PBL法应用于化学实验教学的策略分析

本文通过对医学生化学实验操作能力的调查,提出将PBL法应用于化学实验教学的策略。以实验班和普通班对比,分析实验教学各个环节。结果表明, PBL法较传统教学法有诸多优势,能够提高学生实验操作能力,培养学生分析问题、创造性地解决问题的能力。     

化学实验教学中学生实验能力的培养初探

<正>学生的实验能力主要包括观察能力、操作能力和探究能力,其中探究能力是核心。实验教学的主要任务是培养学生敏锐的观察能力、娴熟的操作能力和敏捷的探究能力。结合教学实践,本文就化学实验教学中如何培养学生的实验能力进行了探讨。     

改进实验教学模式 提高学生创新能力

实验是科学学科的基础,实验教学在科学课程中占重要地位．本文通过增加实验趣味、转变实验方法、改进实验难度、倡导开放实验等改进实验教学模式,以提升实验教学的功能,更好地发展学生的操作能力和创新能力,调动学生学习的积极性和主动性．     

开设综合性、设计性生物化学实验的探索与实践——以河北北方学院医学检验学院生物化学实验教学改革为例

生物化学实验教学通过更新实验内容、增加综合性和设计性实验项目、实施以学生为中心的教学模式、改革实验教学考核方式等一系列举措,提高了学生的实验操作能力、观察分析能力、解决问题能力、归纳总结和论文写作能力,探索出实验教学改革的新思路。     

中学物理实验教学中培养学生实验能力的探究

联系中学物理实验教学实际,从培养学生观察能力、操作能力、数据处理能力和实验设计能力出发,探讨如何在中学物理实验教学中培养学生的实验能力.     

中学物理实验教学中学生创新能力的培养

物理学是一门实验性、应用性极强的学科,物理实验教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创新能力的重要渠道。作者具体提出了教师通过物理实验教学以培养学生的好奇心、观察能力、动手操作能力、创造性思维,以及完善实验评价等方法来培养学生的创新能力。     

论高中学生生物实验操作能力的培养

新教材《生物》（试验本）对实验教学提出了很高的要求,而传统的教学方法容易忽视学生实验操作能力的培养。本文提出了“骨干辅导法”和“发现法教学”,旨在改变那种舍本求末的做法,在保证实验教学顺利完成的同时,培养学生的实验操作能力。     

高中化学实验教学中学生实验习惯的养成

作为一门以实验为基础的学科,化学教学过程中的实验教学是化学教学中的重要内容.在现代高中化学教学中,针对实验教学对提高学生化学理解能力、化学知识记忆能力以及化学实验操作能力的重要性,应强化化学实验教学活动,并根据化学实验教学中实验习惯养成的重要性开展实验教学活动.本文就高中化学实验教学中学生实验习惯的养成进行了简要论述.     

基于微生物实验教学的创新型人才的培养策略

在分析传统微生物实验教学中存在的问题的基础上,完善微生物实验教学体系,建立基本实验、综合实验、设计实验和创新实验四大实验模块,以提高学生的动手操作能力、观察鉴别能力、创新思维能力、科学研究能力和综合分析能力,培养创新型人才。     

初中化学教学中学生实验能力的培养

现代社会需要具备较强的实际操作能力的人才。化学作为一门以实验为基础的学科，其多数结论出自实验，无疑是培养学生动手操作能力的良好载体。因此，在初中化学教学中要重视实验教学，不断改进实验教学方式，切实培养和提高学生的实验操作能力。本文就如何培养初中学生的化学实验能力提出几点教学建议，以供参考。一、做好实验演示，提高学生的实验观察能力