施条例》积极意义的前提下，坦率地指出了当前民办教育发展存在的主要问题：     

上海市教育委员会关于注销有效期届满的民办学校办学许可的公告

根据《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》和《行政许可法》等相关规定,民办学校办学应当持有有效的办学许可证,办学许可有效期届满的应当依法申请延续,未申请延续的由相关审批机关注销其办学许可。近期,本市各级教育行政部门对有效期届满的民办学校办学许可进行集中清理,对民办上海诚信学院(筹)等95所告知逾期仍     

甘肃省民办职业教育的现状分析和对策建议

民办职业教育是民办教育和职业教育的重要组成部分，是二者的有机结合。一方面，它继承厂民办教育和职业教育的优良“基因”，另一方面，民办教育和职业教育发展过程中存在的一些问题将形成一种合力，阻碍民办职业教育的发展：随着《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称《民办教育促进法》）及其“实施条例”的颁布实施，民办职业教育在教育体系中的地位和作用日趋凸显。     

强化民办学院大学生学习动机问题探讨

1998年，我国在部分高校设立公有民办二级学院并开始招收公有民办二级学院大学生，公有民办的二级学院既有普通高校的特征，又有民办大学的运行机制。它将民办机制筹措教育资金的优势与现有普通高校的师资、管理等方面的优势结合起来，集中体现了普通高校与民办大学的双重优点。     

国有高校民办二级学院发展研究

随着高等教育体制改革的深入 ,近几年来冲破传统观念的束缚 ,国有高校创建了民办二级学院 ,这是一种全新的办学体制 ,探讨其发展动力、过程特点和引导发展是十分必要的。一、发展动力(一 )政府积极推动我国政府提出了 2 0 10年高等教育入学率达到15%的发展目标 ,并鼓励社会力量创办民办高等教育 ,促进以政府办学为主体 ,公办和民办教育共同发展格局的形成。依托普通高校创办二级民办学院成了加快高等教育发展的新路子。由于区域经济发展的差异 ,浙江的高等教育入学率 15%的目标将在 2 0 0 2年实现 ① ,2 0 0 5年达到 2 0 % ,2 0 2 0年达到 4…     

民办院校兴起ISO热

近年来，随着我国那入WTO和《民办教育促进法》的实施．ISO认证在一些民办院校热了起来。据了解．自广东东方明珠学校、北京私立新亚中学、山西南洋中学、江西太宇专修学院、陕西国际商贸学院、北京科贸专修学院等民办院校相继通过了ISO9001和ISO14001国际质量、环境体系认证后．又有杨州求知中学、北京吉利六学等一大批民办院校正在准备通过ISO认证。     

我国国有民办二级学院的模糊产权问题探析

当前我国国有民办二级学院存在着产权不清的状况，这在某种程度上最终会束缚二级学院的发展。为此，从产权经济学的视角，对国有民办二级学院的产权结构和发展环境展开分析，提出了模糊产权是其迅速发展的重要原因，但又是其在未来教育市场完善后发展的主要障碍。     

民办机制是三江活力之源

三江学院是白手起家、滚动发展、明晰的社会公益性产权、依《民办教育促进法》办学的一个典型实例。本文从归纳总结民办机制这一根本特征入手,揭示民办教育发展壮大的动力和源泉。     

民办高等教育:告别尴尬的处境--兼谈《民办教育促进法》

民办高等教育是我国教育事业的组成部分，但是民办高等教育的现状不容乐观。《民办教育促进法》的出台从法律上保护了民办教育应有的地位，具有积极重要的意义，民办高等教育也因此告别了尴尬的处境。《民办教育促进法》的现实化一是要完善相关的配套法律法规体系；二是要促进观念的转变。     

民办中小学发展的路径选择:有特色、高品质、国际化

2012年4月底,由中国民办教育协会中小学专业委员会和中国民办教育研究院共同主办,美国西亚斯教方基金会和西安博迪学校承办的"首届中国民办中小学学校发展论坛"在郑州大学西亚斯学院举办。本次论坛以民办中小学的改革、创新和国际化教育为主题,对民办中小学办学中的热点与难点问题进行了深层次、多视角的讨论与交流。中国民办教育协会中小学专业委员会理事长郑增仪的讲话引起了与会校长和研究者的关注。本刊特节选其中部分内容与读者共享。