荆州地区召开第二届初中语文教改研讨会

十月十二日至十四日,荆州地区教研室召开第二届初中语文优秀青年教师教改研讨会。150余名在各县、市素有定评的优秀青年语文教师荟萃荆州古城,以文会友,切磋教学艺术,探讨初中语文教改途径。研讨会的主题是初中语文单元教学。大会共收到教学论文35篇。湖北省教研室雷秋山同志在会上就初中语文教材和单元教学的整体性发表了长篇重要讲话。余映潮、黄金屏、王世发、王声垓等同志进行了专题教学讲座。杜舟平、万少春、刘学刚、叶自来,唐从彦、李业     

1991年全国中学语文联合研讨会获奖论文

郑林森王长斌王笑山申庆云张炳嘉司应斌陈友明李秉松陈焕庭马守兵周章轼陈民星罗棠泽郑杰王世发孙传凯张曙光薛星北梁希厚苏秀金钟文晖蒋书林王诗信彭伟量王运东曾凡人赵献民刘英才班华相 一等奖(四川)《文道统一和审美教育》(湖北)《浅论课堂教学结构的改革与创新》(湖南)《浅谈培养学生语文自学能力》(四川)《中学语文教科书插图存在的若干 问题》(江苏)《增强课堂教学的渗透力(武汉)《中学教学语法要简化》(安徽)《关于论证方法的论证》(江苏)《目标模式与语文教学》 二等奖(江苏)《正确及时地引导校园轻骑兵出击》(湖北)《关于语文教学…     

关于命题作文的审题

命题作文是中学作文训练中一种常见的题型．也是中考中常出现的一种考查学生写作能力的题型。跟话题作文、材料作文、半命题作文相比．命题作文有它的优势,即少了定题障碍．可以直接审题构思写作。但是因为学生缺乏审题的技巧．写作中常出现“跑题”的现象。     

荆州地区中学生文联成立

1990年12月25日,荆州地区中学生文联成立大会在古城荆州隆重举行。来自荆州地区十一个县、市及江汉油田、沙洋农场、五三农场、地直中学的计五十个文学社共约80名师生及各县市教研员出席了会议。地区教研室领导同志和地区文联代表到会祝贺。大会收到了湖北省教研室主任彭慧敏、《语文教学与研究》杂志社等十几个个人、单位的贺信、祝辞。     

“新小实深”是诀窍 人情练达即文章——怎样写好考场命题作文

命题作文是传统的作文命题方式,其特点是学生必须在同一题目下进行写作。在全国各地的中考语文试卷中,命题作文占主要地位。半命题作文、话题作文、材料作文等形式,归根结底还是和命题作文有关。所以,命题作文的写作很重要。     

谈同一材料的变题作文

一作文,是衡量语文水平的一个重要标志,在语文教学中占有极显著的地位。命题作文和材料作文,是历来各级选拔考试的两种最主要的形式。1978年以后,考试的作文题型渐渐走向给材料作文,但命题作文仍有着广泛的市场。新文化运动的先驱刘半农,就创造性地设计了十二种作文方式,其中“出一记叙文或议论文题目,由学生自由作文”的命题作文方式用得最多。尽管命题作文有先天不足之处,     

2010年浙江省各地中考作文全盘点——杭州卷：成长路上无捷径

2010年浙江省各地的中考作文,继续沿袭2009年的命题思路,命题作文（含半命题作文）一统天下,往年的话题作文与材料作文则销声匿迹。具体到各地文题上,命题作文与半命题作文平分秋色,基本上一半对一半。金华、东阳两地则偏爱“二选一”题型,但也只是命题作文与半命题作文两者间的选择。     

谈小学作文“一题多作”

谈小学作文“一题多作”王吉礼，高日远在作文教学实践中，我们发现学生命题作文能力较差。针对这种情况，我们组织语文教师试行“一题多作”的作文训练方法。经过近两年的实验，感到方法正确，效果明显．具体做法如下：“一题多作”分不同的年级层次进行试验训练。在中年...     

开放和导引的辩证——关于作文教改的思考

作文教学的开放已成为一个趋势,话题作文、材料作文、自命题作文等等一些开放式作义题越来越多地出现在试卷上,应用于考试中。受此影响,语文教师的作文教学也由过去的命题作文转向半命题作文、话题作文、自命题作文,有的甚至干脆连话题也不要,用学生自己的日记和练笔代替作文,还说是让学生张扬个性,自由发挥。满以为这样做学生有了自由展示的空间,能够我手写我心,能够说真话、写真事、抒真情了,学生的作文兴趣也会得到激发.     

半命题作文审题技巧及模拟训练

作文考题的常见形式,有话题作文、材料作文、命题作文和半命题作文等.话题作文在当今备受推崇,而半命题作文也正在升温.半命题作文是命题者有意将一个完整的作文命题省掉一些成分,变成一个不完整的文题,给考生以广阔的选择空间,考生务必按照要求将文题补充完整后,方可进行写作的一种命题形式.半命题作文处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间,既有一定的限制性,又有较大的开放性.考生对题目还具有一半,甚至是一半多的自主选择权,因而有相当大的自主发挥、自由驰骋的空间.考生尽可飞动神妙文思,从而尽情展现缤纷世界.     

千古文章意为高——半命题作文写作指导之立意篇

“千古文章意为高”,自古以来,立意往往可以体现出文章的高明之处。“意”同样是半命题作文的灵魂,它直接决定着作文能否标新立异、脱颖而出。在上期中,我们讲解了半命题作文审题与填题的技巧。其实,审题与填题的过程,也正是立意由朦胧逐渐走向清晰的过程。作文的题目已经确定,我们如何让作文之“意”完全确立,为作文的成功打下坚实的基础呢？     

山西省中学作文教学研讨会结束

由山西省中学语文教学研究会主办的全省中学作文教学研讨会4月24日在太原结束。近百名来自全省各地(市)县的语文教研员及中学语文教师参加了会议。 在为期三天的研讨会上,北京市教育局教材编审部的特级教师王序良,内蒙古赤峰教育学院副教授、“导学式教学体系”创始人李敬尧分别作了有关作文教学的报告,受到了与会人员的热烈欢迎;闻喜县教育局教研室主任卫东生介绍了该县开展“以日记为主的作文训练,     

谈话题作文

话题作文是作文的一种命题形式，是高考语文命题的一个创举。话题作文在高考作文命题中已经沿用了四年，相信这种命题形式已为广大的中学语文教师所熟悉。但是，对于话题作文的内在含义以及在高考中为什么要采用这种形式，许多人还不甚了解。因此，有必要对话题作文这种作文形式作一些分析和探讨，以便我们更好地把握作文教学。话题作文与命题作文是有区别的，虽然都有“题”，但命题作文的“题”是标题，所有考生都共用这个标题；而话题作文的“题”是话题，也有考生用话题作为自己作文的标题，但更多的考生是在话题的范围内自拟标题。命题…     

2009年中考语文总复习--作文指导：中考记叙文写作文题审读技法

目前,各地中考卷记叙文文题类型很多,话题作文、材料作文、半命题作文、全命题作文等百花齐放,但万变不离其宗,归根结底,它们从本质上来说可以属于“全命题作文”,因此,这里就以“全命题作文”为例来讲解记叙文审题中重要的、常用的审题技法。     

初中作文目标序列训练设计(一)

初中作文目标序列训练设计（一）山东沂水县教委教研室姜元夫【编者按】作文教改究竟如何进行,在语文教师中是个热门话题。山东省沂水县教研室在沂新中学对作文教学进行了“目标序列训练”试验,取得了可喜的成果。本刊将从本期起连载这一“初中作文目标序列训练设计”初...     

经营好这一方责任田——王世发老师简介

听施光南脍炙人口的歌——《在希望的田野上》,心田里有如春水荡漾。听着,听着,眼前不禁幻现出这样一幅画面:在和煦的惠风中,在明丽的阳光下,在肥沃的畦垄间,一位神采奕奕的年轻人正挥汗躬耕。望着田间满目的翠绿与丰稔,他欣慰的笑了……他,就是本文的主人公——湖北省中语会会员,松滋县教研室副主任,中学语文高级教师王世发同志。王世发老师今年36岁。他经营的这一方责任田     

由会考作文想到作文跑题种种

近几年来，语文考试中作文的考试虽然出现了“话题作文”热，由学生自拟题目，但初中毕业会考作文还是以命题作文为主。我从学生的毕业会考作文中发现了值得我们语文教师深思的一个问题：有些学生不会审题，对题下“材”，造成考场作文走“题”，得分平平。     

命题作文不可忽视

作文教学是语文教学的一个重要方面.确定作文的形式是制定作文教学计划的一个重要方面的内容.作文的形式很多.例如:以命题形式看命题作文、半命题作文(给条件作文)、自由拟题作文;以表达形式看有书面作文、口头作文;以文字多少看有大作文、小作文;以题目数量看有选题作文、定题作文;以写作要求看,有一内容多体裁作文,一内容单体裁作文;以时间长短看有限时作文,不限时作文等.     

又说高考作文

记得有一年参加高考语文命题,与先师朱德熙先生谈及作文命题事(其时先生是审题者)。我说“已经黔驴技穷了”,他说“早就技穷了”。先生认为作文最能反映考生的综合语文能力,本应加大分数比重,但标准难于科学控制,评分误差很大,况且命题作文有局限性,猜题押题之风又盛,目前还找不到更好的办法,只好如此了。朱先生的这番话,说明了高考作文命题很不容易。     

关于一道作文题的思考

指导中学生作文有多种方法。但对于作文基础差的学生来说,解剖一个麻雀的方法会更有效。本文以命题作文《也谈“开卷有益”》为例,谈谈这类议论性的文章该如何写。此题是《语文教学与研究》公布的第二届“华夏杯”全国中学生作文大赛初三年级比赛题,属于议论性命题作文。对这一命题,学生一般是从凡读书就会有益的角度展开定势思维来构思立意。如: 1.围绕“读书破万卷,下笔如有神”和“书到