谈谈体育教师素质

当今的体育教师只有具备了良好的师德、精湛的技艺、真诚的情感、高雅的举止、求实的科研能力和团结协作的工作作风,才能称得上是合格的良师.     

素质教育与体育教师素质

全面推进素质教育 ,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才 ,提高教师素质是关键。本文着重探讨体育教师在实施素质教育中 ,应该具备的基本素质。     

提高高校体育教师的自身素质的探讨

师资队伍建设是实施素质教育的关键，针对目前高校体育教师队伍的现状，对高校体育教师的自身素质提出了新的要求。     

21世纪中学体育教师素质及其培养

21世纪中学体育教师应具备的基本素质是“高尚的师德，扎实的专业知识，过硬的能力，丰富的文化知识，健康的身心素质；造就新世纪合格的中学体育教师，就必须转变思想，重构模式，优化课程结构，改革教学内容与方法。     

浅谈高校体育教师素质

从高校体育对培养社会主义建设合格人才的重要作用分析,论述了高校体育教师应具备较高的思想政治觉悟,良好的性格与气质,较强的、多方面的能力,高尚的职业道德修养及宽广的知识面等五方面的素质在体育教学和培养人才方面的重要性和积极作用。     

从素质教育的角度看体育教师素质

对实施素质教育的重要意义，素质和素质教育的概念与内涵进行了全面的论述，并从素质教育的角度来论述作为一名优秀优育教师所应具备的素质。     

体育教师的素质结构

本文根据素质的内涵及特征,将体育教师的素质划分为自然素质和社会素质两个亚结构,据素质教育的要求和人自身发展的需要,将两个亚结构细分为身体素质、思想道德素质、文化科学素质、全面的能力素质(劳动技能素质)和心理素质,五种素质的具体化,最后形成四个层次的体育教师素质结构网络,这种素质结构的构建,为度量体育教师的素质水准,指明素质发展的方向具有指导意义。     

论体育人才--高校体育教师应具备的素质

我国在计划经济向市场经济转轨时期，教育行业正以知识为经济基础的同时，体育教师也正由“技能职业型”向“知识型”转变，高校体育教师要想成为一名真正的体育人才，就必须具备一定的素质，从素质层次的角度进行阐述，高校体育教师必须具有获得信息能力，完善和优化专业素质，提高政治素质和道德素质，培养人素质，锻炼身心素质，才能培养出具有终身体育观念和能力，个性得到充分发展的，合格的大学生。     

论高校体育教师的素质

从高校现代意识和时代精神、职业道德素质、科学文化素质、能力素质和身心素质五个方面 ,论述了 2 1世纪高校体育教师应具备的素质。     

Ridit检验法及其在体育科研中的应用

对体育科研中抽象概念的强弱进行比较不是简单地可用等间隔尺度可以测度的，有必要根据数据的基本结构重新计算量表评级，从而作出更客观的评价。解决此类问题的统计方法是一种与分级或评分无关的非参数检验Ridit分析法。Ridit分析将累积概率分布的思想应用于本类问题的研究分析中，除能给出处理问有无强弱差异外，还能说明优劣的程度，这是一般的秩检验所做不到的。     

安徽省体育教育专业女生四项素质地理分布状况研究

本研究以2007级—2010级安徽省体育教育专业女生入学时的体育加试成绩为原始数据,利用地理信息系统(GIS)对安徽省体育教育专业女生的体育加试成绩的地理分布状况进行研究。结果显示:在100米项目中,皖南地区成绩要好于皖中和皖北地区;在原地推铅球项目中,皖北地区的成绩要好于皖中和皖南地区;在立定三级跳远项目中,皖南和皖中地区的成绩要好于皖北地区;在800米项目中,皖北和皖中地区的成绩要好于皖南地区。     

体育素养教育模式研究

运用教育学和模式方法,以马克思主义关于人的发展学为基点,以素质教育理论为依据,提出体育素养教育模式,为体育教学提供理论模式和实践指导。     

体育管理与新闻系学生评课制度的初步研究

学生参与教师教学评价是提升高校教育质量的重要手段,也是学生发挥主体作用的具体体现。研究发现,首都体育学院虽然普遍开展了学生评教活动,但在评价的时机、形式、内容、结果利用以及师生的认识态度等方面,仍然存在着一些不容忽视的问题,亟待改革与完善。     

正确评价体育教师的职业劳动价值

从学校体育学科在“育人”方面所发挥的作用着眼,阐述了学校体育学科的特征、体育教师职业劳动的特殊性和其显性与隐性的价值,并指出了当今社会和学校中重智轻体的现象仍普遍存在,导致体育学科在学样地位较低。同时,期待体育教师的职业劳动和所创价值能得到社会和学校的公正评价。     

身体·身体教育及其实施的迫切性

在论及"教育的人的制约性"或"教育必须适应人的身心发展规律"时,一般探讨的都是人的"心理"发展对教育的影响,"身体"并没有真正进入教育理论的视野.身体在教育理论中本应该具有曼基础的地位,这是因为:人的身体,人的自然性、生物性,本来应是教育的出发点与基础;教育中的诸多问题都涉及人的身体,但人们却没有给予相应的关注;身体是最真实的存在,排斥身体及其感觉的教育,绝非完整的人的教育,甚至可以说是虚幻的教育,因为它无视个体的真实性;提倡身体视角的教育研究,并不是要对传统教育进行颠覆,而是进行补充.     

枸杞多糖的生物学效应及其在运动中的应用

枸杞多糖（LBP）是枸杞发挥生物学作用的主要有效成分。阐述了枸杞多 糖的多种生物学效应及其与提高运动能力之间的关系,探讨了其提高运动能力的 生物学机制,并展望了其作为运动营养补剂的发展前景。     

论素质教育背景下高校体育考评多维评价模式的取向

在分析了高校体育考评现状的基础上，提出在素质教育的背景下，高校体育考评应向着动态评价、过程评价、定量与定性评价、教师与学生评价、智力与非智力因素评价等多维评价模式的方向发展。     

中美中小学体育与健康课程标准的比较研究及启示*

通过文献资料法和逻辑分析法,比较中美中小学体育与健康课程标准在学习领域、学习水平划分、结构编排以及具体内容标准方面的异同。美国体育课程标准对我国的启示主要包括中小学体育与健康课程应重视学生基本技能的掌握、关注评价的可操作性和强调将学生作为完整人的培养等几个方面。     

统计分组法在当前提高银行服务质量中的运用

当前银行业由于先天性的垄断地位阻碍了市场竞争 ,已经露出了很多问题 ,其中服务质量差问题较为突出。本文运用统计学中的统计分组法 ,对银行业主要的服务体系进行分类 ,指出应当采取相关措施 ,提高银行服务质量 ,使银行更好地服务于社会。